Генеральный секретарь поручил провести исследование механизмов и политики мобилизации и ротации учителей для решения проблемы избытка и нехватки местных учителей, привлечения талантливых людей в сектор образования и мотивации учителей и руководителей системы образования.
Генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей и руководителей системы образования в День учителя Вьетнама, 20 ноября. Фото: NAM TRAN
Утром 18 ноября в Национальном конференц-центре генеральный секретарь То Лам встретился с представителями учителей и руководителей системы образования по случаю Дня учителя Вьетнама, отмечаемого 20 ноября.
Программа организована Министерством образования и профессиональной подготовки совместно с Ханойским национальным университетом и Университетом экономики - Ханойским национальным университетом с целью поощрения и признания вклада, чествования усилий, преданности делу и укрепления любви к профессии учителя.
Кадровые ресурсы остаются одним из трех самых узких мест.
Выступая на программе, от имени лидеров партии и государства генеральный секретарь То Лам направил поздравления и высоко оценил достижения в области инноваций в образовании и профессиональной подготовке за последнее время всего сектора образования, учителей и руководителей системы образования.
В то же время я хотел бы выразить искреннюю и глубокую благодарность и наилучшие пожелания поколениям учителей по всей стране по случаю Дня учителя Вьетнама, который отмечается 20 ноября.
По словам Генерального секретаря, в дополнение к результатам, достигнутым сектором образования, мы должны откровенно признать, что, хотя инновации в образовании и обучении внедрялись десятилетиями, они не создали фундаментально сильных изменений, не изменились по-настоящему качественно и не оправдали ожиданий Партии, Государства и Народа. Человеческие ресурсы по-прежнему являются одним из трех самых больших узких мест сегодня.
Генеральный секретарь То Лам указал на ряд ограничений в образовании и обучении, которые не были полностью устранены на протяжении многих лет, например, внедрение фундаментальных и всеобъемлющих инноваций в образовании и обучении, которое не является синхронным, несистемным и по-прежнему сбивает с толку.
Качество образования на всех уровнях по-прежнему ограничено; университетское образование по-прежнему отстает от других стран региона и мира; оно «тяжело» по теории, «легко» по практике; обучение не тесно связано с научными исследованиями, производством, бизнесом и рыночным спросом...
Кроме того, преподавательский состав по-прежнему недостаточен, часть из них слаба в профессиональном плане, не проявляет активности в области инноваций, небольшая часть все еще демонстрирует признаки этических нарушений, что оказывает негативное влияние на общественное мнение.
Инвестиции из государственного бюджета в образование и профессиональную подготовку несоизмеримы с потребностями образовательных инноваций и развития, в то время как социализация инвестиционных ресурсов по-прежнему сталкивается со многими трудностями.
Генеральный секретарь То Лам выступил с речью на встрече - Фото: NAM TRAN
По словам генерального секретаря То Лама, мир находится в периоде эпохальных изменений, конкуренция между крупными странами становится все более жесткой, в которой конкуренция за качество человеческих ресурсов, определяющее возможности развития каждой страны, определяется как ядро. Он подчеркнул, что Вьетнам не может оставаться в стороне от мирового тренда образовательных инноваций.
Генеральный секретарь также подчеркнул, что вопросы человеческих ресурсов, а также инноваций в образовании и обучении не являются новыми и были обозначены нашей партией в документах многих съездов, начиная с XI съезда партии и до настоящего времени, что свидетельствует о трудностях, а также требует большой солидарности и решимости со стороны команды учителей и руководителей системы образования для успешного выполнения этих задач и стратегических прорывов.
Генеральный секретарь То Лам обозначил три основных вопроса для выполнения поставленных задач.
Во-первых, наивысшая цель, на которой необходимо сосредоточиться в настоящее время, — это «завершить дело инноваций в области образования и обучения, завершить задачу создания человеческих ресурсов для национального строительства и обороны в эпоху национального развития в период XIV съезда партии».
Во-вторых, в отношении некоторых задач, которые необходимо выполнить немедленно, в том числе, поиска решений по полной ликвидации неграмотности, особенно в отдаленных районах, среди этнических меньшинств; запуска реализации движения «массовой цифровой грамотности».
Совет директоров VNU получил поздравительную корзину цветов в День учителя Вьетнама, 20 ноября, от Генерального секретаря То Лама - Фото: NAM TRAN
В реальности значительная часть населения, включая чиновников государственных органов, не имеет четкого представления о цифровой трансформации; между тем, Политбюро обсудило и приняло решение о выпуске резолюции о национальной цифровой трансформации. Для успешной реализации этой резолюции требование быстро распространить базовые знания о цифровой трансформации среди всего населения является крайне актуальным.
Кроме того, необходимо сосредоточиться на рассмотрении и полном решении проблемы нехватки школ и учебных классов в некоторых крупных городах, промышленных парках, густонаселенных районах и горных районах; укреплении школ и учебных классов, а также обеспечении размещения учителей в отдаленных районах и районах проживания этнических меньшинств.
Обеспечить, чтобы государственный бюджет на образование составлял не менее 20% от общих расходов государственного бюджета в соответствии с постановлением, принятым партией. Иметь механизмы и льготную политику для привлечения негосударственных ресурсов для инвестирования в развитие образования и обучения. Опираться на народ, мобилизовать силу народа и организовать народ для совместного образования с наименьшими затратами и максимальной эффективностью.
Генеральный секретарь То Лам делает памятные фотографии с учителями и руководящим составом - Фото: NAM TRAN
В-третьих, сосредоточьтесь на формировании команды преподавателей и руководителей образовательных учреждений, обладающих добродетелью и талантом, страстных, энтузиастичных, опытных, знающих свое дело, способных передавать знания, стремящихся к обучению, новаторских и являющихся настоящими образцами для подражания, у которых учащиеся могут учиться и которым могут следовать; достаточной по численности и последовательной по структуре.
Генеральный секретарь поручил изучить и предложить механизмы и политику мобилизации и ротации учителей для решения проблемы избытка и нехватки местных учителей; привлечения талантливых людей в сферу образования и создания мотивации для учителей и руководителей образования работать со спокойной душой, особенно учителей, работающих в горных районах, районах с особо сложными социально-экономическими условиями и на островах.
В то же время существуют прорывные решения по формированию команды ведущих экспертов и ученых, которые могут как работать в сфере образования, так и вносить вклад в другие сектора и области.
Создание по-настоящему здоровой среды обучения с тесным и регулярным взаимодействием школы и семьи, правительства и местных общественно-политических организаций; четкое определение обязанностей школы, семьи и общества.
«Я верю, что при наличии страны и народа, традиционно любящих обучение и уважающих таланты; команды преданных своему делу учителей, которые любят свою работу, готовы жертвовать и преданы своей профессии; и при решительном и синхронном участии всей политической системы, весь сектор образования преодолеет все трудности, преодолеет все вызовы и успешно проведет реформу образования и обучения.
Учителя должны превратить ограничения в отсутствие ограничений
Выступая на церемонии, г-н Нгуен Ким Сон, министр образования и обучения, сказал, что в настоящее время в стране насчитывается около 1,6 млн учителей, включая как государственный, так и частный секторы, на всех уровнях образования, включая общее образование, университетское и профессиональное обучение. Никогда еще преподавательский состав не был таким большим, сильным, стандартизированным и профессионально квалифицированным, как сегодня.
По его словам, образование во всем мире сталкивается с трудностями, связанными с бурным ростом знаний, проблемами искусственного интеллекта, роботов, Интернета вещей, больших данных, суперкомпьютеров, виртуальных школ, новых педагогических методов и инструментов.
Появились новые факторы, заставившие многих людей усомниться в существовании школьного образования и роли учителей в будущем.
На встрече выступил министр образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Ким Сон. Фото: NAM TRAN
«Нам нужно смело встречать вызовы, а не избегать их, не бояться. Мы твердо стоим на фундаменте педагогической науки и мужества учителей, чтобы воспользоваться преимуществами времени, чтобы развиваться быстрее.
«Искусственный интеллект не заменяет и не может заменить человека, роль учителя не может быть заменена. С искусственным интеллектом и новыми цифровыми средствами мы должны рассматривать их как новые острые и эффективные инструменты», — сказал министр.
Министр подчеркнул, что чем больше проблем, чем больше изменений, чем больше нового вводится, тем больше система образования должна возвращаться к консолидации и оснащению учащихся самыми базовыми и фундаментальными вещами.
Столкнувшись с новыми вызовами в образовании, с все более масштабной и новой миссией образования, учителя в новую эпоху также должны продемонстрировать свою отвагу, рассматривая вызовы как возможности для развития всего преподавательского состава, для того, чтобы каждый учитель стал лучше.
«Образовательные инновации на следующем этапе по сути являются инновациями в глубине самого преподавательского состава. Ограничения учителей — это ограничения образования, ограничения образования — это ограничения развития страны. Мы, учителя, должны превратить ограничения в безграничные», — сказал он.
Tuoitre.vn
Источник: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm
Комментарий (0)