Berättelsen om gymnasieexamenssäsongen 2026 på datorn

Regeringen har just begärt att utbildningsministeriet ska utveckla ett projekt för att organisera gymnasieexamen och universitetsprov via datorer från och med 2026.

Lärare och elever i klass 12A6, Nguyen Thai Binh High School, Tan Binh-distriktet, Ho Chi Minh City, går igenom litteratur för att förbereda sig inför gymnasieexamen 2025 - Foto: NHU HUNG

Detta är innehållet i regeringens handlingsprogram, som genomför politbyråns resolution 71 om genombrott inom utbildningsutveckling.

50 år av gymnasieexamen med dess krångliga pappersarbete, linjaler och strikta examensrum står det viktigaste provet för vietnamesiska studenter på tröskeln till övergången till den digitala tidsåldern.

Detta är helt klart en viktig vändpunkt, en banbrytande politik. Om vi ​​vågar titta direkt på de brister som har plågat den pappersbaserade tentamen i årtionden, kan vi se att denna förändring inte bara är nödvändig utan till och med obligatorisk.

Slöseri, uppsvälldhet, fel, bedrägerier... har blivit "kroniska sjukdomar", så endast en omfattande, radikal omvandling kan hoppas kunna avhjälpa dessa problem vid roten.

Precis som vi lever i en "digital kunskapsutveckling" som sker varje dag. När en bonde som är van vid att plöja året runt och är blyg framför kameran nu tryggt kan livestreama för att introducera jordbruksprodukter, när äldre människor fortfarande tålmodigt lär sig att bemästra smartphones, då kommer generationen av elever som är födda i den digitala tidsåldern säkerligen att kunna anpassa sig till datorbaserade prov.

Digital transformation och tillämpningar av artificiell intelligens har nu nått varje person, varje företag, varje skola, varje myndighet. Om vi ​​inte vill bli lämnade efter måste vi anpassa oss och gå framåt.

Om datorbaserade tester planeras på rätt sätt kan de helt eliminera många av de gamla flaskhalsarna. Tekniken möjliggör snabb betygsättning, nästan omedelbara resultat, vilket undviker fel orsakade av manuell poänginmatning.

Frågebanken kan också utökas: från adaptiva frågor till simuleringar, situationshantering eller dataanalys... – saker som pappersprov är nästan "maktlösa" att göra.

Vid den tidpunkten kommer eleverna inte längre att behöva förlita sig på "memorering" utan kommer att tvingas tänka, reagera, vara flexibla och tillämpa. Och det är precis den egenskapen vi behöver hos en generation av digitala medborgare.

Naturligtvis måste förberedelserna för genomförandet av denna politik vara ytterst noggranna och perfekta.

Datorer, överföringsledningar, strömkällor, programvara, backupsystem... allt måste vara som ett "standardiserat digitalt provrum". Ett nationellt prov som har stor inverkan på miljontals familjer i Vietnam kan inte spelas på turen med nätverksledningen, en gammal bärbar dator eller en instabil strömkälla...

Från studenter och lärare till handledare och teknisk personal måste alla utbildas och bekanta sig med den nya processen.

Utbildningen stannar inte vid datoranvändning, utan ännu viktigare är att den förändrar tankesättet kring digital transformation, tränar övervakningsförmåga och bygger en långsiktig, systematisk strategi för utveckling av utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser.

Det finns också ett behov av att bygga en övervakningsmekanism och ett rättsligt ramverk. Artificiell intelligens i sig kan också bli ett övervakningsverktyg, en teknisk sköld från att identifiera onormalt beteende till att upptäcka innehåll som gör intrång.

Slutligen bör det implementeras som ett pilotprojekt, med början i stora utvecklade städer som Hanoi, Ho Chi Minh-staden... och först tillämpas på centrala områden. Genom varje fas kommer erfarenhet att vinnas, begränsningar att övervinnas och sedan utvidgas till förorter och landsbygdsområden.

Först när oro kring infrastruktur, rättvisa och tillsyn tas upp kan digitala prov bli ett verkligt steg framåt.

Tillbaka till ämnet

DANG VIET TRINH

Källa: https://tuoitre.vn/chuyen-mua-thi-tot-nghiep-thpt-2026-tren-may-tinh-20251023075621884.htm