Förtydligande av modellerna "Nationellt universitet" och "Regionalt universitet"
Efter att ha studerat regeringens förslag; inspektionsrapporten från kultur- och samhällsutskottet; dokumentationen till lagförslaget om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen ; utkastet till lag om högre utbildning; utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad), enades delegaterna om att ändringen av de tre projekten syftar till att snabbt och fullständigt institutionalisera centralkommitténs resolutioner om utbildning.

Med specifika kommentarer om utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) sa nationalförsamlingsledamoten Tran Van Tien (Phu Tho) att det är nödvändigt att lägga till en del innehåll inom ramen för förordningen för att täcka hela innehållet i lagutkastet. Mer specifikt bör frasen "kvalitetsbedömning; finansiering, tillgångar" läggas till. Samtidigt bör artikel 6 återinföras som "Denna lag reglerar högre utbildningsverksamhet; organisation och drift av högre utbildningsinstitutioner för kvalitetsbedömning; finansiering, tillgångar; befogenheter och ansvar för organisationer och individer som deltar i högre utbildning; ansvar för statlig förvaltning av högre utbildning."
Dessutom föreslog delegaten att följande fraser skulle förklaras ytterligare: 1) Universitetsutbildningsinstitution, vilken typ av institution kallas en universitetsutbildningsinstitution; 2) Vilka aktiviteter omfattar en universitetsutbildningsinstitution; vad är en universitetsutbildningsinstitutions "uppdrag"; heltidsföreläsare; biträdande heltidsföreläsare; gästföreläsare...

Beträffande högre utbildningsinstitutioner och andra utbildningsinstitutioner med högre utbildningsverksamhet (artikel 11) föreslog nationalförsamlingsledamoten Ha Anh Phuong (Phu Tho) att det i punkt c, klausul 2, är nödvändigt att förtydliga modellen "nationellt universitet" och "regionalt universitet". Samtidigt är det nödvändigt att tydligare definiera den operativa mekanismen, skillnaderna i befogenheter, ansvar och relationer med medlemsskolor för att undvika överlappning och skapa konsekvens i systemet.
Beträffande övergångsbestämmelserna (artikel 46) ska universitetsrådet och skolrådet för offentliga utbildningsinstitutioner enligt utkastet upphöra med sin verksamhet och överlämna dokument inom 3 månader från lagens ikraftträdande. Delegaten Ha Anh Phuong kommenterade dock att denna period är för kort och ogenomförbar, vilket skulle kunna orsaka störningar i organisationen, vilket skulle påverka anställningsprocessen, personal, ekonomi och undervisning. Därför föreslås det att man utreder en förlängning av övergångsperioden så att personal och lärare kan anpassa sig i tid, och säkerställa att överlämnandet sker stabilt och inte avbryter utbildningsinstitutionernas verksamhet.
.jpeg)
Behöver vägledning om riktlinjer
Ett av de innehåll som delegaterna är särskilt intresserade av är lagförslaget om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen. Enligt nationalförsamlingsledamoten Le Tat Hieu (Phu Tho) föreskriver paragraf 3, artikel 9: " Utbildningsministern ska specificera karriärvägledning och strömmande utbildning inom utbildningsområdet". I praktiken skapar strömmande utbildning av 40 % av högstadieeleverna till yrkesutbildning och 60 % till fortsatta studier på offentliga gymnasieskolor ett stort tryck för de årliga inträdesproven till årskurs 10. I synnerhet under implementeringsprocessen stötte många orter på svårigheter eftersom förhållandet var stelt och inte anpassat till socioekonomiska förhållanden och faktiska lärandebehov.

Delegaterna föreslog att en högre andel elever borde tillåtas fortsätta sina studier på gymnasiet, vilket skapar förutsättningar för att de ska kunna utbildas och utveckla sina personligheter på ett heltäckande sätt före 18 års ålder. Det är dock fortfarande nödvändigt att implementera streaming men på ett flexibelt sätt, baserat på förutsättningarna, omständigheterna och de specifika behoven i varje område.
Följaktligen behöver utbildningsministeriet ge vägledning om ramverket för introduktionsflödet, medan lokala och regionala myndigheter har rätt att justera förhållandet i enlighet med resursernas kapacitet, lärarpersonalens inriktning och inriktningen för lokal kompetensutveckling.
Man höll med om att regleringen av examensbevis i elektronisk eller digital form i klausul 3, artikel 1 i utkastet (ändrad och kompletterad artikel 12) är mycket modern, i linje med trenden mot digital omvandling och underlättar hantering och verifiering; nationalförsamlingsledamoten Ha Anh Phuong föreslog dock att det borde finnas tydliga regler om rättsligt värde, säkerhet, bekämpning av förfalskning av elektroniska/digitala examensbevis och mekanismen för att hantera nationella examensbevisdata för att säkerställa säkerhet och transparens, såsom att skapa elektroniska mallar, bekämpa förfalskning och länka till den nationella databasen om utbildning för sökning.
Källa: https://daibieunhandan.vn/phan-luong-hoc-sinh-linh-hoat-phu-hop-voi-thuc-tien-dia-phuong-10392463.html
Kommentar (0)