19 år av att förverkliga internatstudenters drömmar med musik

Med entusiasm och kreativitet kan läraren Hoang Thi Thu Dan, trots de svåra förhållandena, kunskap och musik fortfarande blomstra och bära söt frukt.

Lärare Hoang Thi Thu Dan - lärare på Coc Lau Primary Boarding School ( Lao Cai ) med sina elever.

Hoang Thi Thu Dan föddes i en fattig familj i Lao Cai och hennes barndom förknippades med kvällar då hon läste månadstidningarna Thieu nien Tien phong och Nhi dong, som hennes far sparade ihop pengar för att köpa. Till hennes minne var hennes far inte bara den första läraren som lärde henne att älska böcker, utan också den som ingöt tron ​​att kunskap kan förändra livet.

Det var den kärleken, tillsammans med en djup förståelse för höglandsbornas svårigheter, som drev henne att välja vägen att bli lärare och så melodier för barnen i bergsregionen.

”Jag tror att barnen här behöver mig och jag drömmer också om att ge dem brev och glädje, att hjälpa dem att se världen ”, sa hon.

År 2006, efter examen, började hon lära på Nan San Secondary School i Si Ma Cai-distriktet. På sin första dag i klassen såg hon elever från etniska minoriteter som ännu inte kunde tala flytande mandarin, av vilka många inte kunde sjunga tydligt och hade sluddrigt uttal.

Hon var både orolig och känslosam, orolig att hon inte skulle kunna förmedla allt hon ville säga, men också rörd av elevernas oskuld och uppriktighet. Sedan ljöd de första melodierna, vilket gjorde hela klassen exalterad. Musiken hade blivit en bro som hjälpte henne att komma närmare sina elever.

Hon minns fortfarande tydligt den första 20 november i Nan San, mycket tidigt hade eleverna i hennes klass förberett presenter till sin lärare, några gav henne en kyckling, några plockade en bukett vilda blommor. Presenterna var enkla, rustika men uppriktiga.

Tre år senare flyttade hon till Coc Lau Primary Boarding School. Som både musiklärare och gruppledare undrade Ms. Dan alltid hur hon skulle kunna väcka intresse för lärande under förhållanden med stor brist, enkla faciliteter och många barn som inte hade möjlighet att fullt ut få tillgång till moderna lärresurser.

För Ms. Dan är den svårigheten inte ett hinder utan en motivation att vara mer kreativ i undervisningen. Hon tänker på många sätt att göra varje musiklektion levande och nära. Hon redigerar själv klassisk musik, låter eleverna öva på rörelserna och arrangerar sedan musiken.

Många elever i höglandet är blyga, tysta och ovilliga att uttrycka sig inför klassen. Med tanke på detta är det alltid Ms. Dan som tar initiativ till att skapa en öppen atmosfär i klassrummet. Hon uppmuntrar och demonstrerar ofta för eleverna, och uppmuntrar dem sedan att följa efter.

"Jag tror att alla har ett behov av att uttrycka sig, och det lärare behöver göra är att skapa rätt miljö för eleverna att göra det", delade hon.

Utan musikinstrument vägledde hon sina elever att göra sina egna klappar och maracas av burkar, torkade frön eller bambu. Denna metod var inte bara ekonomisk utan hjälpte också hennes elever att förstå och älska hennes lektioner mer. När ljudet av de hemmagjorda musikinstrumenten ekade med elevernas klara sång i höglandet kände hon att alla hennes ansträngningar belönades.

En kvällsaktivitet för lärare och elever på Coc Lau Primary internatskola.

Ta musiken som en brygga, ta eleverna som centrum

Under sina år i arbete har Ms. Hoang Thi Thu Dan alltid strävat efter att förbättra sig själv och kvaliteten på undervisningen. För henne behöver en lärare inte bara gedigen yrkeskunskap utan också vara tillräckligt lyhörd för att förstå sina elever och hitta sätt att inspirera dem. Därför är hon alltid proaktiv i att förnya undervisningsmetoder och välja mjuka och nära kommunikationsmetoder så att varje musiktimme är både en timme för sång och vokalövning och en möjlighet för eleverna att uttrycka sig, lära sig att samarbeta och dela.

Med förståelse för att elever i höglandet inte bara behöver kunskap utan också gedigen livskunskap för att ta sig an livet, lägger Ms. Dan ner mycket arbete på att integrera livskunskapsundervisning i varje lektion. Hon deltar regelbundet i utbildningar, lär sig nya pedagogiska metoder och använder dem sedan för att tillämpa dem på sina elever. Varje lektion, varje berättelse hon berättar, syftar till att hjälpa eleverna att bli mer självsäkra och djärva i kommunikationen, att veta hur man älskar och delar med sig till människorna omkring sig.

Ms. Dan ägnar sig inte bara åt fritidsaktiviteter och Teamrörelsen, hon ägnar sig även åt sommaraktiviteter och öppnar färdighetsläger för barn med kommunens ungdomsförbund. Dessa aktiviteter ger inte bara glädje, utan hjälper också eleverna att öva solidaritet, kollektiv medvetenhet och praktiska livskunskaper.

Särskilt flagghissandet i början av veckan på Coc Lau Primary Boarding School har blivit en mötesplats som eleverna ser fram emot. Där organiserar Ms. Dan en upplevelsebaserad aktivitet som kallas "En berättelse i veckan", med syftet att utbilda eleverna i livskunskap och vårda livsvärderingar. Berättelserna hon berättar är enkla och bekanta, men innehåller många djupgående lärdomar. Inte bara lyssnar eleverna uppmärksamt, utan även föräldrarna stannar kvar efter att ha tagit sina barn till skolan för att delta.

När Ms. Dan insåg att mer än 80 % av eleverna är Mong, tog hon också initiativet att inkludera H'Mong-folksånger i fritidsaktiviteterna. Tack vare det övar eleverna inte bara sina framförandefärdigheter utan uppskattar och är stolta över sin etniska kulturella identitet. Folksånger som framförs under flagghälsningar eller i skolans musikklubb lämnar alltid ett djupt intryck.

Coc Lau Primary Boarding School har för närvarande ett huvudcampus och två satellitcampus. På satellitcampusen går eleverna endast i årskurs 1 och 2, från och med årskurs 3 återvänder de till huvudcampuset och stannar kvar på internatskolan. Denna modell hjälper elever i höglandet att ha förutsättningar för kontinuerligt och stabilt lärande. Varje vecka går eleverna till skolan på måndag morgon och återvänder hem på fredag ​​eftermiddag.

Skolan strävar alltid efter att skapa den bästa möjliga inlärnings- och boendemiljön för internateleverna. Elever som bor i närheten kan fortfarande stanna kvar för lunch och vila i skolan innan de återvänder hem på eftermiddagen. Varje dag har lärare utsedda uppgifter för att säkerställa elevernas säkerhet och ordning.

Även om 98 % av eleverna är etniska minoriteter är närvaron på Coc Lau Primary Boarding School alltid 100 %. Endast på stormiga dagar eller när det sker trafikolyckor påverkas elevernas möjlighet att gå i skolan.

giaoducthoidai.vn

Källa: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html