Delegater inom nationalförsamlingen föreslår att förbättra effektiviteten i personalförvaltningen inom utbildningssektorn

Delegaterna kommenterade att utfärdandet av resolutionen syftar till att snabbt, fullständigt och effektivt institutionalisera de synpunkter, mål, uppgifter och banbrytande lösningar som anges i politbyråns resolution nr 71-NQ/TW; och skapa en unik och enastående rättslig korridor för regeringen, ministerier, filialer och kommuner att synkront och drastiskt genomföra från och med 2026.

Dessutom föreslog många delegater att utskottet skulle fortsätta att finslipa institutionen för att säkerställa transparens i rekrytering och överflyttning av lärare, i enlighet med den nuvarande tvånivåmodellen för lokalt styre.

Säkerställa transparens vid rekrytering och överflyttning av lärare

I en kommentar till frågan om utveckling av mänskliga resurser inom utbildningssektorn , i enlighet med utkastet till resolution från nationalförsamlingen om specifika mekanismer och policyer för att genomföra resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 från politbyrån om genombrott inom utbildningsutveckling, samtyckte delegaten Pham Hung Thang, nationalförsamlingsdelegationen i Ninh Binh-provinsen, till decentraliseringen och tilldelningen av befogenheter till chefen för utbildningsdepartementet när det gäller att rekrytera, ta emot, mobilisera, överföra, arrangera, tilldela och byta tjänster för lärare, utbildningsinstitutionschefer och personal vid offentliga utbildningsinstitutioner.

Dessutom föreslog delegaterna att det borde finnas specifika bestämmelser för att säkerställa offentlighet, transparens och rättvisa vid rekrytering, mobilisering och överföring av utbildningspersonal; särskilt bestämmelser om samordning mellan utbildningsdepartementet, chefen för utbildningsdepartementet och de lokala myndigheterna på kommunnivå – där utbildningspersonal mobiliseras och överförs och där den mobiliserade och överförda personalen tas emot – för att undvika risken för maktmissbruk, negativitet samt svårigheter och hinder i implementeringsprocessen.

Delegaten Hoang Van Cuong, nationalförsamlingsdelegationen i Hanoi , uttryckte sin åsikt.

Delegaten Hoang Van Cuong från nationalförsamlingsdelegationen i Hanoi, som också är oroad över denna fråga, kommenterade att för att ha en bra skola är den första avgörande faktorn att ha ett team av bra lärare, hängivna yrkeslärare som älskar yrket; särskilt måste man respektera yrkesmässig heder, därför är det viktigaste steget i rekryteringen inträdesprovet.

Om utbildningsdepartementet skulle anordna en gemensam tävling för alla skolor som behöver rekrytera lärare i hela provinsen, skulle det finnas ett gemensamt mått för alla kandidater och de som inte uppfyller de nödvändiga villkoren och standarderna skulle uteslutas. Baserat på resultaten av den tävlingen skulle skolor och kommuner bara behöva välja det antal lärare de behöver rekrytera, från höga till låga poäng.

Enligt delegaten skulle tvärtom antalet examensfrågor och antalet examensråd öka om varje skola och kommun skulle anordna sina egna inträdesprov. Detta skulle inte bara vara kostsamt och slösaktigt, utan det skulle också potentiellt innebära en risk för skillnader i provkvalitet, vilket skulle leda till ojämn kvalitet i lärarrekryteringen. Samtidigt, om kandidater misslyckas med att klara provet på en skola, skulle de behöva fortsätta skriva provet på en annan skola, vilket skulle orsaka besvär.

Baserat på denna verklighet föreslog delegaterna att utbildningsdepartementet skulle ge i uppdrag att organisera ett gemensamt prov för alla skolor i provinsen för att säkerställa rättvisa, transparens och förbättra effektiviteten i personalrekryteringen. Delegaterna betonade också att det borde finnas en mekanism med tillräcklig befogenhet för att flytta lärare från platser med överskott till platser med brist, i syfte att övervinna den nuvarande skillnaden mellan lärare.

Decentralisering och stark delegering av makt i samband med egenskaperna hos den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer

Delegaten Trieu Thi Ngoc Diem, från nationalförsamlingens delegation i Can Thos stad, uttryckte oro över att kommunnivån saknar en specialiserad utbildningsmyndighet.

I en kommentar om överflyttningen av lärare på alla nivåer inom den allmänna utbildningen uttryckte delegaten Trieu Thi Ngoc Diem från nationalförsamlingens delegation i Can Thos stad oro över att kommunnivån saknar en specialiserad utbildningsmyndighet.

Enligt delegaten föreskrivs i punkt B, klausul 1, artikel 2 i resolutionsutkastet att ordföranden för folkkommittén på kommunnivå har befogenhet att mobilisera, förflytta, utstationera, ordna, tilldela och ändra tjänster för personal vid offentliga utbildningsinstitutioner som förvaltas av kommunen. Detta visar tydligt den starka decentraliseringen och delegeringen av makt som är förknippad med egenskaperna hos den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen.

Men i verkligheten har kommunnivån ingen specialiserad utbildningsmyndighet, bara en kultur- och socialavdelning med en tjänsteman som ansvarar för utbildning.

Delegaten Trieu Thi Ngoc Diem betonade att arbetet med att mobilisera, överföra, utstationera, ordna, tilldela och ändra tjänster för lärare, chefer och personal inom offentliga utbildningsinstitutioner måste förknippas med en omfattande bedömning och hantering av mänskliga resurser vad gäller professionell kapacitet, etik, utvecklingsinriktning och förmåga att uppfylla arbetsuppgifternas krav.

Delegater från nationalförsamlingen deltar i diskussionssessionen.

Denna process kan inte separeras från mekanismen för rekrytering, användning och förvaltning av mänskliga resurser inom utbildningssektorn – befogenheten tillhör för närvarande chefen för utbildningsdepartementet. ”Om all befogenhet ges till folkkommittén på kommunnivå kommer det därför lätt att leda till bristande övertygande kraft i personalarbetet; bedömningen kanske inte blir grundlig, rigorös och saknar flerdimensionell information; samtidigt är den inte förenlig med andan i resolution 71, som är att säkerställa principen att koppla professionellt ledningsansvar till personal- och ekonomiförvaltning”, konstaterade delegaten.

Utifrån ovanstående yttranden föreslog delegaterna att man fortfarande delegerar befogenheten att mobilisera och organisera personal till ordföranden för folkkommittén på kommunnivå för att passa den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer; men inte separerar utbildningssektorns professionella ledning, expertis och utbildningsledningskapacitet; behovet av att förbättra den nära samordningsmekanismen och endast delvis decentralisera till lokala områden för att säkerställa enhetlighet i utvärderingen av personal och hanteringen av lärarkåren.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-xuat-nang-cao-hieu-qua-quan-tri-nhan-luc-giao-duc-post757558.html