Unga människor behöver utrusta sig med "digitala vacciner" i en värld som blir alltmer beroende av AI.

Enligt MSc. Dinh Van Mai, föreläsare i mjuka färdigheter vid Student Capacity Development Center vid Van Lang University, är människors, särskilt lärares, roll mycket viktig för att säkerställa att artificiell intelligens (AI) används rättvist och ansvarsfullt.

MSc. Dinh Van Mai anser att vi bör vara försiktiga när vi implementerar AI i utbildning . (Foto: NVCC)

AI formar framtidens utbildning

Vad är din syn på AI:s (artificiell intelligens) inverkan på att förbättra kvaliteten på utbildning och fortbildning av mänskliga resurser i framtiden?

Artificiell intelligens AI påverkar nästan alla områden och utbildning är inget undantag. I 4.0-eran formar den starka utvecklingen av AI framtidens utbildning i alla länder runt om i världen .

Enligt en UNESCO-rapport (AI and education: Guidance for policy-makers, 2021) var marknaden för artificiell intelligens inom utbildning värd 1,1 miljarder USD år 2020, och förväntas öka till cirka 6 miljarder USD år 2024, en tillväxt på 445 % på bara fyra år.

Med den explosionsartade teknologin har många länder runt om i världen utvecklat riktlinjer för att främja säker och effektiv inlärning och användning av AI. Lämpliga verktyg för artificiell intelligens för utbildning, såsom Gemini, ChatGPT, Gamma, Magic School, Canva…, gör skillnad inom utbildning.

AI hjälper lärare att hantera undervisning och utbildning effektivt och kreativt, samtidigt som den förbättrar upplevelsen och resultaten för elever, inklusive de med funktionsnedsättningar.

Därför strävar FN också efter målet ”AI för alla” för att förverkliga mål nummer 4 (kvalitativ utbildning) i de 17 målen för hållbar utveckling (SDG) för att skapa lika möjligheter till lärande, rättvis utbildning och livslångt lärande för alla.

Enligt dig, vilken utvecklingstrende kommer AI inom utbildning att vara inom den närmaste framtiden?

Artificiell intelligens kommer att växa exponentiellt och dess funktioner kommer att uppdateras regelbundet för att möta behoven inom utbildning och personalutbildning. Med avancerade algoritmer och datadrivna insikter har AI omvandlat och revolutionerat traditionella undervisningsmetoder, vilket stärker både elever och lärare.

AI-trender stärker utbildningsbranschen genom att förbättra elevernas engagemang genom skräddarsydda kurser, onlineföreläsningar, spelbaserade klasser för att förbättra färdigheter eller appar för lärandestöd.

Användningen av AI inom utbildning för att producera smart innehåll gör det enklare än någonsin för elever att söka, lagra och slå upp läromedel. Detta förbättrar lärupplevelsen och anpassar läroinnehållet efter behov och utvecklar elevernas kompetenser, vilket möter rekryteringsmarknadens krav. Verktygen hjälper lärare genom att ta sig an tidskrävande uppgifter, betygsätta, hantera rapporter och förbättra kognitiva förmågor och inlärningsförmåga i virtuella skolor och AI-klassrum.

Lärare kommer att maximera sin professionella kapacitet och skapa rika lärandeupplevelser, främja elevcentrerade utbildningsmetoder. AI används i vetenskaplig forskningsverksamhet, akademiska kontakter eller administrativ ledning, främjar initiativ som använder AI i samhällstjänstverksamhet, särskilt stödjer utbildningsutveckling och förbättrar livskvaliteten för missgynnade grupper.

I framtiden kommer många AI-applikationer att födas, vilket skapar mångfald för både lärare och elever, vilket leder till konkurrens mellan applikationer. Att använda AI i utbildning är nödvändigt, men det bör göras noggrant och korrekt för att säkerställa effektivitet och säkerhet.

För att säkerställa att AI används ansvarsfullt är människors, särskilt lärares, roll mycket viktig. (Illustrationsfoto: Internet)

Vilka etiska frågor väcker tillämpningen av AI i utbildning?

Tillämpningen av AI i utbildningen väcker många oroande etiska frågor, vilket orsakar många kontroverser relaterade till upphovsrättsintrång, läckage av personlig information, plagiat vid användning av AI, hot mot lärarnas arbete och kostnader för lärare att uppdatera avancerade funktioner i nya versioner, vilket skapar missbruk och teknikberoende för både elever och lärare.

För att säkerställa att AI används ansvarsfullt är människors, särskilt lärares, roll mycket viktig. Först och främst måste lärare lära sig att använda AI och tillämpa den effektivt i undervisningen för att skapa en god bild av eleverna.

För det andra är lärarna säkra på sin professionella kompetens och litar på sin förmåga att organisera undervisningsaktiviteter och fatta beslut. För det tredje samarbetar lärarna med AI i samundervisningssituationer, samtidigt som de främjar direkt interaktion med eleverna som mentorer och följeslagare för att vägleda och knyta an till eleverna. Därifrån inspirerar lärarna lärande, känner empati med eleverna, främjar kreativitet och kritiskt tänkande hos eleverna. Detta är något som AI inte kan replikera.

För det fjärde måste lärare sätta upp specifika regler och gränser för klassrummet, sätta en strikt regel mot att använda internet i alla lektionsaktiviteter och låta eleverna fritt tänka och skapa med hjälp av kunskap från tidigare lektioner. Kort sagt kan AI inte ersätta lärarnas roll, det är bara ett verktyg för att stödja lärare och elever i inlärningsprocessen.

Vilka lärdomar kan Vietnam dra av ledande länder när det gäller att tillämpa AI i utbildning?

I Vietnam har många utbildningsenheter varit pionjärer i att organisera en mängd olika akademiska aktiviteter och seminarier om AI-tillämpningar inom utbildning. Många utbildningsprogram eller vägledningsprojekt för lärare och föreläsare om hur de ska använda dessa tillämpningar organiseras regelbundet i många olika kombinationer. Forskning om tillämpningen och effekterna av artificiell intelligens inom utbildning bedrivs och presenteras vid nationella och internationella vetenskapliga forum.

Många artiklar, videor och communitygrupper som delar erfarenheter från lärare och innehållsskapare på digitala plattformar om att tillämpa AI i utbildning delas mycket starkt. Vissa skolor har djärvt förnya undervisningsmetoder genom att integrera AI i undervisningen och testa tillämpningen av teknik i undervisningsdesign för vissa ämnen. Detta visar att det finns ett mycket stort intresse och en hög känslighet för att effektivt tillämpa AI i utbildning i Vietnam, och hålla jämna steg med globala trender.

Med tanke på denna utveckling behöver Vietnam lära sig av länder runt om i världen för att tillhandahålla tydliga och specifika riktlinjer för användningen av AI i utbildning för att främja en säker och ärlig lärmiljö. I slutet av oktober 2022 publicerade Europeiska kommissionen en uppsättning etiska riktlinjer för lärare om användningen av AI och data i utbildning. Denna guide är för lärare i grundskolan och gymnasiet och kan användas av lärare med liten eller ingen erfarenhet av digital utbildning.

Det amerikanska utbildningsdepartementet och Office of Educational Technology har också publicerat vägledning om artificiell intelligens och framtidens undervisning och lärande, som erbjuder både praktiska och policybaserade rekommendationer. Utbildningsinstitutioner bör därför inte se AI som en ersättning för lärare och föreläsare, utan snarare utnyttja den som ett komplement och verktyg som är tillgängligt för dem.

I Storbritannien har utbildningsdepartementet utfärdat ett uttalande om generativ AI inom utbildning. Dess huvudbudskap är att även om AI kan bidra till att minska arbetsbelastningen och låta lärare fokusera på professionell utveckling, måste utbildningsinstitutioner vidta åtgärder för att skydda data, lärare och elever från nackdelarna med ny teknik.

Japan har blivit det senaste landet att tillkännage nya riktlinjer för användning av AI i skolor och universitet. Riktlinjerna, utfärdade av utbildningsministeriet, kräver att studenterna fullt ut förstår AI:s egenskaper innan de använder den. Det anses olämpligt att utge rapporter, uppsatser eller andra dokument som genererats av AI för att vara sina egna. Dessutom behöver reglerna för akademisk integritet relaterade till AI ses över och uppdateras för att återspegla aktuella förhållanden.

Lita inte för mycket på AI

Vilka råd har du till beslutsfattare och lärare för att främja tillämpningen av AI i utbildning i vårt land?

Som föreläsare förväntar jag mig att beslutsfattare genomför specifika och genomtänkta bedömningar och diskuterar med intressenter för att säkerställa rättvisa och effektivitet i AI-tillämpningar i undervisning och bedömning av studenter.

Utifrån detta, etablera tydliga och rimliga regler, ge specifik vägledning om korrekt användning av artificiell intelligens, tillämpa lämpliga inspektions- och övervakningsåtgärder för att upptäcka felaktig användning. Å andra sidan är det nödvändigt att studera utbildningsprocessen och förbättra lärarkårens förmåga att effektivt tillämpa AI i utbildningen.

Lärare kommer att lära sig och dela praktiska erfarenheter av att använda AI-applikationer som är lämpliga för varje elevgrupp på olika nivåer. Därifrån öka förtroendet för digitala färdigheter och djärvt förbättra varje lektion och varje klass under lämpliga förhållanden på varje enhet.

Vilka färdigheter behöver studenter enligt din mening utrustas med för att tryggt kunna leva och arbeta i en värld som är alltmer beroende av AI?

Med explosionen av informationsteknologi och snabb integration mellan länder behöver elever ha färdigheterna att anpassa sig till många förändringar i världen. De behöver lära sig 16 färdigheter som unga människor behöver under 2000-talet, vilka undersökts och föreslagits av World Economic Forum (WEF) genom studien New Vision for Education: Unlocking the Potential of Technology .

Med en kompetensuppsättning som sträcker sig från grundläggande utbildning till kompetenser och kvaliteter kan studenterna med säkerhet tillämpa akademiska kunskaper och mjuka färdigheter i verkliga livet och framtida arbete, samtidigt som de vidgar sin världsbild och har en positiv syn på livet, och därigenom anpassar sig snabbt och lyckas i sin karriär och sitt privatliv.

För att inte bli beroende av teknik bör unga människor tydligt förstå de grundläggande koncepten inom AI, dess begränsningar och potential, samt relaterade lagar för att kunna använda AI på ett säkert och effektivt sätt. De bör utrusta sig med grundläggande kunskaper inom informationsteknologi, utveckla digitala färdigheter för sina studier och arbete, och förbättra sitt "digitala vaccin" för att minimera risker som kan uppstå i den digitala världen.

Tack så mycket!

Källa: https://baoquocte.vn/ban-tre-can-trang-bi-vaccine-so-trong-the-gioi-ngay-cang-phu-thuoc-vao-ai-281511.html