Utbildningsministeriet har släppt sin senaste ståndpunkt om handledning och kompletterande kurser.

TPO - Utbildningsministeriets ståndpunkt är att lärare i offentliga skolor inte får erbjuda extra handledning mot en avgift som tas ut av föräldrar eller elever. Förordningen om extra handledning syftar också till att upprätthålla lärarnas och utbildningssektorns anseende och värdighet.

TPO - Utbildningsministeriets ståndpunkt är att lärare i offentliga skolor inte får erbjuda extra handledning mot en avgift som tas ut av föräldrar eller elever. Förordningen om extra handledning är också avsedd att upprätthålla lärarnas och utbildningssektorns anseende och värdighet.

Att förstå perspektivet på utbildningsreform

Vid konferensen för att sprida och implementera politbyråns slutsats nr 91 och resolution nr 57, organiserad av utbildningsministeriet på eftermiddagen den 6 februari, betonade biträdande minister Pham Ngoc Thuong genomförandet av cirkuläret som reglerar kompletterande undervisning och lärande (cirkulär nr 29), vilket nyligen utfärdades av ministeriet för att ersätta cirkulär nr 17 (utfärdat 2012).

Eleverna deltar i fritidsaktiviteter på ett kulturellt berikande center i Hanoi. Foto: Nghiem Hue.

Herr Thuong föreslog att utbildningsministerierna måste ha en grundlig förståelse för perspektivet på utbildningsreformer, med fokus på lärare och elever. Cirkulär 29 betonar fem huvudpunkter: efterlevnad av utbildningslagen från 2019 och utbildningsprogrammet från 2018; främjande av självstudier och byggande av ett livslångt lärande samhälle; säkerställande av att kompletterande lärande inte stör den vanliga skolplanen, undvikande av nedskärningar eller dubbelarbete; anpassning till elevernas intressen och inte tvinga dem att delta i någon form av kompletterande lärande; och gradvis utveckling av metoder och vanor för självstudier bland eleverna.

”Reglerna om extrakurrikulär handledning i cirkuläret syftar också till att bevara lärarnas och utbildningssektorns image och värdighet. Engagerade, ärliga och kompetenta lärare skulle aldrig tvinga elever att delta i extra lektioner. Därför skyddar transparenta regler sektorns och lärarnas värdighet”, sa Thuong.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong redogjorde för ministeriets ståndpunkt om handledning och kompletterande kurser.

Endast otillåten handledningsverksamhet är förbjuden.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong uppgav att lärare länge har varit oroade över bestämmelserna om kompletterande undervisning och handledning, vilka kräver att de följer lagen om villkorade investeringar och företagande. Kompletterande undervisning är dock i huvudsak en utbildningsverksamhet relaterad till läraryrket och elevernas yrke, så utbildningsministeriet har ansvaret att utfärda föreskrifter som hanterar denna verksamhet i enlighet med speciallagar och andra förordningar.

Herr Thuong betonade att utbildningsministeriet inte förbjuder lärare att ge extra lektioner, utan bara förbjuder extra lektioner som inte följer bestämmelserna.

”Ministeriets ståndpunkt är att lärare i offentliga skolor inte bör ta ut extra avgifter från föräldrar eller elever för handledning. I offentliga skolor finns det tre grupper av elever som får kompletterande kunskaper (inte extra handledning): stödundervisning för elever som inte uppfyller kraven, berikande kurser för begåvade elever och berikande kurser för elever som förbereder sig för slutprov”, bekräftade biträdande minister Pham Ngoc Thuong.

Därför föreslog han att ministeriet skulle uppmuntra utbildningsdepartementet att råda provinsen att ge ekonomiskt stöd till lärare som deltar i kompletterande utbildning för tre elevgrupper i offentliga skolor.

Utbildningsministeriet har rekommenderat premiärministerns kansli att skicka ett direktiv till provinserna för att genomföra denna fråga, vilket inkluderar en bestämmelse om att folkkommittéerna i provinser/städer ska anslå medel för att förbättra utbildningens kvalitet.

”Utvecklingen av elevernas kvaliteter och kompetenser, uppfyllandet av kunskapsstandarder och uppnåendet av resultatstandarder är lärarnas och skolornas ansvar. Huruvida läroplanen är för tung eller för lätt är bara den individuella åsikten. I år kommer utbildningsministeriet att göra en omfattande granskning och utvärdering av den allmänna läroplanen för 2018. Ministeriet har samarbetat med chefredaktörerna för läroböckerna. Ministeriets uppfattning framöver är att det endast kommer att bli mindre justeringar, inte förändringar av läroböckerna eller hela utbildningsprogrammet”, bekräftade Thuong.

Han noterade att även bra och engagerade lärare på senare tid har kritiserats och sårats orättvist. Med det nyligen utfärdade cirkuläret har det förekommit fall av slapphet på vissa områden. Enligt honom är det utbildningsdepartementets och skolornas ansvar att se till att alla elever som gör inträdesprov och gymnasieexamen uppfyller de kunskapskrav som krävs. Elever som inte har uppfyllt dessa krav måste få kompletterande stöd för att uppnå dem.

Angående frågan om extra handledning föreslog Thuong att omfattande lösningar behövs, såsom: reformering av bedömningsmetoder, ett slut på användandet av knepiga frågor och vilseledande svar; en enhetlig fördelning av lärare mellan skolorna, en koncentration av topplärare i prestigefyllda skolor (vilket skulle sätta stopp för användandet av elever som går extra lektioner för att klara inträdesproven); garanti för tillräckligt med skolplatser för eleverna; och implementering av inspektions- och övervakningsåtgärder.

Nghiem Hue

Källa: https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo