TPO — Национальный экзамен для одарённых учащихся по литературе требовал от учащихся написать эссе на тему «Слушая тишину». Преподаватели литературы отметили, что это абстрактное понятие, представляющее серьёзную сложность для кандидатов.
TPO — Национальный экзамен для одарённых учащихся по литературе требовал от учащихся написать эссе на тему «Слушая тишину». Преподаватели литературы отметили, что это абстрактное понятие, представляющее серьёзную сложность для кандидатов.
Сегодня утром (25 декабря) кандидаты сдавали письменные экзамены по математике, физике, химии, биологии, литературе, истории, географии, английскому языку и информатике.
Экзамен по литературе состоит из двух частей: социального эссе (8 баллов) и литературного эссе (12 баллов). На выполнение теста отводится 180 минут.
В разделе «Социальное эссе» приводится отрывок из статьи Джеймса Лавлока: «Земля кажется живым существом: не такой, какой её видели древние – богиней чувств, цели и видения, – а деревом. Деревом, которое существует безмолвно, не двигаясь, разве что покачиваясь на ветру, но всегда находясь в постоянном диалоге с солнцем и почвой. Оно использует солнце, воду и минеральные вещества для роста и изменения. И всё же все эти изменения происходят так тихо, что для меня старый дуб во дворе всё ещё выглядит таким же, каким я видел его в детстве».
Согласно отрывку, в задании требуется написать эссе на тему «Слушая тишину». Этот вопрос оценивается в 8 баллов.
В разделе «Литературное эссе» кандидатам предлагается обсудить следующую идею: «Художник тренируется в постоянном взаимодействии с другими, на пути между красотой, которую невозможно игнорировать, и обществом, от которого невозможно отделиться».
 |
Экзамен по литературе для одарённых учеников в рамках Национального экзамена для одарённых учеников этого года. (Источник: блог Чама Вана) |
По словам г-на Нгуена Маня Х., преподавателя литературы в средней школе в Ханое , экзамен по литературе для одаренных учеников в этом году продемонстрировал вложение средств и творческий подход в выбор содержания, а также позволил провести комплексную оценку мыслительных способностей учащихся, литературного восприятия и навыков письма.
Однако, помимо выдающихся преимуществ, тест имеет и определенные ограничения и трудности для кандидатов.
Что касается преимуществ, экзамен имеет разумную структуру, состоящую из двух чётких частей: эссе по социальной сфере (8 баллов) и эссе по литературе (12 баллов). Это обеспечивает комплексность оценки способностей учащихся с литературными способностями, сохраняя при этом адекватность системы оценки для отличников по литературе.
Социальное эссе на тему «внутреннее состояние» исследует уникальный аспект души, требуя от студентов не только понимания общества, но и умения глубоко чувствовать ценность тишины в жизни.
Вопрос для литературного эссе связан с размышлениями Альбера Камю о взаимоотношениях художника и общества. Это актуальная и гуманистическая тема, помогающая студентам задуматься о роли красоты и творчества в литературе. Благодаря гуманистической и глубокой теме кандидаты смогут легко продемонстрировать свои литературные способности и мышление.
Однако, с точки зрения преподавателя, тест всё же имеет определённые ограничения. Прежде всего, в нём используются сложные языковые конструкции и выражения. Особенно в задании по социальному эссе использование понятия «тишина» может вызвать трудности у многих учащихся.
Это абстрактное понятие, нечасто встречающееся в повседневной речи. Оно требует высокого уровня мыслительных способностей, что может привести к тому, что учащиеся не поймут требования к написанию текста.
«Хотя тема „спокойствия ума“ очень значима и глубока, она не близка к общему пониманию студентов. Особенно в местах, где условия обучения неоднородны, студентам может не хватать навыков и жизненного опыта, чтобы проанализировать глубокий смысл этой темы. Кроме того, введение содержит большой объём данных, из-за чего студенты не могут справиться с проблемой полностью», — сказал г-н Х.
По словам преподавателя литературы, тема роли художника и взаимосвязи искусства и общества — весьма академична. «Однако учащиеся должны по-настоящему понимать идеи Альбера Камю и обладать глубокими познаниями в литературе, чтобы написать глубокое эссе, не ограничиваясь общим, схематичным анализом», — сказал преподаватель.
24 декабря в 68 экзаменационных советах по всей стране официально открылся Национальный экзамен для отличников старших классов (National High School Excellent Student Examination) на 2024-2025 учебный год. На экзамен зарегистрировались 6482 человека, что на 663 человека больше, чем в 2023-2024 учебном году. В этом году экзамен включает 13 предметов: математику, физику, химию, биологию, информатику, литературу, историю, географию, английский язык, русский язык, французский язык, китайский язык и японский язык. Из них японский язык проводится впервые.
Источник: https://tienphong.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-ngu-van-truu-tuong-gay-kho-thi-sinh-post1703989.tpo
Комментарий (0)