Хошимин планирует направить около 30% учащихся в систему профессионального обучения.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин определил задачи на новый учебный год для системы непрерывного образования и профессионального образования (GDTX-GDNN), включая установление целевых показателей по приему и сокращению количества государственных средних школ при университетах и ​​колледжах...

Внеклассный урок истории для учащихся Центра непрерывного образования Чу Ван Ан (округ Ан Донг, Хошимин)

ФОТО: БИЧ ТХАНЬ

Профориентация и профессиональная ориентация по-прежнему затруднены.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин при реализации задач уровня GDTX-GDNN на новый 2025-2026 учебный год поручил руководителям образовательных учреждений сосредоточиться на стратегических направлениях до 2030 года с видением до 2045 года. В частности, четко определить качество, направление и бренд каждого учреждения.

Соответственно, после объединения с провинциями Биньзыонг и Бариа-Вунгтау в городе Хошимин в настоящее время насчитывается более 2400 учреждений непрерывного образования, в том числе 46 центров непрерывного образования, профессионально-технических учебных заведений, реализующих программы непрерывного образования; 1791 центр иностранных языков и информационных технологий, центры обучения жизненным навыкам, 320 центров общественного обучения; 2216 менеджеров и 4226 преподавателей.

Кроме того, в стране действует 481 профессионально-техническое учебное заведение, в том числе 103 государственных и 378 частных. В частности, в стране зарегистрировано 78 колледжей, 77 средних школ, 28 центров профессионального обучения, 74 центра профессионального обучения и 224 учреждения, осуществляющих профессиональную подготовку.

Помимо преподавания общеобразовательной программы, центры постепенно диверсифицируют содержание образовательной программы для привлечения большего числа участников и удовлетворения потребностей общества в обучении. Центры продолжают организовывать занятия по общеобразовательной программе на уровне средней школы в сочетании с профессиональными средними школами в соответствии с положениями Министерства образования и подготовки кадров в учреждениях профессионального образования, чтобы обеспечить приток учащихся после окончания средней школы; центры также стремятся сместить фокус своей деятельности с преподавания общеобразовательных дисциплин на организацию краткосрочных учебных курсов, отвечая потребностям местного населения в регулярном и непрерывном обучении.

Продолжить реализацию проекта по повышению уровня владения английским языком среди учащихся GDTX. Необходимо поощрять инновации в методах обучения, модернизировать учебные помещения и оборудование. Подразделения успешно координируют учебную деятельность и диверсифицируют мероприятия, уделяя особое внимание координации профессиональной подготовки учащихся GDTX и культурному просвещению учащихся средних школ и колледжей. Кроме того, центры организуют учебную деятельность в соответствии с потребностями учащихся, готовят сертификаты по прикладным информационным технологиям и проверяют сертификаты по английскому языку. Одновременно с этим координируется деятельность с университетами по подготовке преподавателей университетского уровня в онлайн- и дистанционном формате обучения.

Также в прошедшем учебном году Департамент образования и обучения реализовал программу по повышению качества профессионального образования в районе с целью продолжения подготовки кадров для удовлетворения потребностей рынка труда и требований экономической реструктуризации города.

Сосредоточение внимания на развитии высококвалифицированной подготовки кадров, модернизации и международной интеграции для удовлетворения потребностей социально-экономического развития. Обеспечение качественной подготовки кадров для городов и населённых пунктов Южного региона, где некоторые специальности приближаются к уровню стран АСЕАН.

Однако департамент также признал, что профессиональное образование по-прежнему сталкивается с рядом трудностей, таких как низкий уровень набора учащихся, несоответствие многих учебных заведений установленным требованиям. Количество преподавателей не соответствует стандартам преподавания во всех сферах; сеть учреждений профессионального образования сосредоточена в городах, в то время как в сельской местности число учреждений профессионального образования невелико, а масштабы подготовки невелики. В учреждениях профессионального образования не так много программ, связанных с местными средними и старшими школами, что затрудняет профессиональную ориентацию и распределение по группам.

Студенты средних и высших учебных заведений, изучающие кулинарное искусство

ФОТО: ЙЕН ТИ

Устранение препятствий в совместной подготовке кадров между профессиональными училищами и системой общего образования

В новом учебном году директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин д-р Нгуен Ван Хьеу отметил, что одним из вопросов, вызывающих особую озабоченность, является устранение препятствий в совместной подготовке кадров между профессиональными училищами и системой общего образования. Как предоставить учащимся профессиональных училищ возможность изучать дополнительные предметы по культуре, создать условия для сдачи выпускных экзаменов в старших классах и удовлетворить законные потребности учащихся?

Департамент образования и профессиональной подготовки поставил цель привлечь около 30% выпускников средних и старших школ в систему профессионального образования. В частности, доля девушек среди новых учащихся должна достичь 35%. Необходимо координировать организацию дополнительного обучения и регулярного повышения квалификации для около 60% работников предприятий региона и предложить построить около двух высококачественных школ.

В то же время, реализуя задачи нового учебного года в системе профессионального образования, Департамент образования и обучения поставил цель сократить в период 2025–2030 гг. около 30% государственных средних школ под университетами и колледжами.

Источник: https://thanhnien.vn/tphcm-dat-muc-tieu-khoang-30-hoc-sinh-vao-he-thong-dao-tao-nghe-185250821160740219.htm