Создание образовательных прорывов с помощью высококачественных человеческих ресурсов

Во второй половине дня 20 ноября, продолжая работу 10-й сессии, Национальное собрание обсудило проект резолюции Национального собрания о конкретных механизмах и политике по реализации резолюции Политбюро № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.

Внедрение передовых политик для привлечения и удержания талантов

Одним из вопросов, который интересовал многих делегатов Национальной ассамблеи в ходе дискуссионной сессии, было развитие образовательных кадровых ресурсов, поскольку это является ключевым фактором развития страны в новую эпоху.

По словам делегата Чан Хоанг Нгана (делегация города Хошимин ): «Это очень важная резолюция, способствующая институционализации политики и руководящих принципов партии посредством резолюции 71 Политбюро и являющаяся решающим фактором успеха страны в новую эпоху, эпоху национального роста».

Делегат Чан Хоанг Нган (Хошимин). (Фото: ДУЙ ЛИНЬ)

Подняв вопрос «как за короткое время, за 15–20 лет, Вьетнам должен стать страной с высоким уровнем дохода, богатой, могущественной и счастливой страной?», делегат Нган сказал, что решающим фактором являются человеческие ресурсы, особенно высококвалифицированные человеческие ресурсы, обучающие таланты для удовлетворения требований экономического развития в новую эпоху.

Поэтому, для того чтобы образование и обучение действительно стали приоритетной национальной политикой и внесли решающий вклад в ускорение развития страны в новую эпоху, делегат Тран Хоанг Нган предложил:

Во-первых, в отношении дошкольного и общего образования: необходимо сосредоточиться на всестороннем образовании, основанном на личностных качествах (добродетели, интеллекте, физической форме, красоте) и сострадании, реализуя пять учений дядюшки Хо. Помимо предоставления обширных знаний, необходимо способствовать развитию способностей учащихся, особенно в плане развития мышления, развития жизненных навыков и навыков критического мышления; в то же время необходимо быстро адаптироваться к стремительному развитию промышленной революции 4.0, искусственного интеллекта, цифрового общества, цифрового правительства, цифровых предприятий, и школы также должны быть цифровыми. Исходя из этого, необходимо разработать политику поддержки преподавателей, чтобы они соответствовали требованиям новой эпохи, предоставляя им больше знаний о числах и иностранных языках.

Во-вторых, необходимо институционализировать особые льготы для учителей. Мы полностью согласны с включением в Постановление льготных надбавок, которые будут реализованы в рамках дорожной карты для государственных дошкольных и общеобразовательных учреждений. Однако делегаты отметили, что нас может заинтересовать политика освобождения от подоходного налога для этой категории.

Делегат Та Динь Тхи (делегация города Ханой), заместитель председателя Комитета по науке, технологиям и окружающей среде. (Фото: DUY LINH)

Подчеркнув, что проект резолюции содержит замечательные конкретные политические решения, делегат Та Динь Тхи (делегация города Ханой), заместитель председателя Комитета по науке, технологиям и окружающей среде, сказал, что необходимо обеспечить единообразие и последовательность в реализации, особенно в отношении положений о должностях и режимах для преподавателей и учителей.

«Я предлагаю добавить выдающиеся политики по привлечению и удержанию талантов для ключевых, стратегических секторов, как преподавателей, так и учащихся, — областей рынка, которые трудно регулировать, таких как: науки о Земле, море и океане, биотехнологии, полупроводниковые технологии, космические технологии, ядерная энергетика, кибербезопасность и некоторые конкретные секторы социальных и гуманитарных наук», — предложил делегат.

Делегат подчеркнул: «В рамках этой резолюции нам необходимо разработать конкретную политику развития человеческих ресурсов для 10 стратегических технологических групп, принятую постановлением премьер-министра № 1131/QD-TTg от 12 июня 2025 года в целях реализации постановления Политбюро № 57-NQ/TW от 22 декабря 2024 года о прорывах в развитии науки и технологий, инновациях и национальной цифровой трансформации».

Делегаты также предложили изучить и дополнить положения о механизмах предоставления полных стипендий, связанных с обязательствами служить стране; создать специальный фонд развития талантов для поддержки аспирантов и молодых ученых; специальные механизмы оплаты труда и лечения, которые были бы конкурентоспособны с частным и международным секторами; установить приоритеты в распределении бюджета и привлечь инвестиции для создания современных объектов и оборудования для обучения и исследований в стратегических и ключевых секторах и областях.

Кроме того, необходимо развивать сотрудничество по принципу «трех домов»: государство-школа-предприятие, через механизм заказа исследований, уделяя первоочередное внимание цифровой трансформации и связывая воедино подготовку кадров высокого уровня.

Делегат Ли Тиет Хань (делегация Джиа Лай). (Фото: NA)

Делегат Ли Тиет Хань (делегация округа Зялай) заявил, что преференциальная политика должна быть связана со стратегией подготовки и использования учителей, особенно ключевых педагогов. Делегат особо подчеркнул необходимость инвестирования в подготовку высококвалифицированных учителей, освобождение от платы за обучение, поддержку общежитий и обеспечение занятости после окончания вуза. Это способ повысить статус учителей – центральный вопрос Резолюции 71.

Создать ресурсы для образования и обучения, чтобы развиваться в прорывном направлении

В конце обсуждения выступил министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон, который разъяснил и прояснил ряд вопросов, интересующих делегатов Национальной ассамблеи.

Министр сообщил, что в ходе процесса разработки законопроекта Редакционный комитет создал Руководящий комитет для обзора общего процесса с целью сокращения дублирования и обеспечения концептуальной и лингвистической согласованности между тремя законопроектами.

Соглашаясь с мнением многих делегатов, министр подчеркнул: «Закон об образовании играет основополагающую роль; остальные законы специфичны для каждого уровня и каждой сферы. Что касается «стандартов», Закон об образовании устанавливает общие стандарты, в то время как университетское и профессиональное образование будут иметь собственные стандарты, соответствующие специфике каждой сферы».

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон выступил с речью, в которой разъяснил и прояснил ряд вопросов, волнующих депутатов Национальной ассамблеи. (Фото: ДУЙ ЛИНЬ)

Говоря о модели региональных университетов, министр отметил, что региональные университеты играют важную роль в подготовке кадров и научных исследованиях; политика партии требует развития национальных и региональных университетов в сильные структуры, играющие ведущую роль в национальной системе образования. Если реальность показывает, что модель региональных университетов всё ещё неадекватна, особенно на «промежуточном этапе», необходимо провести тщательное исследование и оценку.

«Мы будем основываться на Постановлении № 71-NQ/TW, чтобы определить, где находится промежуточный этап», - сказал министр.

Обсуждая специализированную подготовку кадров в сфере здравоохранения, министр отметил, что эта деятельность всегда осуществлялась в штатном режиме. Закон о высшем образовании не вмешивается в управление медицинским образованием, а лишь устанавливает общие принципы подготовки кадров на уровне бакалавриата, магистратуры и докторантуры в рамках государственного управления Министерства образования и профессиональной подготовки.

Выражая свою благодарность Национальному собранию, министр Нгуен Ким Сон отметил: «Образование и обучение — это не только задача сектора образования или преподавательского состава. Мы глубоко осознаём, что учреждение — это ресурс, и сегодняшняя поддержка делегатов Национального собрания — это также ресурс для того, чтобы образование и обучение могли развиваться прорывным образом в ближайшем будущем».

ВИ АНХ

Источник: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-giao-duc-dao-tao-tu-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post924651.html