Utbildningsministeriet kräver att undervisningen i anknutna ämnen ses över och stärks

Utbildningsministeriet har bett departementen att se över kopplingen mellan fritidsundervisning och skolor, efter negativ allmän opinion om detta.

Den 28 september undertecknade biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong ett officiellt meddelande där utbildningsministerierna uppmanas att granska och rapportera om situationen för fritidsaktiviteter i skolor, från förskola till allmän utbildning och fortbildning. Dessutom ska ministerierna utvärdera för- och nackdelar och lämna rekommendationer, och skicka dem till ministeriet före den 15 oktober.

Enligt ministeriet har utbildning i livskunskap, kopplingar till undervisning i främmande språk, förbättrad informationsteknik ... i enlighet med elevernas behov bidragit till att befästa och förbättra kunskaper, färdigheter och en heltäckande personlighetsutbildning för elever. Förvaltningen av fritidsutbildning är dock fortfarande begränsad, vilket leder till oro, bekymmer och negativ opinion om denna typ av utbildning.

Därför rekommenderar ministeriet att departementen stärker ledningen och instruerar skolorna att strikt tillämpa regler om sammankoppling och organisera fritidsaktiviteter efter elevernas behov.

Ett schema med sammanlänkade lektioner för en tredjeklassare i Ho Chi Minh-staden. Foto: Tillhandahållen av en förälder

Tidigare har fyra provinser och städer, inklusive Da Nang, Hai Phong, Hanoi och Nghe An, meddelat att de kommer att korrigera de gemensamma undervisningsaktiviteterna mellan skolor och center. Nghe An har i synnerhet tillfälligt avbrutit de gemensamma aktiviteterna för livskunskapsutbildning i skolorna sedan början av september för att se över läroplanen, expertisen, lärarpersonalens yrkescertifikat, de fysiska förhållandena och centrens organisation.

Åtgärden från ministeriet och kommunerna kommer efter att föräldrar på många platser rapporterat att skolor har infört kopplade och förbättrade kurser som STEM, engelska med utlänningar, livskunskap etc. i det ordinarie skolschemat, eller "tvingat" elever att delta. Detta orsakade orättvisa bland eleverna, vilket gjorde dem upprörda.

I ett svar till VnExpress sa Thai Van Tai, chef för grundskoledepartementet vid utbildningsministeriet , att utbildningslagen från 2019 uppmuntrar och skapar förutsättningar för organisationer och individer att investera och bidra med sin intelligens, sina ansträngningar och sina tillgångar till utbildning.

Om de associerade parterna har funktioner och uppgifter, hanteras strikt och innehållet uppfyller kraven, då är detta den kraft som följer skolan i att genomföra socialiseringspolicyn för att förbättra utbildningens kvalitet och möta elevernas behov.

Detta måste dock baseras på en kartläggning av elevers och föräldrars behov, och på frivillig basis. Schemat måste vara vetenskapligt utformat, lämpligt vad gäller längd, tid under skoldagen och veckan, samt åldersgruppens psykologi, för att undvika överbelastning av eleverna. Skolor får inte tvinga elever att delta eller lägga in frivilliga utbildningsaktiviteter i ordinarie skoltid om det finns elever i klassen som inte har behov av det.

Gryning

Källänk: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-yeu-cau-ra-soat-viec-day-mon-lien-ket-tang-cuong-4658869.html