Какие предметы изменились после объединения провинций?

(PLVN) - В контексте внедрения по всей стране системы административных единиц провинциального уровня Министерство образования и профессиональной подготовки (MOET) определило ряд субъектов, которые напрямую затронуты изменениями административных границ и нуждаются в корректировке.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что объявило о пересмотре и корректировке ряда положений Программы общего образования (GEP) для обеспечения их соответствия реалиям и новому контексту развития.

Соответственно, 2024-2025 учебный год является годом, в котором Программа общего образования 2018 года организована для завершения цикла с 1-го по 12-й класс в соответствии с дорожной картой. Во исполнение Постановления № 88/2014/QH13 Национальной ассамблеи, Директивы № 32 от 25 декабря 2023 года Премьер-министра о дальнейшем содействии инновациям в общеобразовательных программах и учебниках и Циркуляра № 32/2018 Министерства образования и профессиональной подготовки о провозглашении Программы общего образования, Министерство образования и профессиональной подготовки организовало мероприятия по обзору и оценке реализации Программы общего образования 2018 года.

В 2025 году пересмотр учебных программ и учебников будет осуществляться в контексте внедрения по всей стране системы административно-территориального деления в соответствии с Постановлением Национальной ассамблеи № 202/2025/QH15 от 12 июня 2025 года об организации административно-территориального деления в провинции.

На основании обзора Министерство образования и профессиональной подготовки определило ряд предметов, которые напрямую затронуты изменением административных границ, в том числе: история и география для 4, 5 и 9 классов; география для 12 класса; история и экономико-правовое образование для 10 класса. Эти предметы предпримут шаги в соответствии с нормативными актами для редактирования предметной программы в качестве основы для редактирования учебников, например, обновления требований, содержания знаний, названий мест, данных, карт, диаграмм и социально-экономической информации и т. д.

«Пересмотр учебной программы по предметам осуществляется по принципу минимизации изменений в учебниках и усиления методических рекомендаций, чтобы учителя и школы могли активно внедрять учебную программу в рамках своих полномочий в соответствии с реальностью», — заявили в Министерстве образования и профессиональной подготовки.

Министерство также сообщило, что Программа общего образования 2018 года отражает цели общего образования, обеспечивая единую ориентацию и основное обязательное содержание образования для учащихся. Учебники определяют содержание Программы и являются важными учебными материалами и документами, которые школы могут использовать для организации обучения. Учителя и школы имеют право самостоятельно формировать учебные темы, обновлять и дополнять материалы в соответствии с потребностями учащихся, условиями преподавания и обучения, а также практическими условиями.

Таким образом, в 2025-2026 учебном году учителя и школы продолжат использовать действующую учебную программу и учебники, одновременно беря на себя ответственность за проактивный отбор и корректировку учебных материалов, уроков и тем с учётом местных реалий и двухуровневой модели управления. В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки выпустит документы, определяющие и направляющие местные органы власти и школы по внедрению этих документов для обеспечения непрерывности, непрерывности и соответствия реалиям.

Министерство образования и профессиональной подготовки в срочном порядке завершает обзор и оценку реализации Программы общего образования на 2018 год, чтобы обновить и скорректировать ряд предметов, чтобы обеспечить её реализацию в соответствии с реалиями, более полно отвечая требованиям инноваций и социально-экономического развития страны на каждом этапе, включая предметы, затронутые корректировкой административных границ. Министерство образования и профессиональной подготовки будет оказывать издательствам, организациям и частным лицам, выпускающим утвержденные учебники, содействие в внесении необходимых корректировок для обновления новой административной информации в целях обеспечения стабильности учебников и эффективности преподавания и обучения.

Что касается местного содержания образования, то на основании Постановления № 202/2025/QH15 Национальной ассамблеи об устройстве административных единиц провинциального уровня, на основе рамочной программы и документов, выпущенных Министерством образования и профессиональной подготовки, населенные пункты активно отбирают и разрабатывают местное содержание образования, обеспечивая его соответствие характеристикам новой административной единицы и двухуровневой модели организации местного самоуправления, поощряя инициативу населенных пунктов в организации реализации программ, одновременно обеспечивая оперативное обновление содержания образования в соответствии с новыми административными и социальными изменениями.

Минь Транг

Источник: https://baophapluat.vn/thay-doi-mon-hoc-nao-sau-khi-sap-nhap-tinh-post551819.html