За годы работы с учениками от 13 до 18 лет г-жа Ха Мин, основательница программы наставничества по личностному развитию Mentors14, имела возможность сопровождать и поддерживать многих молодых людей из государственных и международных школ. Выступая в роли «наставника» – наставника-компаньона, а не оценщика, – г-жа Ха Мин делится своими наблюдениями и опасениями по поводу разрыва между родителями и детьми, а также предлагает решения, которые помогут молодому поколению пройти путь взросления.

- Как вы оцениваете взаимоотношения родителей и детей в период полового созревания в современном обществе?

Я думаю, один из главных конфликтов сегодня — это не «разница поколений», а «разница в нашем восприятии детей». Многие родители любят своих детей молча, жертвуя ими, но показывают это через ожидания: хорошие оценки, хорошее поведение, отсутствие проблем. В то же время подросткам нужно, чтобы их выслушали и признали независимыми личностями.

Многие молодые люди признавались мне, что не решались сказать родителям правду, потому что боялись, что их отругают или огорчат. С этого момента начала формироваться дистанция. Чем умнее и чувствительнее был ребёнок, тем легче ему было скрывать свою грусть. И именно это молчание заставляло взрослых ошибочно полагать, что всё хорошо, пока не возникали непредсказуемые проблемы.

z6583220436894_59ad5eed32a42be1ae1c48b593bb423d.jpg
Г-жа Ха Минь — основательница консультационной программы по личностному развитию Mentors14. Фото: NVCC

- С какими проблемами чаще всего сталкиваются ученики государственных и международных школ, мадам?

Проблемы, с которыми сталкиваются две группы студентов, различаются не по характеру проблем, а по способу их выражения и подхода к ним.

Учащиеся государственных школ часто испытывают давление со стороны экзаменов, ожиданий от оценок и традиционной карьерной ориентации. В то же время, учащиеся, обучающиеся в международной среде, сталкиваются с кризисом идентичности, свободой, но также и смятением, особенно когда они рано сталкиваются с международными ценностями, не имея прочной внутренней основы.

Я встречал учеников международных школ с отличной успеваемостью, но без чёткого жизненного направления. И наоборот, в государственных школах есть ученики с большим потенциалом, но без руководства, поэтому они не знают, с чего начать.

- Что, по Вашему мнению, является наиболее важным, что может помочь детям преодолеть этот «капризный, хаотичный» этап здоровым образом, ограничивая конфликты и девиантные мысли и действия?

Я не думаю, что ученикам нужны дополнительные руководители или менеджеры, ведь у них уже есть родители, учителя, дисциплина и системы оценки. Им больше нужен товарищ, которому они могут доверять.

Вам не хватает того, кто сможет выслушать вас без осуждения, задать правильные вопросы и помочь вам найти ответы самостоятельно. Того, кто не будет «учить» вас жить, а создаст безопасное пространство, где вы сможете «хотеть» жить лучше каждый день. Личный наставник поможет вам в этом.

- Можете ли вы подробнее рассказать о персональном консультационном решении — работе, которой вы занимаетесь?

У меня нет чёткой формулы, ведь каждый ученик индивидуален . Однако я всегда начинаю с установления доверия. Когда ученик доверяет мне настолько, что готов поделиться своей правдой, пусть даже это всего лишь небольшая история, именно тогда начинается настоящий путь наставничества.

Мы работаем со студентами по чёткому циклу: самопознание , формирование жизненных ценностей, постановка учебных целей и комплексное развитие (от учёбы, навыков до эмоций и карьерной ориентации). Мы не только консультируем, но и сопровождаем студентов на каждом этапе переходного периода — с 9-го по 10-й класс, или с этапа подготовки документов для обучения за рубежом до получения письма о зачислении.

- Как работают программы наставничества по личностному развитию, такие как Mentors14, и как они охватывают молодых людей, мадам?

Наша программа Mentors14 — это не просто центр подготовки к экзаменам или консалтинг по обучению за рубежом. Мы создаём экосистему индивидуального наставничества и консультирования по личностному развитию, стремясь помочь студентам в устойчивом развитии — от внутренней силы до способностей.

Благодаря долгосрочным персонализированным программам Mentors14 предоставляет наставников — подходящих проводников для каждого ученика, помогая ему определить чёткий путь развития и сопровождая его в течение 1–3 лет, а не просто оказывая краткосрочную поддержку. Каждый участник системы — не только эксперт, но и настоящий друг: тот, кто «достаточно близко», чтобы выслушать, и «достаточно далеко», чтобы направлять и ориентировать.

Мы считаем, что для того, чтобы ребенок «сиял», ему больше всего нужен не свет софитов, а понимание и твердая рука за спиной — молчаливая, но всегда присутствующая.

Источник: https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html