Пилоты Хошимина преподают английский язык: какую модель выбрать?

Учащиеся начальной школы Фан Чу Чинь (район Тан Фу, Хошимин) во время занятий по изучению английского языка с иностранными учителями. Фото: MY DUNG

Какую модель следует выбрать для обеспечения максимальной эффективности?

Г-жа Тран Туи Ан (директор средней школы Минь Дык, район 1, Хошимин):

Необходимо выбрать тему, а затем распространить ее согласно дорожной карте.

Г-жа Тран Туи Ан

Город Хошимин не может немедленно «навязать» преподавание английского языка в школах, даже выбрав школы для пилотного внедрения 100% классов, оценок и предметов.

Причина в том, что качество обучения студентов неравномерно, преподаватели плохо владеют английским языком и не прошли специальной подготовки по английскому языку.

Однако государственные школы в Хошимине могут внедрить преподавание английского языка в соответствии с дорожной картой, основанной на государственных механизмах стимулирования и поддержки учителей.

Соответственно, общеобразовательные школы могут сначала преподавать математику и предметы естественнонаучного цикла на английском языке, следуя первоначальному механизму поощрения и поддержки со стороны иностранных преподавателей; или организовать обучение вьетнамских преподавателей английскому языку для тех учителей, которые уже имеют хорошие навыки общения на английском языке.

В то же время существует механизм поощрения преподавателей других предметов к поддержке повышения стандартов владения английским языком в сфере общения и преподавания.

Чтобы сделать английский языком общения в школах, улучшить взаимодействие между учителями и создать благоприятную атмосферу для обучения в классах, руководству школ необходимо создать условия, требующие от учителей владения английским языком, а также механизм, поощряющий учителей улучшать свои навыки владения английским языком в процессе преподавания.

План внедрения может охватывать 4–5 лет, чтобы обеспечить охват преподавания английского языка как второго по всем предметам.

Г-н Ле Суан Куинь (заведующий кафедрой языка, факультет коммуникации и дизайна, Университет RMIT во Вьетнаме):

Начните пилотирование с детского сада и начальной школы

Г-н Ле Суан Куинь

Обучение английскому языку для второго поколения можно начать с детского сада и начальной школы. Учитывая нынешние реалии Хошимина, обучение английскому языку для второго поколения будет проще реализовать, начиная с детского сада и начальной школы.

Однако эта модель также должна учитывать преподавательский состав, программу обучения и фактор иностранного преподавателя...

В частности, самая большая трудность в преподавании английского языка как второго языка исходит не от самих учащихся, а от вьетнамских преподавателей. Как нам найти достаточно преподавателей для преподавания английского языка как второго языка, если преподаватели проходят только обучение, а не профессиональную подготовку по английскому языку?

Поэтому, хотя Хошимин стал первым городом, где в качестве пилотного проекта был внедрен английский как второй язык в систему преподавания, политика государства заключается в том, что педагогическим вузам необходимо готовить преподавателей на английском языке.

Педагогическим вузам необходимо незамедлительно набирать и готовить студентов-педагогов по предметам, в первую очередь естественнонаучным, таким как математика, физика и химия, на английском языке, а преподаватели могут приезжать из англоязычных стран.

Г-жа Тран Ван Ти (руководитель отделения английского языка средней школы Нгуен Тыонг Хиен):

Иностранные преподаватели поддерживают вьетнамских учителей

Г-жа Тран Ван Тай

Самое важное в среде обучения с использованием английского как второго языка — это заинтересованность студентов в общении и их способность слушать и понимать английскую речь.

Для этого школам необходимо подготовить преподавателей английского языка, которые будут дополнять друг друга, и иметь соответствующие методы обучения, чтобы побуждать учащихся использовать английский язык регулярно, непрерывно и каждый день.

Чтобы улучшить и побудить студентов слушать и говорить на английском языке, пары иностранных преподавателей (в рамках программы улучшения английского языка) и вьетнамских преподавателей будут координировать работу в рамках учебной программы.

В нашей школе, начиная с 2004 года и по настоящее время, преподавание английского языка в каждом классе всегда осуществлялось параллельно двумя вьетнамскими преподавателями и одним иностранным преподавателем в каждом классе.

Соответственно, в зависимости от уровня владения английским языком в каждом классе, пары вьетнамских и иностранных преподавателей будут разрабатывать подходящую программу. Поэтому в некоторых классах больше презентаций, но есть и такие, где предпочтение отдаётся групповым занятиям, презентациям, подготовке документов и т. д.

Учитывая проделанную работу, модель поддержки вьетнамских преподавателей-иностранцев на ранних этапах преподавания может стать хорошим образцом, если такая команда будет выбрана из Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Важно для развития карьеры

Г-жа Ле Тхи Куи Тхук, заместитель директора средней школы Нгуен Ду, округ 1, Хошимин, сказала, что знание английского языка очень важно для развития возможностей трудоустройства.

«Многие из моих студентов с хорошим знанием английского языка после окончания учебы и работы в Хошимине говорили, что они легко получают высокую зарплату и хорошие возможности трудоустройства по сравнению со студентами с более слабым знанием английского языка», — сказала г-жа Куи Тхык.

«Погрузитесь» в англоязычную среду

Учащиеся средней школы Нгуен Тхыонг Хиен в городе Хошимин на игровой площадке Got Talent, чтобы улучшить свои знания английского языка. Фото: VAN THY

В беседе с Tuoi Tre До Минь, бывший ученик средней школы для одаренных детей Le Hong Phong High School для одаренных детей, изучавший французский язык, а в настоящее время живущий и работающий в компании Microsoft в США, рассказал, что много лет назад, когда он учился в этой школе, Минь и его семья понимали роль английского языка при подаче заявок на стипендии, международной интеграции и получении хороших возможностей трудоустройства.

Минь рассказал, что в то время учителя в школе начали поощрять учеников общаться на английском языке на уроках, регулярно слушать, смотреть и «погружаться» в англоязычную среду, чтобы получить стипендии от университетов по всему миру . Благодаря этому у Миня и его друзей значительно улучшились навыки общения, аудирования и владения английским языком.

В результате, несмотря на то, что он был студентом французского отделения, Минь получил стипендию престижного австралийского университета. Затем он продолжил обучение в одном из десяти лучших университетов США, а затем был принят на работу в Microsoft и теперь является экспертом по искусственному интеллекту в этой ведущей мировой технологической компании.

Аналогичным образом Ле Чан — IT-консультант из Германии, бывший ученик средней школы Нгуен Тхыонг Хиен (выпуск 2008–2011 гг.) — сказал, что, хотя в то время аудирование и говорение на английском языке не занимали много места в школьной программе, ученики практиковались в школьном английском клубе, который проводили ученики под руководством учителей-предметников.

Каждую неделю в клубе будут проводиться два внеклассных занятия (по средам и субботам) для общения на английском языке по заданной теме. Здесь ученики смогут больше говорить по-английски и проводить дебаты на английском... Кроме того, с 2009 года в школе действует площадка Got Talent и реализуются отдельные программы по английскому языку для развития навыков общения на английском языке у учеников.

«Моя деятельность в классе, школе и моя роль в клубе (президент клуба) дали мне хорошие знания английского языка, открыв дорогу к обучению за рубежом. В настоящее время среди моих клиентов есть как немцы, так и люди из других стран, поэтому умение выступать, говорить, презентовать и общаться как на немецком, так и на английском языке необходимо. Хороший уровень английского языка для меня является преимуществом», — сказал Ле Чан.

Источник: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-day-hoc-bang-tieng-anh-chon-mo-hinh-nao-20240917091715853.htm