Borde jag självstudera IELTS med ChatGPT, Gemini i takt med internettrenden?

Många konton delar tillämpningen av AI-verktyg i IELTS-förberedelseprocessen

Nyligen har de sociala nätverken TikTok och Threads publicerat många artiklar som delar sätt att lära sig IELTS med hjälp av AI-verktyg som ChatGPT och Gemini, vilket lockar tusentals interaktioner. Mer specifikt tillämpas AI ofta på två färdigheter: IELTS-tal och skrift, och även för att öka ordförrådet. Generellt sett tror alla konton att detta är ett effektivt sätt att lära sig, men är det sant?

Många fördelar med att studera inför IELTS

Genom att använda AI för att självstudera två färdigheter i skrivning och tal i IELTS har Le Quang Tra Giang, en elev i årskurs 12 på Trinh Hoai Duc High School ( Binh Duong ), uppnått ett resultat på 7,0, där tal- och skrivresultaten är 6,5 respektive 7,0. Giang sa att han ofta ber ChatGPT att förbereda svar för del 2 och 3 av talprovet och att det här verktyget skickar tillbaka detaljerade dispositioner, vilket hjälper honom att lära sig tänka, utveckla idéer och "samla" mer specialiserat och avancerat ordförråd.

Ho Tuan Anh, en fjärdeårsstudent vid University of Social Sciences and Humanities i Ho Chi Minh City, använder också AI för att öva sina skrivfärdigheter. ”Jag ber ofta ChatGPT att betygsätta mina uppsatser och förklara de för- och nackdelarna med mitt skrivande. Det här sättet att lära sig hjälper mig att spara mycket pengar. Istället för att anlita någon för att betygsätta mina uppsatser för ett pris mellan 100 000 och 500 000 VND per uppsats, gör ChatGPT det helt gratis”, sa den manliga studenten.

Herr Nguyen Dang Ho Bach, IELTS-lärare vid Kien Luyen Center ( Hanoi ), bekräftade att AI ger många exempellösa fördelar för språkinlärning. Till exempel, när det gäller talförmåga kan studenter interagera med ChatGPT som i ett riktigt provrum och sedan få feedback för att förbättra sitt tal. Detta är en ny funktion som introducerades i år.

Elever använder ChatGPT för att poängsätta kriterier i skriftliga prov

Dessutom hjälper AI eleverna att tänka och utveckla effektiva dispositioner – något som många elever är svaga på, enligt Master Khuu Hoang Nhat Minh, VD för Minh Khuu Academy (HCMC).

Mästare Minh noterade också att många nuvarande klasser har upp till 50 elever, vilket innebär en utmaning för lärare i undervisningen och interaktionen med främmande språk. "Därför kan eleverna använda AI för att förbättra sin språkliga noggrannhet vad gäller ordförråd, uttal och grammatik. Det kan bidra till att förbättra kvaliteten på deras språkproduktion", delade herr Minh.

Se upp för risker

Även om det medför många fördelar, anser vissa elever och experter att vi inte bör förlita oss helt på AI-verktyg när vi lär oss främmande språk. Enligt Tra Giang gav ChatGPT henne en gång felaktig kunskap, vilket gjorde henne mer försiktig när hon använde det, till exempel genom att aktivt kontrollera resultaten från AI. Vissa användare sa att ChatGPT gav testet felaktiga poäng, ofta lägre än testpersonens faktiska nivå.

Ho Bach förklarade poängsättningsprocessen och sa att den största skillnaden i poängsättningsmetoden mellan ChatGPT och riktiga människor är flexibiliteten i uttrycket. Till exempel fokuserar kandidater ofta på att bevisa sina egna argument, även om argumenten är subjektiva och bristfälliga. Denna uppsats kommer fortfarande att betygsättas högt av examinatorn om argumentet är övertygande, medan den kan betygsättas lägre av AI eftersom detta verktyg bara tittar på kunskapens riktighet.

Många användare "klagar" över begränsningarna med att använda AI-verktyg för att öva IELTS

"Många elever, särskilt de på mellan- eller lågnivå, kommer att ha svårt att skilja mellan att förlita sig på AI för att slutföra lektionen, eller att faktiskt använda den för att förbättra inlärningseffektiviteten på lång sikt", tillade Mr. Ho. Enligt den manliga läraren kommer AI att göra ett bra jobb med att ge feedback på ordförråd och grammatik när det gäller talförmåga. Men med kriterierna koherens, sammanhållning och uttal uppmuntrar Mr. Bach fortfarande eleverna att öva med klasskamrater och lärare.

"Vi måste fokusera på kommunikation och att få examinatorn att förstå vad vi säger. När vi kommunicerar med AI försöker vi bara ge bra och bra svar, inte fokusera på kommunikationsfaktorn, vilket leder till maskininlärning som hindrar koherens och sammanhållning. I likhet med uttal kan ChatGPT påpeka misstag, så att människor kan korrigera dem direkt genom att illustrera och dela erfarenheter", jämförde den manliga läraren.

Mästare Nhat Minh delar samma åsikt och sa att den största begränsningen med AI är bristen på "mänsklighet" i kommunikationen. Detta skulle kunna skapa en generation som använder språk som "maskiner" utan ordentlig vägledning från experter.

"Att lära sig ett språk kan inte helt förlita sig på AI utan kräver interaktion mellan människor, oavsett om det är mellan lärare och elever eller mellan eleverna själva", betonade Minh.

Föreslå några kommandon att använda i AI-verktyg

Med tanke på skrivförmågan föreslår Mästare Nhat Minh att man använder några kommandon med varje del enligt följande:

- Beskriv processen: Beskriv processen som illustreras i bilden. Bryt ner varje steg och sikta på ett band 8 med sammanhängande beskrivningar och en rad komplexa meningsstrukturer .

- Beskrivning av datatabellen: Skriv en detaljerad beskrivning av de data som presenteras i tabellen i den medföljande bilden. Sikta på en poäng på band 7 genom att jämföra siffror effektivt och använda korrekt ordförråd .

- Exempel på uppsats: Skriv en modelluppsats för IELTS Writing Task 2 om ämnet: "Hur påverkar sociala medier individer och samhället?". Sikta på ett band 9 genom att utveckla argument fullt ut, använda avancerat ordförråd och skapa en sammanhängande struktur .

- Bygg upp ordförråd: Skapa en ordförrådslista med 20 ord för ämnet "Klimatförändringar" i IELTS Writing Task 2, inklusive synonymer och definitioner. Fokusera på ordförråd för nivå 8 och högre .

- Analysera exempeluppsatsen: Analysera en högpoängig exempeluppsats för IELTS Writing Task 2 om "Miljöföroreningar". Förklara hur den uppfyller kriterierna för ett band 8 eller 9, med fokus på uppgiftsutförande, sammanhang och ordförrådsanvändning .

Angående talförmåga, sade Ho Bach från en föreläsning av Daniel F. Almon, IELTS-utbildningsexpert, att elever kan använda följande kommando för att säkerställa att AI-verktyget simulerar IELTS-examinatorn i provsalen så exakt som möjligt.

" För den här tråden, behandla dessa som permanenta regler om inget annat anges."

Övergripande mål: alltid agera så autentiskt som möjligt för att vara en IELTS-examinator.

Detta innebär:

- Ställ endast den angivna frågetypen

- Använd inte termer som "Här är nästa fråga" eftersom examinatorn inte kommer att göra det. Gå istället direkt till att ställa nästa fråga.

- Använd inte termer som ”Vad är ditt svar?”, ”Vad tycker du?”, ”Vad är ditt svar?” eller ”Ditt svar?” efter frågorna. Denna del kan utelämnas.

- Svara inte med bekräftelser som "Kul att höra om ditt engagemang för kompetensutveckling". Återigen, en examinator är begränsad av sitt manus och kan inte ge dessa svar, trots att de är typiska för engelska samtal .

Efter avslutad övning med ChatGPT bör eleverna också be om ytterligare feedback på hur de kan förbättra sig, särskilt gällande grammatik och ordförråd, med hjälp av påståendet: " Ge mig feedback på min grammatik och mitt ordförråd. Hur skulle de kunna förbättras? "

Källa: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm