Behöver kriterier eller mekanismer för att tydligt definiera statliga stödpolicyer

Medlem av politbyrån, ordförande för Centrala teoretiska rådet, direktör för Ho Chi Minhs nationella akademi för politik, Nguyen Xuan Thang deltog i mötet med Grupp 14. — Medlem av politbyrån , ordförande för Centrala teoretiska rådet, direktör för Ho Chi Minhs nationella akademi för politik, Nguyen Xuan Thang deltog i grupp 14:s möte.

Skapa en tydlig och gynnsam rättslig grund för genombrott inom utbildningsutveckling

Vid diskussion om projekten: Lag som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen; Lag om högre utbildning (ändrad); Lag om yrkesutbildning (ändrad), höll majoriteten av nationalförsamlingens ledamöter i grupp 14 med om promulgeringen, eftersom det rör sig om tre lagprojekt med nära samband, som byggts synkront för att snabbt institutionalisera partiets och statens huvudsakliga politik och inriktningar för utbildningsutveckling. I grund och botten genomfördes lagstiftningsprocessen mycket snabbt och seriöst, vilket säkerställde att bestämmelserna i lagen om promulgering av juridiska dokument följs.

Vicepresident Vo Thi Anh Xuan och vice premiärminister Le Thanh Long deltog i Grupp 14-mötet.

Nationalförsamlingsledamoten Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) uppgav att många nya policyer och riktlinjer från partiet och staten på senare tid, särskilt politbyråns nyckelresolutioner om genombrott inom utbildningsutveckling, om vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation och digital omvandling, om internationell integration och privat ekonomisk utveckling... har fastställt att utbildning spelar en central roll, är drivkraften för att starkt utveckla högkvalitativa mänskliga resurser, främja nationell vetenskap och teknik samt innovation.

Nationalförsamlingens vice ordförande Vu Hong Thanh deltog i Grupp 14:s möte.

Därför kommer en ändring av lagarna att bidra till att fullt ut och snabbt institutionalisera policyer och inriktningar för utvecklingen av högre utbildning under den nya perioden; undanröja institutionella flaskhalsar och flaskhalsar, skapa en tydlig, enhetlig och gynnsam rättslig grund för genombrott inom utbildningsutveckling, och uppfylla kraven i det nya sammanhanget.

Angående utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad) sa delegaten Bui Thi Quynh Tho att lagutkastet ännu inte har fastställt vilka som är föremål för yrkesutbildningsverksamhet? Vilka organisationer och inrättningar?

Grupp 14-mötesplatsen på eftermiddagen den 22 oktober

Därför är det nödvändigt att förtydliga omfattningen och gränserna för yrkesutbildningsmöjligheter (vilket kan läggas till i artikel 3, där termerna förklaras) för att tydligt definiera de ämnen som regleras av lagen.

Det är därför nödvändigt att tydligt definiera yrkesutbildningsinstitutioner som utbildningsinstitutioner som utbildar på grundskole-, mellanstadie- och högskolenivå.

Enligt delegaten kommer många institutioner som deltar i yrkesutbildning (såsom fortbildningscenter, center som deltar i annan yrkesutbildning, företag, kooperativ etc.) om det inte finns någon reglering inte att veta om de omfattas av regleringen och den heltäckande tillämpningen av bestämmelserna i lagförslaget.

Visa rätt intresse för att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser

Beträffande principerna för yrkesutbildningsverksamhet (artikel 4) föreskriver klausul 2 i lagförslaget: säkerställande av fullständig och omfattande autonomi för yrkesutbildningsinstitutioner oavsett nivån av ekonomisk autonomi i samband med ansvarsskyldighet, inspektion, effektiv tillsyn, transparent verksamhet, kvalitet, effektivitet och hållbar utveckling.

Nationalförsamlingsdelegaten Do Thi Lan (Quang Ninh) talar

Nationalförsamlingsdelegaten Do Thi Lan (Quang Ninh), som i grunden instämde i denna förordning, föreslog dock även att förordningens klausul 2, artikel 4, skulle ändras i riktning mot följande: Att säkerställa fullständig och omfattande autonomi för yrkesutbildningsinstitutioner oavsett nivån av ekonomisk autonomi, men att tydligt ange ansvaret för ansvarsskyldighet samt inspektion och tillsyn för att säkerställa decentralisering, delegering av befogenheter, delegering av autonomi, självansvar och ansvarsskyldighet för offentliga tjänsteenheter.

Nationalförsamlingsdelegaten Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) talar

Delegaten Bui Thi Quynh Tho delade denna uppfattning och sa att lagförslaget föreskriver att staten har en "särskild" och "högsta" stödpolitik för yrkesutbildning, som visar rätt uppmärksamhet och syftar till att utveckla högkvalitativa mänskliga resurser.

Det finns dock inga kvantitativa kriterier eller tydligt definierade mekanismer, vilket lätt kan leda till olika förståelser och tillämpningar. Dessutom behöver det finnas en mekanism för att övervaka och utvärdera effektiviteten hos dessa stödåtgärder för att säkerställa att de är genomförbara i praktiken för rätt mottagare.

Därför föreslog delegaten Bui Thi Quynh Tho att det är nödvändigt att studera, överväga och komplettera verklighetsanpassade bestämmelser och undvika problem som uppstår vid implementeringen.

Lagförslaget har identifierat statens ledande roll i att investera i yrkesutbildning, prioritera offentliga uppgifter, missgynnade områden och högkvalitativa anläggningar, samtidigt som man utökar autonomin och mobiliserar socialisering.

Delegaten påpekade dock också att lagförslaget inte har förtydligat kriterierna för stöd mellan den offentliga och privata sektorn. Detta kan lätt leda till ojämlikhet i tillgången till investeringar. Budgetfördelningsmekanismen baserad på "ordrar, kvalitetsindex, regionala faktorer" saknar fortfarande specifika kriterier, transparens och ansvarsskyldighet; och saknar en mekanism för att övervaka användningen av icke-budgetärt kapital. För privata företag föreslog delegaten att det är nödvändigt att komplettera bestämmelserna om förmånspolitik i enlighet med bestämmelserna i lagen om offentlig-privata partnerskap, skatt, mark etc.

Delegaterna begärde också att den utarbetande myndigheten skulle se över yrkesutbildningsinstitutioner för att se till att de har lämplig investeringsinriktning; undersöka och komplettera yrkesutbildningsmodeller (högskolenivå) vid högre utbildningsinstitutioner, särskilt inom den tekniska sektorn...