Боремся с проблемой подбора учителей

Каждый август местные органы власти спешно завершают набор учителей и персонала к новому учебному году. В этом году работа по набору значительно улучшилась, но полностью решить проблему нехватки учителей в школах не удалось.

Красные глаза ищут талантливых учителей

В прошлые выходные Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин опубликовал список кандидатов, успешно зачисленных на 2024-2025 учебный год. Результаты набора в этом году показывают, что по 13 из 15 предметов имеется достаточное количество учителей, включая многие предметы с очень высоким конкурсом, такие как физика, химия, биология и др. Это более позитивный результат, чем в предыдущие учебные годы, поскольку по многим предметам больше нет нехватки учителей.

Однако два предмета, по которым в этом учебном году не хватило учителей, были одарёнными. В частности, по музыке было подано 8 заявок из 9, а по изобразительному искусству – 3 из 7. Ранее, в ходе рассмотрения заявок, музыка и изобразительное искусство стали двумя предметами с наименьшим количеством заявок: по музыке было подано 13 заявок, а по изобразительному искусству – 5.

Класс в средней школе Ли Ту Чонг (район Го Вап, Хошимин). Фото: THU TAM

Г-н Тонг Фыок Лок, глава Департамента кадровой организации Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметил, что нехватка учителей для одарённых детей наблюдается не только в старших классах, но и на двух других уровнях: начальной и средней школе. Помимо двух предметов – музыки и изобразительного искусства, в начальных и средних школах также не хватает учителей по другим предметам, таким как английский язык, информационные технологии и физкультура.

Г-н Фам Данг Кхоа, глава Департамента образования и профессиональной подготовки округа 3 (Хошимин), отметил, что одной из причин нехватки учителей, несмотря на ежегодный набор, является то, что в настоящее время работа по набору кадров осуществляется на местах независимо друг от друга, поэтому возникает ситуация, когда кандидат подаёт заявки во многие места. Когда результаты набора становятся известны, кандидат не приходит на работу, поскольку его наняли в то же время в другом месте и он выбрал более выгодные условия работы. Это вынуждает округа проводить набор несколько раз в течение одного учебного года или рассматривать вариант «обмена» учителями между школами.

Представители многих департаментов образования и профессиональной подготовки в Хошимине заявили, что нынешний доход учителей государственных школ недостаточен для удержания хороших специалистов. Многие молодые учителя, проработав некоторое время в государственных школах, переходят в частный сектор или частные учебные центры в поисках лучшего заработка. Эта проблема, над решением которой система образования билась много лет, поскольку она связана со многими другими сферами, такими как финансы, политика социального обеспечения и т. д.

Распространение децентрализации на школы

Новое направление набора на 2024-2025 учебный год заключается в том, что в сфере образования впервые набраны ещё две должности: преподавательский состав и студенческий психолог-консультант. На уровне старших школ результаты набора в начале августа показали, что из 12 кандидатов на должность преподавательского состава было отобрано 10. В частности, должность студенческого психолога-консультанта не была заполнена, поскольку школы используют сотрудников, работающих неполный рабочий день. По многим другим должностям набор не соответствовал реальным требованиям школ.

Например, на новую должность ИТ-специалиста имеется 5 успешных кандидатов из 14, на должность бухгалтера — 4 успешных кандидата из 6, на должность персонала, отвечающего за оборудование и лаборатории, — 7 успешных кандидатов из 12, на должность канцелярского персонала — 1 успешный кандидат из 4... На уровне дошкольных учреждений, начальной и средней школы ежегодная потребность в наборе медицинского , ИТ- и библиотечного персонала очень велика, но в населенных пунктах отсутствуют источники набора персонала.

Кандидаты, участвующие в экзамене на должность госслужащего на 2024-2025 учебный год, организованном Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин. Фото: THU TAM

Для решения вышеуказанных проблем в 2024-2025 учебном году Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин расширит децентрализацию набора на 29 государственных учреждений города. Начальник управления Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Хо Тан Минь заявил, что расширение децентрализации набора призвано помочь школам более активно нанимать учителей и персонал, тем самым повышая ответственность руководителей и обеспечивая эффективность работы подразделений.

Используя тот же подход, округ 1 (Хошимин) стал первым населённым пунктом, объявившим о пилотном проекте децентрализации набора учителей для школ, первоначально реализуя его в школах, использующих передовые, интегрированные на международном уровне модели. Наряду с децентрализацией набора, управляющее агентство продолжает проводить анализ, регулярные проверки и оценку, чтобы способствовать правильному развитию процесса, достижению реальной эффективности и повышению качества образования в подразделениях.

В настоящее время Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин завершает политический проект по привлечению учителей для работы в государственных начальных школах по специальным, труднодоступным предметам, включая: английский язык, информационные технологии, музыку, изобразительное искусство и физическую культуру.

Согласно предложению департамента, впервые принятые на работу преподаватели этих предметов получат поддержку в размере от 30 до 50 миллионов донгов в год в течение первых трёх лет работы. Поддержка включает расходы на проживание, жильё, транспорт, самостоятельную подготовку и исследования.

ПРЕСЛЕДОВАНИЕ

Источник: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html