Integrerad digital transkriptionsdata med VNeID-applikation för att hantera registrering

Många orter har integrerat digitala studentbetygsdata med VNeID-applikationen för att hantera registrering, skolbyte och administrativa procedurer online.

Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc talar vid konferensen "Digital transformation inom utbildning" - Foto: TRAN HUYNH

Information om integrering av digitala transkriptionsdata tillkännagavs av en representant för utbildningsministeriet vid konferensen "Digital transformation inom utbildning", som ägde rum den 3 och 4 december vid Ho Chi Minh City University of Economics .

Digitaliserad information om 50 000 utbildningsinstitutioner

Konferensen hade representanter från utbildningsförvaltningsenheter, orter och utbildningsinstitutioner över hela landet. Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc sade att efter tre år av genomförandet av beslut 131/QD-TTg har den digitala omvandlingen inom utbildningen uppnått många positiva resultat.

Utbildningsministeriet har i princip slutfört byggandet av en nationell utbildningsdatabas på förskole-, gymnasie- och universitetsnivå. Några viktiga plattformar, såsom digitala betygsutdrag och digitala examensbevis, används aktivt och går mot integration i det nationella gemensamma datasystemet.

Digitaliserad information om 50 000 utbildningsinstitutioner, mer än 27 miljoner studentregister, över 1,7 miljoner lärarregister och över 115 000 register över chefer och anställda.

Phuc sa att konferensen syftar till att samla in åsikter från experter och utbildningsinstitutioner för att ge regeringen råd om hur man ska bygga lösningar för perioden 2026–2030, mot ett synkront digitalt ekosystem, med fokus på data och förbättring av utbildningskvaliteten i hela branschen.

Mer än 91 % av grundskoleeleverna och 50 % av gymnasieeleverna har använt digitala betygskort.

Enligt Nguyen The Son – biträdande chef för avdelningen för allmän utbildning (utbildningsministeriet) kommer 91,6 % av grundskoleeleverna och 50,5 % av gymnasieeleverna att använda digitala betygskort vid slutet av läsåret 2024–2025.

Många orter har integrerat digitala studentbetygsdata med VNeID-applikationen för att hantera registrering, skolbyte och administrativa procedurer online.

Dessutom är hanteringsplattformarna LMS, VnEdu och SMAS i stor utsträckning och främjar digital hantering, kontantlösa betalningar, onlineundervisning och professionella aktiviteter.

Tusentals digitala läromedel har också laddats upp till plattformen "Digital populärutbildning", vilket skapar förutsättningar för lärare och elever att använda dem mer bekvämt. Pilotprojektet med utbildningsinnehåll inom artificiell intelligens (AI) från och med december 2025 anses vara ett viktigt förberedelsesteg för massutbyggnad.

Risken för ett "digitalt gap" mellan regioner och bristen på synkronisering i infrastruktur och utrustning är dock fortfarande utmaningar som måste övervinnas snart.

Företag introducerar ekosystem för digital transformationslösningar inom ramen för konferensen "Digital transformation inom utbildning" vid Ho Chi Minh City University of Economics - Foto: T.HUYNH

Fullända digitala data, gå mot en nationell gemensam plattform

Herr To Hong Nam - biträdande chef för departementet för vetenskap, teknik och information (utbildningsministeriet) - sa att den digitala omvandlingen av utbildningen har uppnått många positiva resultat under perioden 2022-2025.

Allmänbildningen uppnådde 10/19 mål, universitetsutbildningen uppnådde 4/13 mål före schemat och i princip 6/13 mål.

Några viktiga databaser, såsom digitala betygsutdrag och digitala examensbevis, integreras gradvis på VNeID-plattformen, vilket skapar bekvämlighet för elever och minskar administrativa förfaranden.

Utbildningssektorn strävar efter att digitalisera examensbevis för de som är födda 1970 och senare. Digitalisering av examensbevis är ett viktigt steg för att öka transparensen, begränsa bedrägerier och skapa en grund för att koppla samman med nationella befolkningsdata.

"Utbildningssektorn står dock fortfarande inför många begränsningar, såsom ojämn teknisk infrastruktur, brist på finansiering och specialiserade mänskliga resurser; skillnader i digital kapacitet mellan lärare och elever; och brist på en gemensam lärplattform nationellt. Dessa faktorer gör att digitaliseringsframstegen är osynkroniserade mellan orter", sade Nam.

Herr Nam sade att ministeriet under perioden 2026–2030 kommer att prioritera att bygga en "korrekt – tillräcklig – ren – levande – enhetlig – delad" databas. Samtidigt kommer man att utveckla enhetliga plattformar för lärande och utbildningshantering över hela landet.

Tillsammans med det, öka investeringarna i digital infrastruktur, säkerställa informationssäkerhet, utöka internet för utbildning och attrahera högkvalificerade tekniska personalresurser till branschen.

Tillbaka till ämnet

TRAN HUYNH

Källa: https://tuoitre.vn/da-tich-hop-du-lieu-hoc-ba-so-voi-ung-dung-vneid-phuc-vu-tuyen-sinh-20251204100007759.htm