Повышение зарплаты, корректировка пособий: согревая сердца учителей

С учётом ожиданий и доверия к реализуемой политике, педагогический коллектив хотел бы, чтобы система надбавок была соответствующим образом скорректирована и привязана к эффективности работы и уровню самоотдачи. Это обеспечит справедливость, но не уравнивание, и создаст мотивацию для учителей к самоотдаче.

Радость и ожидание

До новости о том, что ожидается повышение зарплаты на 2–7 миллионов донгов в месяц, г-жа Буй Тхи Тхань Туй, директор детского сада Phuoc Loc (Туй Фуок, Гиа Лай ), не могла скрыть своей радости и волнения. Г-жа Туй отметила, что воспитателям дошкольных учреждений часто приходится забирать детей очень рано и приводить поздно, фактическое рабочее время может достигать 9–10 часов в день. Поэтому, по сравнению с другими уровнями образования, воспитатели дошкольных учреждений испытывают большую нагрузку как с точки зрения работы, так и ожиданий со стороны семьи и общества.

По словам директора школы Буй Тхи Тхань Туй, в настоящее время заработная плата учителей будет привязана к определённому коэффициенту, который рассчитывается на основе фактической должности учителя в зависимости от класса и региона. Этот коэффициент корректируется с учётом реальных условий труда, с особым приоритетом для воспитателей дошкольных учреждений и учителей, работающих в отдалённых и труднодоступных районах. Поэтому учителя ожидают и надеются на скорейшее повышение заработной платы.

«Мы просто надеемся заработать достаточно денег, чтобы полностью посвятить себя преподаванию. Когда жизнь станет стабильнее, наш дух наверняка поднимется, а качество преподавания улучшится», — поделилась г-жа Туй.

Аналогичным образом, г-жа Дуонг Тхи Нгует, директор детского сада Доан Кет (Доан Кет, Лай Чау ), поделилась: «Работая в благоприятном районе провинции Лай Чау, с нынешней зарплатой учителя лишь временно стабилизировали свою жизнь. Мы полностью поддерживаем и ожидаем, что эта политика повышения заработной платы вскоре будет реализована; в то же время мы надеемся, что государство продолжит прислушиваться к голосам простых людей, чтобы гарантировать учителям возможность жить с душевным спокойствием, преподавать с душевным спокойствием и вносить свой вклад с душевным спокойствием».

Г-н Ле Као Бан, директор средней школы «Нам Нган» (Хам Ронг, Тхань Хоа), отметил, что повышение заработной платы свидетельствует о внимании партии и государства к сотрудникам, учителям и работникам сферы образования . Мы надеемся, что эта политика вскоре будет реализована, что поможет стабилизировать ситуацию и улучшить качество жизни, а также создаст мотивацию для руководителей, учителей и работников, чтобы они чувствовали себя уверенно на работе и могли сосредоточиться на своей профессии.

Разделяя эту точку зрения, г-н Данг Суан Вьен, директор начальной школы Тхань Суан (Фу Суан, Тхань Хоа), отметил, что в горной местности зарплата — практически единственный источник дохода учителей. Повышение зарплаты, безусловно, поможет снизить финансовое давление и повысит мотивацию учителей к продолжению учебы и занятий.

Учителя работают в школе в горном районе провинции Лайчау. Фото: Ха Туан

Удержание учителей в горных районах

В неблагополучной коммуне Ту Мо Ронг (Куанг Нгай) начальная школа Ким Донга – это место, где учителя и ученики преодолевают множество трудностей, чтобы продолжить учёбу. В школе обучается 708 учеников, которые разделены на 28 классов в трёх школах-спутниках и одной центральной школе. 25 из них проживают в школе-интернате с понедельника по пятницу, а 22 ученика, испытывающие трудности, получают поддержку от учителей и благотворителей, предоставляя им завтраки и обеды.

Г-жа Нонг Тхи Тует, учительница школы, выразила свою радость, услышав новость о повышении базовой заработной платы педагогического состава. Учитывая, что текущий доход всё ещё довольно скромный, это повышение не только улучшает материальное положение, но и мотивирует учителей продолжать работать в школе и вносить свой вклад в развитие образования.

Г-жа Нонг Тхи Тует надеется, что повышение заработной платы должно быть синхронным, прозрачным и соответствовать особенностям каждого региона, сохраняя при этом особые надбавки для учителей в отдалённых районах. Это важный источник поддержки, помогающий учителям оставаться в профессии надолго и работать с учениками из неблагополучных районов. Г-жа Тует и её коллеги не только преподают, но и добровольно жертвуют средства, привлекая родителей и благотворителей для организации завтраков и обедов для малоимущих и сирот.

«Мы хотим, чтобы ученики не пропускали приёмы пищи, заботились о своём здоровье и чувствовали себя в безопасности, отправляясь на занятия. Если жизнь учителей улучшится, у нас появятся условия, чтобы делиться больше с учениками из неблагополучных семей», — поделилась г-жа Тайет.

С точки зрения управления школой-интернатом для этнических меньшинств в особо сложном районе, г-н Нгуен Ван Куй, заместитель директора средней школы-интерната для этнических меньшинств Муонг Ли (Тхань Хоа), отметил, что повышение заработной платы — это очень хорошо. Однако многие учителя в отдалённых районах ожидают, что надбавки будут рассчитываться правильно, в полной мере и отражать реальные условия труда и уровень самоотдачи. Мы рассчитываем на стабильную и долгосрочную политику оплаты труда, чтобы учителя могли чувствовать себя уверенно в своей профессии.

Фактически, привлечение учителей для работы в Лайчау по-прежнему затруднено. В настоящее время, согласно нормативам Министерства образования и профессиональной подготовки, во всей провинции не хватает 1099 учителей. Г-н Мак Куанг Зунг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Лайчау, надеется, что благодаря подходящей системе оплаты труда и стимулирования учителя из низинных районов будут привлечены к работе в Лайчау, особенно в отдаленных, изолированных и приграничных районах. Это будет способствовать преодолению нехватки учителей, гарантируя стабильный прогресс и всестороннее развитие образования в высокогорных районах Лайчау в будущем.

Воспитатели и воспитанники детского сада Фуоклок. Фото: Зунг Нгуен

Справедливо, но не «равно»

Многие руководители сферы образования в Тханьхоа считают, что, помимо корректировки базовой заработной платы, необходимо пересмотреть и полностью реформировать действующую систему надбавок. Заработная плата составляет лишь часть общего дохода, а надбавки не полностью отражают специфику работы, особенно это касается классных руководителей и учителей, работающих в сложных условиях.

Г-н Нгуен Ван Джанг, директор начальной и средней школы Муонг Лат (Муонг Лат, Тхань Хоа), предложил скорректировать систему пособий. Политика в области доходов должна быть связана с эффективностью труда и уровнем самоотдачи, а не только с трудовым стажем или административной должностью. Реформа заработной платы должна идти рука об руку с инновациями в оценке трудоспособности учителей. Необходимо избегать «выравнивания» между теми, кто вносит выдающийся вклад, и теми, кто соответствует лишь минимальным должностным требованиям.

2025-2026 учебный год стал первым годом, когда средняя школа Нгуен Кань Чан (Дайдонг, Нгеан) перешла на двухсекционное обучение. Ученики 10-го класса учатся 8 сессий в неделю, а 11-го и 12-го классов – 10–11 сессий в неделю, в зависимости от количества учащихся в каждом классе. Программа повышения квалификации во второй сессии включает в себя обучение отличников, репетиторство для учащихся, не выполнивших требования, и подготовку к выпускным экзаменам. Все эти занятия преподаватели проводят бесплатно.

Директор школы Нгуен Ван Туан отметил, что реформа заработной платы учителей – это политическая поддержка, создающая благоприятные условия для внедрения двухсекционного обучения в школе. В частности, система оплаты труда, рассчитанная в зависимости от должности, способностей и преданности учителей, является отличной мотивацией для учителей, чтобы они чувствовали себя увереннее в своей преданности делу, добросовестно выполняли свои обязанности, стремились к повышению своей профессиональной квалификации и внедряли инновации в преподавание.

Однако учителя обеспокоены тем, что помимо заработной платы, надбавок за выслугу лет, надбавок за должность и совмещение должностей... также необходимо, чтобы надбавки были уместными, достойными, подходящими для нужного человека, нужной работы и обеспечивали справедливость и соразмерность труду, способностям и преданности делу учителей.

Г-н Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки округа Нгеан, подтвердил, что принятие Постановления № 71-NQ/TW вызвало радость и воодушевление у педагогических работников по всей стране. Постановление содержит ряд сильных, превосходных, выдающихся и новаторских положений, в которых особое внимание уделяется системе оплаты труда и доходов педагогических работников. Когда педагогическим работникам предоставляются условия и возможности для творческого саморазвития, развития и признания, это подразумевает ответственность за развитие самостоятельности, креативности, преданности делу образования.

По словам г-на Тхай Ван Тханя, директора Департамента образования и профессиональной подготовки Нге Ан, этот период является «золотым периодом» образования, когда преподавательскому составу уделяется все внимание: от заработной платы, надбавок до режима трудового стажа, приоритет отдается привлечению талантливых учителей из неблагополучных районов.

В соответствии с превосходной политикой, изложенной в важных резолюциях Политбюро и совсем недавно в Постановлении № 71-NQ/TW, школы и учителя также должны выполнять свою ответственность перед партией, государством и народом.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/tang-luong-dieu-chinh-phu-cap-am-long-doi-ngu-nha-giao-post748111.html