Kommer utbildningsministeriet att förlora statens ledande roll när det gäller läroplaner och läroböcker?

KRAV PÅ STATLIG FÖRVALTNING FRÅN UTBILDNINGS- OCH YRKESMINISTERIET

Många delegater från nationalförsamlingen , många människor, många tidningar har uttalat sig om varför utbildningsministeriet inte borde sammanställa ytterligare en uppsättning läroböcker, och har angett alla övertygande skäl. Här vill jag klargöra om utbildningsministeriet har luckrat upp sin ledning eller förlorat statens ledande roll i sammanställningen av programmet och läroböckerna.

Utbildningsministeriet implementerar ett program med många uppsättningar läroböcker och spelar en ledande roll i att sammanställa, testa, utvärdera och godkänna läroböcker.

I utbildningslagen från 2019 anger kapitel VIII, avsnitt 4, artikel 104 tydligt ministeriets statliga förvaltningskrav för program och läroböcker. Mer specifikt anger utbildningsministeriet mål, program och utbildningsinnehåll; den nationella kvalifikationsramen; lärarstandarder; standarder och normer för användning av skollokaler, bibliotek och utrustning; sammanställning och användning av läroböcker och läroplaner; examinationer, prov, registrering, utbildningssamarbete och hantering av examensbevis och intyg; samt erkännande av examensbevis utfärdade av utländska utbildningsinstitutioner för användning i Vietnam. Det finns inga andra krav för program- och lärobokshantering.

Jämfört med ovanstående bestämmelser i utbildningslagen kan vi således se minst två punkter: För det första, när det gäller statlig förvaltning, föreskriver inte utbildningslagen att utbildningsministeriet måste organisera sammanställningen av en uppsättning läroböcker från ministeriet. För det andra har utbildningsministeriet tidigare fullt ut implementerat de krav på statlig förvaltning som anges i avsnitt 4. Från att organisera sammanställningen och utvärderingen av det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 till bestämmelserna om krav för sammanställning av läroböcker och kriterier för utvärdering av läroböcker (cirkulär 33) är mycket strikta.

Debatt om läroböcker i nationalförsamlingen: Paradoxen är att ju mer socialiserad, desto högre pris

Hur utför ministeriet sin roll som statlig förvaltning?

I denna innovation är det nya utbildningsprogrammet den viktigaste juridiska faktorn, läroböcker är bara läromedel. Det viktigaste är att ta ledningen i att utveckla programmet, utvärdera, sprida och implementera det. Det är ministeriets proaktiva och ledande roll i den statliga förvaltningen av programmet.

Utbildningsministeriet ansvarar för sammanställning, testning, bedömning och godkännande av läroböcker. Utbildningsministern har beslutat att inrätta nationella bedömningsråd för att granska och godkänna läroböcker av hög kvalitet som godkänts av rådet...

Föräldrar som vill köpa läroböcker enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018

Är dessa saker statens lednings ansvar?

Utbildningsministeriet samordnar med lokala myndigheter för att organisera urvalet av läroböcker; samordnar med lokala myndigheter för att sammanställa, utvärdera och godkänna lokalt utbildningsmaterial; förbereder undervisningsutrustning. Ministeriet samordnar med inrikesministeriet och lokala myndigheter för att förbereda ett team av lärare och utbildningsadministratörer... Dessa är också statliga förvaltningsaktiviteter.

Följande visar också implementeringen av den statliga förvaltningen genom utbildningsministeriet. Utbildningsministeriet samordnar med lokala myndigheter för att vägleda implementeringen av den nya läroplanen och läroböckerna. Ministern utfärdar dokument för att genomföra utbildningsprogrammet, implementera innovationer inom undervisning och bedömning i skolor för att uppfylla kraven i 2018 års program; vägleda utvecklingen och implementeringen av skolans utbildningsplan och säkerställa att implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram är flexibel och anpassad till lokala och utbildningsinstitutions specifika förhållanden...

Många andra bevis kan citeras för att visa det proaktiva och ledande genomförandet av statlig styrning av utbildningsministeriet i läroplansutveckling och lärobokssammanställning.

Sammanställningen av läroplanen och läroböckerna i enlighet med nationalförsamlingens resolution 88 har skett alltmer stabilt och smidigt. Naturligtvis finns det fortfarande problem med att justera och korrigera förnyelsen av läroplanen och läroböckerna; det behövs kommentarer... men i grund och botten uppfyller 2018 års läroplan och läroböcker de viktiga krav som anges i centralkommitténs resolution 29 och nationalförsamlingens resolution 88.

Naturligtvis har utbildningsministeriet fortfarande vissa begränsningar, men det kan inte sägas att ministeriet har varit slappt eller inte har spelat en ledande roll i statens förvaltning av program och läroböcker.

Källänk: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-co-mat-vai-tro-chu-dao-cua-nha-nuoc-ve-chuong-trinh-sgk-185231103224934683.htm