Förmånspolicyer för lärare: Nya förväntningar på lärarkåren

Lönerna och inkomstmöjligheterna utöver lärarlönerna på alla utbildningsnivåer finns dock fortfarande skillnader.

Skillnaden mellan utbildningsnivåer

Fru Tran Thi Phuong - Hung Hoa förskola (Vinh School, Nghe An ) är en ung lärare som officiellt har varit anställd i tre år. Hittills har hon en månadslön på över 7 miljoner VND inklusive traktamente.

"Denna summa pengar, både att uppfostra ett barn och att täcka levnadskostnader i ett stadsområde, är mycket svårt. Samtidigt är en förskollärares arbete unikt, eftersom man går tidigt och kommer tillbaka sent, beroende på när föräldrarna hämtar och lämnar sina barn."

Vi kan knappast göra något annat för att tjäna pengar än vår lön från våra egna förmågor och expertis med arbetstidens press. Därför hoppas jag verkligen att lönereformer snart kommer att genomföras för att öka inkomsterna och ge oss sinnesro, anförtrodde den unge läraren.

Enligt politbyråns resolution nr 71-NQ/TW kommer lärare att få ökade förmånliga ersättningar för undervisning. Dessutom kommer lönerna för gymnasie-, mellanstadie- och grundskolelärare att höjas med 2–7 miljoner VND/månad, enligt utkastet till ny lönetabell från januari 2026. Förskollärare kommer dock inte att få sina löner höjda och kommer att rangordnas lägre än lärare på andra allmänna utbildningsnivåer.

Fru Le Hong Quang, rektor för Tam Quang förskola (Nghe An), är oroad över att förskolelärare bara kan få en ökning av månadsbidraget med 10 %, utan att höja deras löner eller lönekoefficient. Att höja lönekoefficienten är det mest önskvärda, samtidigt som det är att förbättra inkomsten och hjälpa förskolelärare att känna sig trygga i sitt långsiktiga engagemang i yrket.

”Förskollärare har nästan ingen tid eller möjlighet att arbeta extra timmar för att öka sin inkomst utöver sin lön. Vårt arbete är inte begränsat till 8 timmar som många andra yrken. Det är svårt att beräkna övertidstimmar, för om ett barn inte hämtas av sina föräldrar måste läraren fortfarande stanna. Det är inte bara en uppgift, utan också ett ansvar, ett samvete och en tillgivenhet för barnen”, delade Le Hong Quang.

Rektorn för Tam Quang förskola tillade att den enda inkomsten utöver skolans lön för närvarande är lunchtidsavgiften, som tas ut enligt en överenskommelse med föräldrarna på 20 000 VND/barn/månad. Medan varje klass bara har 20–30 barn, beräknat på förhållandet 2 lärare/klass, är den extra summan pengar för skolans lärare varje månad endast 200–300 000 VND.

Skillnad i möjligheter till icke-lönerelaterade inkomstkällor

Med nästan 20 års lärarerfarenhet sade Nguyen Ngoc Nam - litteraturlärare vid Ton Quang Phiet Secondary School (Dai Dong, Nghe An) att hans inkomst huvudsakligen beror på lön och ersättningar för karriärförmåner, senioritet...

Tidigare, när läraren deltog i handledning av utmärkta elever och repeterade inför slutprovet för årskurs 9 som skolan anordnade, hade hen ytterligare inkomst utöver sin lön, vilken togs från inkomstkällan enligt överenskommelse med föräldrarna. Men när skolan slutade organisera betald handledning upphörde denna inkomst.

”För närvarande undervisar vi fortfarande i extra ämnen för elever, såsom att ta hand om begåvade elever, handleda elever som inte uppfyller kraven och repetera för niondeklassare, men i enlighet med skolans tilldelade uppgifter och lärarnas frivilliga anda av fri undervisning. Enligt bestämmelserna har lärare rätt att undervisa extra klasser på externa center, men jag personligen undervisar bara i skolan”, sa Nam.

Många lärare delar med sig av att deras inkomst nästan helt beror på deras lön, och att deras icke-lönemässiga inkomster – om några – huvudsakligen kommer från handledning. Behovet av extra klasser med elever varierar dock mellan regioner. I landsbygdsområden och bergsområden har få föräldrar råd att skicka sina barn till extra klasser på grund av begränsade ekonomiska förhållanden. På många platser anmäler sig lärare till och med frivilligt till att öppna gratisklasser för att handleda och stödja elever i svåra omständigheter.

Enligt docent Dr. Cao Cu Giac - biträdande chef för kemiavdelningen vid Vinh University - har universitetslektorer många möjligheter att skapa ytterligare inkomstkällor utöver sina löner inom högre utbildning. Förutom undervisning kan de delta i projekt och vetenskapliga och tekniska forskningsämnen på många nivåer, med ersättning och finansiering som står i proportion till deras kapacitet och bidrag.

Det är värt att notera att dekret nr 88/2025/ND-CP, som just har utfärdats av regeringen om pilotprojekt för särskilda mekanismer och policyer för att skapa genombrott inom utvecklingen av vetenskap, teknik, innovation och nationell digital omvandling, har öppnat många fler "dörrar" för den akademiska världen. Enligt de nya bestämmelserna kommer inkomster från forskningsämnen som finansieras av statsbudgeten att vara undantagna från personlig inkomstskatt, vilket hjälper forskare att ha mer ekonomiska resurser att bidra med tillförsikt.

Särskilt om forskningen inte uppnår de förväntade resultaten behöver forskare inte betala tillbaka finansieringen om de har genomfört processen fullt ut och följt de regler som styr ämnet. Detta anses vara ett viktigt steg framåt, vilket visar på en öppen policy och uppmuntrar kreativitet, vilket hjälper föreläsare och forskare att vara mer djärva i att sträva efter nya, banbrytande inriktningar.

Docent Dr. Cao Cu Giac anser att dessa policyer skapar motivation och uppmuntrar föreläsare att delta i forskning, att tjäna pengar på sitt intellektuella arbete. Samtidigt hjälper de föreläsare och forskare att vara djärva, acceptera risker i vetenskaplig forskning, arbeta seriöst och praktiskt istället för att behöva vara försiktiga med att producera produkter som säkerställer hög framgång för att kunna göra upp räkenskaper.

Dessutom har den nyligen antagna lärarlagen öppnat ett viktigt steg framåt, vilket gör det möjligt för lärare att överföra teknik och forskningsresultat till företag, och till och med delta i affärsverksamhet i form av kapitaltillskott. Detta anses vara en stark "frigörande" policy för teamet av kadrer och lärare – de som direkt sysslar med vetenskap, skapar och tillämpar kunskap i praktiken.

Tidigare överlämnades de flesta projekt och vetenskapliga och tekniska ämnen efter slutförande och godkännande till förvaltningsorgan på minister-, provinsiell eller statlig nivå, vilket gjorde det svårt för dem att fortsätta utveckla och finslipa produkterna. Nu, med den nya mekanismen, kan föreläsare direkt äga, överföra eller kommersialisera sina forskningsresultat, vilket hjälper projekten att inte "förbli på papper" utan att sättas i produktion, vilket ger ett verkligt värde.

När processen med tekniköverföring och produktkommersialisering sker skapar projekten inte bara vinster och bidrar till socioekonomisk utveckling, utan ger också en legitim och laglig inkomstkälla utöver lön till föreläsare – de som har arbetat hårt med att forska, skapa och bidra med kunskap till samhället.

Universitetslektorernas löner är inte helt beroende av statsbudgeten, utan betalas delvis av de autonoma skolorna. Tack vare arbetets karaktär har de många möjligheter att öka sina inkomster utöver sin lön genom forskning, projekt eller tekniköverföring.

Samtidigt är lärare i grundskolan och förskolan helt beroende av statsbudgeten, med nästan inga extra inkomster. Därför förväntas den kommande lönereformen ha den starkaste inverkan på lärare på dessa nivåer. - Docent, Dr. Cao Cu Giac

Källa: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-ky-vong-moi-cho-doi-ngu-nha-giao-post751937.html