IELTS-antagningsboom: Experter pekar på utmaningar och problemet med "valutablödning"

Tien Phongs reporter hade en intervju med Le Hoang Phong, akademisk chef för YOUREORG Education & Training Consulting Organization, för att klargöra denna fråga.

IELTS är inte en "permanent biljett"

Kan du dela med dig av din personliga åsikt om trenden att IELTS-certifikatet blir en "gyllene biljett" vid universitetsantagning i Vietnam?

På bara några år har IELTS, ursprungligen utformat som ett bedömningsverktyg för akademisk engelska för studier utomlands och migration, blivit den "gyllene biljetten" vid universitetsantagning i Vietnam.

Den snabba tillväxten i antal har överraskat många: National Economics University fick upp till 25 000 ansökningar, Banking Academy fick mer än 13 000, och många andra skolor ökade 3-4 gånger på bara en säsong.

På ytan är det en lycklig historia: en generation studenter som är ivriga att integreras, föräldrar som är snabba att svara, universitet som söker mer transparenta urvalsmetoder. Men under ytan finns dolda ringar på vattnet, smärtsamma frågor om ojämlikhet, risken för storskalig "valutablödning" och framför allt, den vietnamesiska utbildningens autonomi.

Enligt dig, vad bör vi göra för att göra IELTS-antagningen till en drivkraft för utveckling istället för ett hinder?

Vårt land står vid ett viktigt vägskäl. Om vi fortsätter att låta en internationell examen forma dörren till universitetet kommer vi att förlora både rättvisa och autonomi. Men om vi vet hur vi ska utnyttja denna möjlighet att bygga ett starkt nationellt examenssystem, med internationella standarder, som öppnar upp möjligheter för alla studenter oavsett omständigheter, kommer vi att skapa grunden för en generation medborgare som är både djupt integrerade och trygga i att stå på egna ben. Detta är inte bara utbildningssektorns uppgift, utan också ett delat ansvar för regeringen, skolorna, företagen och hela samhället. Låt oss investera i verklig kapacitet, så att engelska blir en bro som förbinder Vietnam med världen , inte en mur som blockerar barns drömmar.

Vilka utmaningar ser du med att använda IELTS-certifikat för universitetsantagning?

Med över ett decennium av observation och arbete inom utbildningsledning har jag alltid ansett att alla former av bedömningar måste uppfylla tre kriterier: rättvisa, validitet och hållbarhet. Dessa är inte bara akademiska principer, utan också grunden för ett hälsosamt antagningssystem. För närvarande, med IELTS i Vietnam, utmanas alla dessa tre kriterier.

När det gäller rättvisa: kostnaden för testförberedelser och avgifter är ett tydligt hinder. Detta är en strukturell ojämlikhet, där tillgången till möjligheter är knuten till betalningsförmågan. I ett utbildningssystem som bygger på jämlikhet är detta en varningstecken. När det gäller värde: IELTS är utformat för att bedöma förmågan att studera och leva i en internationell miljö. Om det bara används för att "klara" universitetet och sedan hoppa av, kommer dess praktiska värde att minska kraftigt.

Faktum är att många studenter har IELTS som ingångspunkt men fortfarande måste lära sig om akademiska lyssnings-, tal- och skrivfärdigheter. Examen blir en destination istället för ett medel; poängen blir ett mål istället för en förmåga. Och när man lär sig engelska avlägsnar sig från det centrala syftet att kunna tillämpa det i livet och akademin, är IELTS-certifikatet, även om det är högtidligt utformat, bara ett värdefullt papper som hänger mellan förväntningar och gapet i verklig förmåga.

Angående hållbarhet: IELTS, trots sitt globala rykte, är inte knutet till någon fast utbildningspolicy i Vietnam. Dess värde vid antagning beror helt på beslut från förvaltningsmyndigheter och enskilda universitet, vilka kan ändras efter bara ett cirkulär eller en antagningssäsong. Vi har faktiskt bevittnat avskaffandet av att omvandla IELTS 4.0 till ett 10-poängs examensbetyg, eller att antagningsgraden baserad på certifikat har skärpts utan en långsiktig färdplan. Det betyder att IELTS inte är en "permanent biljett", utan bara ett tillfälligt alternativ i ett system som alltid är i rörelse.

Att bygga upp förmågan att bedöma främmande språk måste vara självständigt

Har du några råd till föräldrar och elever som fortfarande betraktar IELTS-certifikatet som en "gyllene biljett" vid universitetsantagning?

Föräldrar och elever måste inse att en hållbar lärandestrategi inte bygger på en dörr som kan stängas när som helst, utan på den verkliga möjligheten att gå igenom vilken dörr som helst. Och när ett ohållbart val sätts i centrum för antagningen, går kostnaden utöver personlig risk till den ekonomiska bördan och strategiska förlusten för hela landet.

Alla dessa faktorer tillsammans leder till en makroekonomisk konsekvens: det uppskattas att cirka 1 500 miljarder VND i IELTS-avgifter spenderas varje år, varav 85 %, motsvarande 1 275 miljarder, går utomlands. Denna summa pengar räcker för att uppgradera hela den inhemska infrastrukturen för engelsktestning, utöka testplatser till bergsområden och sponsra tiotusentals gratis testplatser för missgynnade studenter. Detta är inte bara ett ekonomiskt problem, utan ett problem med nationell kapacitetsautonomi.

IELTS-certifieringsprovet ställer problemet med att upprätthålla integrationsandan utan att vara beroende. Så, vad ska vi göra enligt din åsikt?

Om vi (från utbildningsministeriet, universitet, inhemska testorganisationer till lärare och föräldrar) verkligen menar allvar med målet att göra engelska till ett andraspråk, då måste förmågan att bedöma främmande språk bemästras av oss själva.

Autonomi är inte bara till för att säkerställa politisk stabilitet och hållbarhet, utan också för att säkerställa att varje beslut om resultatstandarder, testmetoder eller avgifter sker i de vietnamesiska elevernas bästa intresse först och främst. Inget land kan bygga upp en varaktig språklig position om det nästan helt är beroende av en internationell testorganisation som inte är bunden av sina egna specifika behov och villkor.

För att verkligen bemästra förmågan att bedöma främmande språk behöver vi inte bara politisk beslutsamhet utan också bygga och driva ett nationellt testsystem som är tillräckligt välrenommerat, tillräckligt konkurrenskraftigt med internationella standarder och samtidigt lämpligt för de vietnamesiska elevernas förutsättningar, behov och långsiktiga utvecklingsstrategi. VSTEP, ett engelsktest i sex nivåer enligt CEFR-ramverket, skulle kunna vara det strategiska svaret. Kostnaden är endast 1,2–1,8 miljoner VND, testet är utformat specifikt för vietnameser, följer noggrant det allmänna utbildningsprogrammet, är stabilt i svårighetsgrad och förbryllar inte kandidaterna.

Från och med 2025 finns det 38 licensierade organisationer som organiserar VSTEP, och många toppuniversitet har accepterat detta certifikat. Om målet är universitetsantagning är VSTEP pålitligt och ekonomiskt.

När studenter behöver ge sig ut i världen, delta i internationella utbyten, ansöka om stipendier eller fortsätta med forskarstudier, är IELTS-testet en investering i rätt tid som ger verkligt värde.

Men ett bra verktyg, oavsett hur effektivt och ekonomiskt det är, kommer att ha svårt att skapa hållbar förändring om det inte placeras inom en övergripande strategi och garanteras av infrastruktur, politik och social konsensus.

För att VSTEP eller något annat nationellt prov ska kunna stå sig väl vid sidan av IELTS behöver vi därför en nationell plan för prov i främmande språk: att höja teststandarderna till internationella ackrediteringsnivåer, säkerställa transparenta, säkra och effektiva processer för provorganisation; investera i infrastruktur, utrustning och synkrona fysiska förhållanden från stads- till avlägsna områden; utbilda och belöna examinatorer, lärare och provpersonal enligt globala standarder; bygga ett enhetligt datasystem för främmande språkkunskaper för att övervaka och analysera resultat; förbättra kvaliteten på stödtjänsterna för kandidater före, under och efter provet; och särskilt policyer för att säkerställa lika tillgång, såsom att undanta eller minska avgifter för missgynnade studenter, öppna provlokaler för bergiga distrikt, tillhandahålla gratis material och utbildningar.

Tack så mycket!