Генеральный секретарь: Вьетнам не может оставаться в стороне от мирового тренда образовательных инноваций

Генеральный секретарь поручил провести исследование механизмов и политики мобилизации и ротации учителей для решения проблемы нехватки и избытка учителей на местах, привлечения талантливых людей в сферу образования и создания мотивации для учителей и руководителей сферы образования.

Генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, 20 ноября. Фото: НАМ ТРАН

Утром 18 ноября в Национальном конференц-центре Генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей и руководителей сферы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября.

Программа организована Министерством образования и профессиональной подготовки совместно с Ханойским национальным университетом и Ханойским национальным университетом экономики с целью поощрения и признания вклада, признания усилий, преданности делу и укрепления любви к профессии учителя.

Человеческие ресурсы остаются одним из трех самых узких мест.

Выступая на церемонии, генеральный секретарь То Лам от имени лидеров партии и государства направил поздравления и высоко оценил достижения в области инноваций в образовании и подготовке кадров за последнее время во всем секторе образования, среди учителей и руководителей образовательных учреждений.

В то же время я хотел бы выразить искреннюю благодарность и наилучшие пожелания поколениям учителей по всей стране по случаю Дня учителя Вьетнама, который отмечается 20 ноября.

По словам Генерального секретаря, помимо результатов, достигнутых в сфере образования, необходимо откровенно признать, что, несмотря на десятилетия внедрения инноваций в сфере образования и обучения, они не привели к кардинальным изменениям, не повысили качество и не оправдали ожиданий партии, государства и народа. Человеческие ресурсы по-прежнему остаются одним из трёх самых узких мест на сегодняшний день.

Генеральный секретарь То Лам указал на ряд ограничений в образовании и обучении, которые не были полностью устранены на протяжении многих лет, например, внедрение фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении, которое не является синхронным, несистематизированным и по-прежнему вызывает путаницу.

Качество образования на всех уровнях по-прежнему ограничено; университетское образование по-прежнему отстает от других стран региона и мира; оно «перегружено» теорией и «легко» практикой; обучение не имеет тесной связи с научными исследованиями, производством, бизнесом и рыночным спросом...

Кроме того, преподавательский состав по-прежнему недостаточен, часть из них слаба в профессиональном плане, не проявляет активности в области инноваций, небольшая часть по-прежнему допускает нарушения этических норм, что негативно сказывается на общественном мнении.

Инвестиции государственного бюджета в образование и профессиональную подготовку несоизмеримы с потребностями образовательных инноваций и развития, в то время как социализация инвестиционных ресурсов по-прежнему сталкивается со многими трудностями.

Генеральный секретарь То Лам выступил с речью на встрече. Фото: НАМ ТРАН

По словам Генерального секретаря То Лама, мир переживает эпохальные перемены, конкуренция между ведущими странами становится всё более ожесточённой, причём ключевым фактором становится конкуренция за качество человеческих ресурсов, определяющая возможности развития каждой страны. Он подчеркнул, что Вьетнам не может оставаться в стороне от тенденций глобальных образовательных инноваций.

Генеральный секретарь также подчеркнул, что вопросы человеческих ресурсов, а также инноваций в сфере образования и обучения не являются новыми и были обозначены нашей партией в документах многих съездов, начиная с XI съезда партии и по настоящее время, что свидетельствует о трудностях, а также требует большой солидарности и решимости со стороны коллектива учителей и руководителей системы образования для успешного выполнения этих задач и достижения стратегических прорывов.

Генеральный секретарь То Лам обозначил три основных вопроса для выполнения задач.

Во-первых, наивысшая цель, на которой необходимо сосредоточиться в настоящее время, — это «завершить дело инноваций в образовании и подготовке кадров, завершить задачу создания человеческих ресурсов для национального строительства и обороны в эпоху национального подъема в период XIV съезда партии».

Во-вторых, речь идет о задачах, которые необходимо выполнить немедленно, в том числе о поиске решений по полной ликвидации неграмотности, особенно в отдаленных районах, среди этнических меньшинств; запуске движения «массовой цифровой грамотности».

Совет директоров VNU получил поздравительную корзину цветов в День учителя Вьетнама, 20 ноября, от Генерального секретаря То Лама. Фото: NAM TRAN

В действительности значительная часть населения, включая должностных лиц государственных органов, ещё не в полной мере осознала важность цифровой трансформации. Тем временем, Политбюро обсудило и приняло решение о принятии постановления о национальной цифровой трансформации. Для успешной реализации этого постановления крайне важно оперативно распространить базовые знания о цифровой трансформации среди всего населения.

Кроме того, необходимо сосредоточиться на рассмотрении и полном решении проблемы нехватки школ и учебных классов в некоторых крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах и горных районах, укреплении школ и учебных классов, а также обеспечении размещения учителей в отдаленных районах и районах проживания этнических меньшинств.

Обеспечить, чтобы государственный бюджет на образование составлял не менее 20% от общего объема расходов государственного бюджета в соответствии с решением, принятым партией. Разработать механизмы и политику льготного привлечения негосударственных ресурсов для инвестирования в развитие образования и профессиональной подготовки. Опираться на народ, мобилизовать его силы и организовать людей для совместного развития образования с минимальными затратами и максимальной эффективностью.

Генеральный секретарь То Лам фотографируется на память с учителями и администраторами. Фото: НАМ ТРАН

В-третьих, сосредоточьтесь на формировании команды учителей и администраторов в сфере образования, которые являются добродетельными и талантливыми, обладают страстью, энтузиазмом, навыками, знаниями, способностью передавать знания, стремятся к обучению, являются инновационными и креативными и являются настоящими образцами для подражания, которым учащиеся должны учиться и следовать; достаточной по численности и последовательной по структуре.

Генеральный секретарь поручил провести исследование и предложить механизмы и политику мобилизации и ротации учителей для решения проблемы местного избытка и нехватки учителей, привлечения талантливых людей в сферу образования и создания мотивации для учителей и руководителей системы образования работать со спокойной душой, особенно для учителей, работающих в горных районах, районах с особо сложными социально-экономическими условиями и на островах.

В то же время существуют прорывные решения по формированию команды ведущих экспертов и ученых, которые работают в сфере образования, одновременно внося вклад в другие сектора и области.

Создание по-настоящему здоровой среды обучения с тесным и регулярным взаимодействием школы и семьи, правительства и местных общественно-политических организаций; четкое определение обязанностей школы, семьи и общества.

«Я верю, что благодаря стране и нации с традицией любви к обучению и признания талантов; команде преданных своему делу учителей, которые любят свою работу, готовы жертвовать и преданы своей профессии; и при решительном и согласованном участии всей политической системы, весь сектор образования преодолеет все трудности, справится со всеми вызовами и успешно проведет реформу образования и обучения.

Учителя должны превратить ограничения в безграничность

Выступая на церемонии, министр образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Ким Сон отметил, что в настоящее время в стране насчитывается около 1,6 миллиона учителей, как в государственном, так и в частном секторе, на всех уровнях образования, включая общеобразовательные, университетские и профессионально-технические. Никогда ранее преподавательский состав не был столь многочисленным, сильным, стандартизированным и профессионально подготовленным, как сегодня.

По его словам, образование во всем мире сталкивается с вызовами, вызванными взрывным ростом знаний, проблемами искусственного интеллекта, роботов, интернета вещей, больших данных, суперкомпьютеров, виртуальных школ, новых педагогических методов и инструментов.

Появились новые факторы, которые заставили многих людей усомниться в существовании школьного образования и роли учителей в будущем.

На встрече выступил министр образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Ким Сон. Фото: NAM TRAN

«Нам нужно встречать вызовы лицом к лицу, а не избегать их, не бояться. Мы твёрдо стоим на фундаменте педагогической науки и мастерства учителей, чтобы воспользоваться преимуществами времени, использовать их и развиваться быстрее».

«Искусственный интеллект не заменит и не может заменить человека, роль учителя не может быть заменена. Искусственный интеллект и новые цифровые медиа необходимо рассматривать как новые, острые и эффективные инструменты», — заявил министр.

Министр подчеркнул, что чем сложнее проблемы, чем больше изменений и чем больше нового внедряется, тем больше система образования должна вернуться к консолидации и оснащению учащихся самыми базовыми и фундаментальными вещами.

Столкнувшись с новыми вызовами в образовании, с учетом все более масштабной и новой миссии образования, учителя в новую эпоху также должны продемонстрировать свою отвагу, рассматривая вызовы как возможности для развития всего педагогического коллектива и для того, чтобы каждый учитель стал лучше.

«Реформа образования на следующем этапе — это, по сути, глубокая реформа самого преподавательского состава. Ограничения учителей — это ограничения образования, ограничения образования — это ограничения развития страны. Мы, учителя, должны превратить ограничения в безграничные», — сказал он.

Tuoitre.vn

Источник: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm