Аннотация создает трудности для кандидатов?

TPO — Национальный экзамен для отличников по литературе требует от учащихся написания аргументативного эссе на тему: «Слушая тишину». Преподаватели литературы считают, что это абстрактное понятие, представляющее собой серьезную проблему для кандидатов.

TPO — Национальный экзамен для отличников по литературе требует от учащихся написания аргументативного эссе на тему: «Слушая тишину». Преподаватели литературы считают, что это абстрактное понятие, представляющее собой серьезную проблему для кандидатов.

Сегодня утром (25 декабря) кандидаты сдавали письменные экзамены по математике, физике, химии, биологии, литературе, истории, географии, английскому языку и информатике.

Экзамен по литературе состоит из двух частей: социальный комментарий (8 баллов) и литературный комментарий (12 баллов). На выполнение экзамена отводится 180 минут.

В разделе эссе был задан вопрос о цитате Джеймса Лавлока: «Земля кажется живым существом: не таким, каким её видели древние – чувствительной богиней с целью и видением, – а деревом. Деревом, которое существует безмолвно, никогда не двигаясь, кроме как когда его качает ветер, но всегда непрестанно беседует с солнечным светом и землёй. Дерево использует солнечный свет, воду и минеральные питательные вещества для роста и изменений. И всё же все эти изменения настолько тихи, что для меня старый дуб во дворе до сих пор выглядит так же, как и в детстве».

Исходя из отрывка, в задании кандидатам предлагается написать аргументативное эссе на тему «Слушая тишину». За этот вопрос начисляется 8 баллов.

В разделе литературного анализа кандидатам предлагается обсудить утверждение: «Художник совершенствуется в непрерывном взаимодействии с другими, на стыке неотъемлемой красоты и неразрывной общности».

Это экзаменационный бланк по литературе для Национального конкурса優秀ных студентов этого года. (Источник: блог Чам Ван)

По словам г-на Нгуена Мань Х., преподавателя литературы в средней школе в Ханое , в этом году конкурс литературы для одаренных учеников продемонстрировал заинтересованность и креативность в выборе содержания, а также послужил основой для всесторонней оценки мыслительных способностей учащихся, их литературного вкуса и навыков письма.

Однако, наряду с выдающимися преимуществами, экзамен также имеет определенные ограничения и трудности для кандидатов.

К положительным сторонам можно отнести логичную структуру экзамена, состоящую из двух отдельных частей: «Социальный комментарий» (8 баллов) и «Литературный комментарий» (12 баллов). Это обеспечивает всестороннюю оценку способностей учащихся с литературными талантами, оставаясь при этом в рамках системы оценки одаренных учащихся в области литературы.

Социальный комментарий в эссе на тему «внутреннее состояние» исследует уникальный аспект души, требуя от студентов не только социальных знаний, но и глубокого понимания ценности покоя в жизни.

Вопрос для литературного сочинения связан с размышлениями Альбера Камю о взаимоотношениях художника и общества. Это актуальная и гуманистическая тема, помогающая студентам задуматься о роли красоты и творчества в литературе. Благодаря гуманистической тематике и глубоким размышлениям, кандидаты могут легко продемонстрировать свои литературные способности и навыки логического мышления.

Однако, с точки зрения этого преподавателя, экзамен всё же имеет определённые ограничения. Во-первых, используемый язык и выражения сложны. В частности, вопрос, содержащий социальный комментарий и использующий понятие «молчание», может вызвать затруднения у многих студентов.

Это абстрактное понятие, редко используемое в повседневной речи. Оно требует высокого уровня критического мышления, что может привести к тому, что студенты не до конца поймут требования к развитию своих навыков письма.

«Хотя тема „спокойствия ума“ очень значима и глубока, она далека от общего понимания студентов. Особенно в местах с неравномерными условиями обучения студентам может не хватать навыков и жизненного опыта для анализа глубокого смысла этой темы. Кроме того, введение содержит много данных, что приводит к неспособности студентов в полной мере усвоить материал и развить навыки решения проблем», — сказал г-н Х.

По словам преподавателя литературы, тема роли художника и взаимосвязи искусства и общества является сугубо академической. «Однако студенты должны по-настоящему понимать идеи Альбера Камю и обладать обширными литературными знаниями, чтобы писать содержательные эссе, избегая поверхностного и общего анализа», — сказал преподаватель.

24 декабря в 68 экзаменационных центрах по всей стране официально стартовал Национальный отборочный экзамен для優秀ных учащихся старших классов на 2024-2025 учебный год. Зарегистрировалось 6482 кандидата, что на 663 кандидата больше, чем в 2023-2024 учебном году. В этом году экзамен включает 13 предметов: математику, физику, химию, биологию, информатику, литературу, историю, географию, английский язык, русский язык, французский язык, китайский язык и японский язык. Примечательно, что в этом году в экзамен впервые включен японский язык.

Ха Линь

Источник: https://tienphong.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-ngu-van-truu-tuong-gay-kho-thi-sinh-post1703989.tpo