Почему студенты продолжают посещать дополнительные занятия, несмотря на программу сокращенной нагрузки?

Методы оценки, которые заставляют студентов посещать дополнительные занятия

Фактически, после трёх лет реализации Программы общего образования 2018 года проблема дополнительного обучения всё ещё актуальна. Многие задаются вопросом, не слишком ли сильно новая программа ориентирована на знания и баллы, вынуждая учащихся посещать дополнительные занятия.

Целью Программы общего образования 2018 года является развитие качеств и способностей учащихся, а также сокращение объёма знаний по сравнению со старой программой (2006 года). Однако метод оценки по-прежнему оказывает давление на учащихся с точки зрения достижений и баллов.

Студенты покидают репетиторский центр в Хошимине.

В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило множество руководящих циркуляров, включая циркуляр № 22 от 2021 года, регламентирующий аттестацию учащихся средних и старших классов. Для получения звания «Отличник» учащиеся должны демонстрировать хорошие результаты в учёбе и обучении в течение всего учебного года.

Для достижения студентами хорошего уровня все предметы, оцениваемые по комментариям, должны быть на проходном уровне; все предметы, оцениваемые по комментариям в сочетании с оценкой по баллам, должны иметь средний балл за семестр (сокращенно GPA) и средний годовой балл (GPA) 6,5 баллов или выше. При этом как минимум по 6 предметам GPA или GPA должны быть 8,0 баллов или выше.

По сравнению с предыдущими годами учащимся необходимо было получить высокие баллы только по 3 предметам: математике, литературе и английскому языку (по одному из 3 предметов средний балл должен был быть 8,0 или выше).

Таким образом, в соответствии с Циркуляром 22 студентам придется изучать еще 3 предмета, чтобы иметь право на получение звания отличника.

Это одна из многих причин, способствующих нынешней неконтролируемой ситуации с дополнительным преподаванием и обучением.

Некоторые рекомендации

Как преподаватель с многолетним опытом работы в отрасли, я предлагаю несколько идей по завершению дополнительного обучения и преподавания следующим образом:

Во-первых, необходимо внести изменения в корневую часть, то есть в Программу общего образования 2018 года. Программа должна быть лаконичной, чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым к учащимся общего профиля, а аттестация учащихся (промежуточная и итоговая) не должна быть слишком ориентирована на баллы.

В частности, сократить количество тестов и оценок по баллам по предметам, оцениваемым на основе комментариев и баллов (в настоящее время количество колонок оценок по предмету/год сокращено до двух колонок – только итоговые тесты); провести исследования, направленные на увеличение количества предметов, оцениваемых на основе комментариев, чтобы учащимся не нужно было посещать дополнительные занятия ради баллов или конкурсных званий. Только тогда потребность в дополнительном обучении естественным образом сократится. В противном случае, дополнительные занятия и плата за обучение по-прежнему будут обременять родителей и учащихся.

Во-вторых, «где есть предложение, там есть и спрос». Если дополнительные занятия действительно необходимы для учащихся, которые плохо усваивают материал или нуждаются в дополнительной подготовке для развития своих способностей, Министерство образования и профессиональной подготовки должно поручить школам предоставлять дополнительные репетиторские услуги и обучение. Школам следует рассматривать эту задачу как обязанность учителей, не взимающую плату с учащихся, а Министерству образования и профессиональной подготовки следует рекомендовать Национальной ассамблее выделить учителям соответствующее финансирование для выполнения этой задачи.

Школьники из Хошимина учатся после школьных занятий

В-третьих, добавление репетиторства и обучения в список условных видов деятельности призвано создать правовые рамки и регулировать их в законодательном порядке, чтобы учителя имели возможность заниматься репетиторством вне школы без опасений и увеличивать свой доход посредством законного труда. Добавление репетиторства и обучения в список условных видов деятельности соответствует реальной практике и закону.

В-четвёртых, если репетиторство не будет признано условной формой предпринимательской деятельности, государство должно принять законодательные акты, строго запрещающие репетиторство во всех его формах по всей стране. Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило Циркуляр № 17, призванный направлять, но всё ещё не способное контролировать и предотвращать безудержное распространение репетиторства в его нынешнем виде.

Текущая проблема заключается в том, что культурно-образовательные центры лицензируются государством. Так почему же учителям не разрешено открывать дополнительные занятия вне школы, подобно тому, как врачам разрешено открывать клиники? Необходимо пересмотреть это положение, чтобы обеспечить справедливость в отношении дополнительных занятий.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-chuong-trinh-giam-tai-hoc-sinh-van-di-hoc-them-185231125152505713.htm