AI i utbildning: Lärare måste vara uppmärksamma

Inom utbildningsområdet öppnar artificiell intelligens (AI) upp helt nya sätt att lära och undervisa, men med det följer risker, särskilt om AI överanvänds i undervisning och lärande.

En klass lärare och elever på Thong Nhat Secondary School ( Hanoi ). Foto: NTCC.

Läraren Pham Huynh Hong Ngan (Ngo Thoi Nhiem grundskola, gymnasium och gymnasium, Ho Chi Minh City) sa att dagens undervisning är väldigt annorlunda än tidigare. Som IT-lärare, enligt Ms. Ngan, är dagens elever väldigt smarta och har tidig tillgång till internet och teknik, särskilt elever i stadsområden, så hon och hennes kollegor måste påminna sig själva om att regelbundet uppdatera sina kunskaper, undervisningsmetoder samt tekniktillämpningar i lektionerna för att locka elever. Speciellt inom IT stannar inte undervisningen vid innehållet i läroböcker utan kan utökas av lärare med mycket innehåll som är lämpligt för elevernas förmåga att ta emot. AI kan särskilt bidra till att skapa videor som illustrerar verkliga situationer, såsom elever/föräldrar som röker, elever som bråkar med varandra... för att tjäna föreläsningen. Men om läraren använder AI för att förbereda en komplett elektronisk lektionsplanering och inte gör något annat än att skapa kommandon, innebär det att läraren gradvis förlorar sin egen roll, vilket gör AI till en risk istället för att stödja sitt arbete.

Frågan om huruvida AI kan ersätta lärare eller inte ligger hos varje lärare. Om vi ​​är nyktra och funderar över hur vi kan tillämpa AI för att bli ett användbart verktyg för undervisning och förbättring av lektionernas kvalitet, kommer den digitala tidsåldern att vara en fantastisk sak för utbildningen . Tvärtom, som professor Dr. Le Anh Vinh - chef för Vietnam Institute of Educational Sciences - varnade för, när lärare använder AI för att undervisa, använder elever AI för att lära sig, i slutändan är det ingen som undervisar och ingen som lär sig, bara maskiner lär sig och blir smartare.

Herr Nguyen Son Hai - biträdande direktör för departementet för vetenskap, teknologi och information (utbildningsministeriet) varnade också för att AI, förutom de positiva aspekterna, också har många potentiella risker, särskilt för elever om de närmar sig och använder AI felaktigt. Herr Hai gav ett exempel på att det för närvarande på universitet finns uppsatser, examensarbeten eller artiklar på engelska av mycket hög kvalitet. Enligt honom är det bra om det verkligen är elevens förmåga. Men om det är en produkt av AI är det en utmaning i den nuvarande universitetsadministrationen.

Herr Nguyen Ngoc An – ordförande för Vietnams utbildningsfackförening – erkände att vi lever i en digital tidsålder inom alla områden, utbildning är inget undantag. Därför kan lärare inte klara sig utan digitala pedagogiska lösningar. Överanvändning av elektroniska föreläsningar i undervisningen kan dock skapa obekvämlighet och inte uppnå önskade resultat.

”Vi ändrar programmet för våra lärare”, berättade en gymnasielärare om att hon kände att hon inte undervisade effektivt trots att hon presenterade PowerPoint med omfattande förberedelser vad gäller innehåll, bilder och ord… En grupp internationella experter föreslog vid den tidpunkten att läraren skulle sluta undervisa i PowerPoint i en månad. Och resultatet blev att när hon slutade använda det här verktyget,   ”Lärare upplever att eleverna är mer uppmärksamma och att lektionerna är mer effektiva”, delade An och betonade att digitaliseringen inte bör missbrukas i utbildningen eftersom mottagarna av utbildningen är eleverna. De behöver lektioner som ”berör” deras känslor och hjärtan, inte bara digitaliserad kunskap och formler.

Med AI kapabel att göra nästan allt, behöver människor mer än någonsin förmågan att fokusera djupt, vara kreativa och tänka strategiskt. För lärare och utbildningsadministratörer är detta kärnkompetenser för att leda elever och kollegor i dagens digitala tidsålder.

Lam Nhi

Källa: https://daidoanket.vn/ai-trong-giao-duc-nha-giao-can-tinh-tao.html