За многие годы работы с учениками от 13 до 18 лет г-жа Ха Минь — основательница консультационной программы по личностному развитию Mentors14 — имела возможность сопровождать и поддерживать многих молодых людей как из государственных, так и из международных школ. С точки зрения «наставника» — помощника-консультанта, а не оценщика, г-жа Ха Минь делится своими наблюдениями и опасениями по поводу разрыва отношений между родителями и детьми, а также предлагает решения, которые помогут молодому поколению пройти путь зрелости.

- Как вы оцениваете взаимоотношения родителей и детей в период полового созревания в современном обществе?

Я думаю, что один из самых больших конфликтов сегодня — это не «различия поколений», а «различия во взглядах на детей». Многие родители любят своих детей, принося им молчаливые жертвы, но показывают это через ожидания: хорошие оценки, послушание, отсутствие проблем. Между тем, подростков необходимо выслушивать и признавать как независимых личностей.

Многие молодые люди признавались мне, что не решались сказать родителям правду, потому что боялись, что их отругают или они расстроятся. С этого момента и начал формироваться разрыв. Чем умнее и чувствительнее ребенок, тем легче ему скрыть грусть. И именно это молчание заставляет взрослых ошибочно полагать, что все хорошо, прежде чем возникнут непредсказуемые проблемы.

z6583220436894_59ad5eed32a42be1ae1c48b593bb423d.jpg
Г-жа Ха Минь — основательница консультационной программы по личностному развитию Mentors14. Фото: NVCC

- С какими типичными проблемами сталкиваются учащиеся государственных и международных школ, мадам?

Проблемы, с которыми сталкиваются две группы студентов, различаются не по характеру проблем, а по способу их выражения и подхода к ним.

Учащиеся государственных школ часто находятся под давлением экзаменов, ожиданий от оценок и традиционной ориентации на карьеру. Между тем, студенты, обучающиеся в международной среде, сталкиваются с кризисами идентичности, свободы, но также и смятения, особенно когда они рано сталкиваются с международными ценностями, не имея прочной внутренней основы.

Я встречал иностранных школьников, которые имели отличную успеваемость, но не имели четкого представления о жизненном направлении. Напротив, в государственных школах есть ученики, у которых большой потенциал, но им не хватает руководства, поэтому они не знают, с чего начать.

- Что, по Вашему мнению, является важным, что может помочь детям преодолеть этот «капризный, хаотичный» этап здоровым образом, ограничивая конфликты и девиантные мысли и действия?

Я не думаю, что студентам нужны дополнительные руководители или менеджеры, потому что у них уже есть родители, учителя, дисциплина и система оценки. Больше всего вам нужен надежный товарищ.

Вам не хватает того, кто сможет выслушать вас без осуждения, задать правильные вопросы и помочь вам самостоятельно найти ответы. Он не «учит» их, как жить, но создаст достаточно безопасное пространство, в котором они «захотят» жить лучше с каждым днем. Персональные консультанты могут помочь в решении этих вопросов.

- Можете ли вы подробнее рассказать о персональном консультационном решении — работе, которой вы занимаетесь?

Я не применяю фиксированную формулу, потому что каждый ученик — это отдельный мир. Однако я всегда начинаю с построения доверия. Когда ученик доверяет вам настолько, что готов поделиться правдой — пусть даже небольшой историей — вот тогда и начинается настоящий путь наставничества.

Мы работаем со студентами по четкому циклу: самопознание, формирование жизненных ценностей, разработка целей обучения и всестороннее развитие (от академических знаний, навыков до эмоций и профессиональной ориентации). Мы не только даем консультации, но и сопровождаем студентов на каждом этапе переходного периода — с 9-го по 10-й класс или с этапа подготовки документов для обучения за рубежом до получения письма о зачислении.

- Как работают программы наставничества по личностному развитию, такие как Mentors14, и как они охватывают молодых людей, мадам?

Наша программа Mentors14 — это не типичный центр подготовки к экзаменам или консалтинг по обучению за рубежом. Мы создаем экосистему индивидуального наставничества и консультирования по вопросам саморазвития с целью оказания поддержки студентам в устойчивом саморазвитии — от внутренней силы до способностей.

Благодаря персонализированным долгосрочным программам Mentors14 предоставляет наставников — подходящих проводников для каждого студента, помогая им иметь четкий путь развития и внимательно сопровождая их в течение 1–3 лет, а не просто осуществляя краткосрочное вмешательство. Каждый член системы является не только экспертом, но и большим другом — тем, кто находится «достаточно близко», чтобы слушать, и «достаточно далеко», чтобы направлять и ориентировать.

Мы считаем, что для того, чтобы ребенок «сиял», ему больше всего нужно не внимание, а понимание и твердая рука за спиной — молчаливая, но всегда присутствующая.

Источник: https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html