Соответственно, Министерство просит высшие учебные заведения разработать конкретные планы реализации в соответствии с целями, ориентацией на развитие, учебным и исследовательским потенциалом для реализации вышеуказанного Проекта.
Министерство требует от учреждений пересматривать и обновлять учебные программы в области науки , технологий, инженерии и математики (STEM) для соответствия стандартам программ, практическим требованиям и доступа к международным стандартам; поощрять применение конвергентной модели образования, уделяя особое внимание практическим возможностям и междисциплинарному подходу, особенно программам послевузовского обучения в области цифровых технологий, искусственного интеллекта и биотехнологий.
В то же время внедрять инновации и диверсифицировать методы организации обучения по специальностям STEM, применять цифровое обучение, искусственный интеллект и модели открытого образования совместно с предприятиями и научно-исследовательскими институтами для формирования систем искусственного интеллекта и виртуальных пространств; усиливать разработку высококачественных программ обучения STEM путем сотрудничества с престижными университетами по всему миру , внедряя модели связей в сфере обучения, особенно на уровне аспирантуры.
Учебные заведения, исходя из своего потенциала и сильных сторон в области исследований и обучения, планируют и организуют программы приема и обучения талантливых инженеров и магистров на период с 2025 по 2035 год.
В частности, министерству необходимо унифицировать порядок приема на все программы подготовки талантливых инженеров и магистров; порядок приема на обучение в докторантуру по каждому направлению и группе направлений; разработать положения по координации организации обучения; приглашать хороших преподавателей и опытных экспертов для руководства и поддержки обучающихся; всемерно применять современные методы обучения и передовые образовательные технологии, подходящие для талантливых студентов и стажеров, а также повышать уровень практического опыта.
Министерство также требует от школ тесно увязывать подготовку высококвалифицированных кадров с привлечением и трудоустройством лиц, имеющих степень доктора наук в областях STEM, работающих за рубежом; отдавать приоритет набору и отправке преподавателей для обучения на степень доктора наук в областях STEM в престижных университетах по всему миру.
Учебные заведения отдают приоритет решению научно-исследовательских задач в стратегических технологических областях преподавателям программ подготовки талантливых инженеров, магистров и аспирантов в области фундаментальной науки и ключевых инженерных направлений; проводят политику поощрения сотрудничества в области подготовки магистров и докторов наук в областях STEM, связанных с научными исследованиями и разработкой технологий, между высшими учебными заведениями и предприятиями в соответствии с механизмом заказа, основанным на результатах. Кроме того, отдают приоритет инвестициям в модернизацию лабораторных систем; привлекают финансовую поддержку и стипендии от предприятий, создают условия для прохождения практик и стажировок обучающимися на предприятиях; создают эффективные учебные и исследовательские центры с участием крупных технологических корпораций, кадровых предприятий и компаний, предоставляющих специализированные услуги технологического обучения в стране и за рубежом.
Критерии отбора учебных заведений для участия в программе подготовки кадров STEM
Наряду с Проектом по подготовке кадров для развития высоких технологий Министерство образования и профессиональной подготовки недавно опубликовало Критерии отбора учебных программ и учебных заведений для участия в программе подготовки талантливых инженеров и магистров в областях STEM, сопровождаемые Решением № 2628/QD-BGDDT.
Принцип отбора направлен на обеспечение конкурентоспособности и осуществимости, когда множество учебных заведений запускают проекты для регистрации на участие в программах подготовки талантливых инженеров и магистров по одной и той же программе обучения, тем самым выбирая наиболее осуществимые проекты. Кроме того, он обеспечивает возможность устойчивого развития после прекращения государственного финансирования, возможность тиражирования модели обучения в других отраслях; создает предпосылки для международного рейтинга программы в соответствующих областях; обеспечивает широкое влияние на всю систему высшего образования в соответствии с проектом по развитию системы передовых учебных центров и талантов в области технологий 4.0, формируя группы лидеров в одной отрасли, группы учебных отраслей для сотрудничества и поддержки в области обучения и исследований.
Выбранные учреждения для проведения обучения талантливых инженеров и магистров в ключевых областях STEM, обслуживающих стратегические технологические области, основаны на следующих основных критериях:
За последние 3 года обучения ежегодно на программу обучения набиралось не менее 10% от общей квоты приема зарегистрированной программы обучения, соответствующей Стандартам входных данных Программы подготовки талантов, выпущенным Министерством образования и обучения.
Учебные заведения должны разрабатывать и внедрять внутренние процессы обеспечения качества, тесно связанные со стандартами результатов учебных программ и стандартами результатов курсов; в то же время иметь план оценки качества, разработанный авторитетными отечественными или международными организациями по оценке, для постоянного и устойчивого поддержания и повышения качества обучения после выпуска первой группы студентов.
Имеется система лабораторий, обеспечивающих обучение и исследования для высокотехнологичных отраслей промышленности, которая покрывает не менее 60% потребностей школы.
Иметь опыт и репутацию в сфере обучения, подтвержденные следующими параметрами: Иметь не менее 5 аспирантов или обучающихся по программам обучения в области или группе областей зарегистрированной программы подготовки талантов за последние 3 года; Приоритет отдается учебным заведениям, имеющим опыт реализации высококачественных программ подготовки талантливых специалистов и передовых программ в зарегистрированных областях.
Количество научных публикаций (для статей – только статьи, опубликованные в престижных научных журналах мира, включенных в перечень научных журналов согласно Решению Государственного совета профессоров), интеллектуальной собственности и научно-технических прикладных работ, рассчитанное в среднем на одного штатного преподавателя, должно составлять не менее 0,6 работ/преподавателя за последние 3 года. Наличие не менее 1 исследовательской группы по заявленному направлению.
Сотрудничать как минимум с 2 престижными зарубежными вузами (согласно престижным международным рейтингам QS/THE/...) по созданию и организации реализации зарегистрированных программ подготовки талантов; сотрудничать как минимум с 2 предприятиями по созданию, обновлению, реализации программ обучения, стажировок и содействию трудоустройству студентов.
Учебные заведения обязуются вносить вклад или предоставлять дополнительную финансовую поддержку учащимся, преподавательскому составу и учреждениям для более эффективного выполнения программ по подготовке кадров.
На основании оценки проектов, зарегистрированных для реализации программ подготовки кадров учебными заведениями, Министерство образования и подготовки кадров организует отбор осуществимых и высокоэффективных проектов для принятия решения о поручении им реализации программы.
Источник: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/trien-khai-de-an-dao-tao-nguon-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-20250920162825725.htm
Комментарий (0)