Forskning om färdplanen för att omvandla yrkesutbildningscentra till yrkesgymnasier

På morgonen den 22 oktober presenterade Nguyen Dac Vinh, ordförande för nationalförsamlingens kultur- och samhällsutskott, en sammanfattande rapport om granskningen av lagutkastet om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen , lagutkastet om högre utbildning (ändrad) och lagutkastet om yrkesutbildning (ändrad).

Förslag om att fastställa ställningen för yrkesinriktad gymnasienivå

Angående utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrat) sa Vinh att utskottet instämmer i de fyra principerna för yrkesutbildningsverksamhet i lagutkastet som anges i artikel 4.

Det finns yttranden som föreslår att den beredningsansvariga myndigheten överväger och vidareutforskar ett antal principer: Att säkerställa ett nära samband mellan arbetskraftsutbud och -efterfrågan och yrkesutbildning; Digital omvandling, tillämpning av digital teknik i yrkesutbildningsverksamhet.

Dessutom instämmer kommittén i princip med de allmänna policygrupperna i lagförslaget (artikel 5). Att lägga till nya policyer kräver resurser för genomförandet, så det är nödvändigt att bedöma effekterna som grund för behöriga myndigheter att överväga och fatta beslut om. Undersök och komplettera policyer för att locka företag att delta i yrkesutbildningsaktiviteter för att koppla samman utbildning med produktion och näringsliv.

Kommittén instämmer i grunden i bestämmelserna i lagförslaget om utbildningsprogram, mål och certifikat inom yrkesutbildning (artikel 6). Det rekommenderas dock att fastställa den yrkesinriktade gymnasieutbildningens ställning i systemet med nivåer/kvalifikationer i Vietnams nationella kvalifikationsram; och att förtydliga bestämmelserna om integration mellan kärnkunskaper i den allmänna gymnasieutbildningen och yrkesexpertis i den yrkesinriktade gymnasieutbildningen.

Definiera tydligt insatsstandarder, utbildningstid och resultatstandarder för mellanstadiets och yrkesinriktade gymnasieprogram för att underlätta streaming och koppling till högre nivåer; förtydliga reglerna för examensprov på yrkesinriktat gymnasium.

Beträffande modellen för yrkesgymnasiet (artikel 7) föreslog kommittén att man skulle studera policyn och fastställa en färdplan för att organisera yrkesutbildning - fortbildningscentra - till yrkesgymnasier, och att man skulle enhetliga policyn för att organisera nätverket.

Komplettera yrkesutbildningsmodeller (högskoleutbildning) vid högre utbildningsinstitutioner, särskilt för tekniska och teknologiska områden.

Herr Nguyen Dac Vinh rapporterade till nationalförsamlingen .

Stärka yrkesutbildningsinstitutioner

Kommittén instämde i bestämmelserna om yrkesutbildningsinstitutioners skyldigheter och befogenheter (artikel 10) och ansåg att denna bestämmelse har gett yrkesutbildningsinstitutioner initiativet att koppla samman utbildning med arbetsmarknadens behov.

Avskaffandet av förordningen om skolråd vid offentliga yrkesutbildningsinstitutioner ligger i linje med partiets politik. Det är nödvändigt att förtydliga roller, uppgifter och samordning mellan institutioner och organisationer vid offentliga yrkesutbildningsinstitutioner för att säkerställa ett effektivt genomförande av autonomin när skolrådsinstitutionen inte längre existerar.

Föreskrifter om etablering av företag, organisering av vetenskaplig och teknisk verksamhet; tillämpning av forskningsresultat, tekniköverföring inom utbildning, produktion, affärsverksamhet och serviceverksamhet enligt föreskrifter.

Enligt lagen om vetenskap, teknik och innovation omfattar dock inte bestämmelser om vetenskapliga och tekniska organisationer yrkesutbildningsinstitutioner; därför är det nödvändigt att förtydliga den rättsliga grunden, säkerställa överensstämmelse med det nuvarande rättssystemet och undvika överlappningar och konflikter med relevanta lagbestämmelser.

Kommittén höll i princip med om förordningen om företags deltagande i yrkesutbildning (kapitel VI) och sa att denna politik innebär ett starkt skifte från en sluten utbildningsmodell i skolor till en modell som är nära kopplad till företag och arbetsmarknaden.

Det rekommenderas att det införs mer specifika bestämmelser om policyer för att uppmuntra och stödja företag, särskilt när det gäller ekonomiskt stöd och skatteavdrag; tydligt ange samordningsmekanismen och definiera rättigheter och skyldigheter mellan yrkesutbildningsinstitutioner och företag vid utveckling av program, läroplaner och organisering av utbildning; och komplettera bestämmelser om företagens ansvar för omskolning och förbättring av arbetstagares yrkeskompetens.

Kommittén enades i princip om bestämmelserna om samarbete och investeringar i yrkesutbildning (kapitel VIII) och sade att dessa bestämmelser tydligt visar socialiseringspolitiken, utökat samarbete och stärkta kopplingar mellan yrkesutbildningsinstitutioner med forskningsinstitut, yrkesorganisationer och internationella organisationer.

Det finns dock åsikter om att lagförslaget inte har förtydligat kriterierna för statligt stöd till offentliga och privata yrkesutbildningsinstitutioner; budgetfördelningsmekanismen är baserad på metoden "ordning, kvalitetsindex, regionala faktorer"; och saknar en mekanism för att övervaka användningen av icke-budgetärt kapital.

Kommittén instämmer i behovet av att ändra lagen om yrkesutbildning i enlighet med regeringens förslag. Lagförslaget har ändrat och kompletterat många viktiga delar och institutionaliserat partiets nya politik för genombrott inom utbildningsutveckling; och uppfyller i princip kraven på innovation i lagstiftningsarbetet. Lagförslaget säkerställer i grunden tillräckliga förutsättningar för att läggas fram för nationalförsamlingen för behandling och beslut.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghien-cuu-lo-trinh-sap-xep-trung-tam-gdnn-gdtx-thanh-truong-trung-hoc-nghe-post753557.html