Satsa så mycket som möjligt på skolor och sjukhus.

Med perspektivet att "investera så mycket som möjligt i skolor och sjukhus" föreslog nationalförsamlingens ledamöter vid diskussionssessionen i Grupp 5 många unika och enastående mekanismer för att utveckla genombrott inom utbildning, yrkesutbildning och folkhälsovård.

Översikt över diskussionssessionen

På morgonen den 17 november, efter att ha arbetat i salen, diskuterade Grupp 5, inklusive nationalförsamlingsdelegationen från Gia Lai-provinsen och nationalförsamlingsdelegationen från Thai Nguyen-provinsen, i grupper utkastet till resolution som anger specifika mekanismer och policyer för att genomföra resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling ; utkastet till resolution som anger mekanismer och policyer för att effektivt genomföra resolution nr 72-NQ/TW om ett antal banbrytande lösningar för att stärka skyddet, vården och förbättringen av människors hälsa; och utkastet till lag om nationella reserver (ändrat).

Kan vi tillämpa mekanismen att tillsätta och mobilisera lärare istället för att rekrytera?

Vid diskussionssessionen betonade nationalförsamlingsledamoten Le Kim Toan ( Gia Lai ) att utbildning och yrkesutbildning alltid har identifierats av partiet och staten som den viktigaste nationella politiken, vilket demonstrerats genom många specialiserade resolutioner och specifika policyer som utfärdats i utvecklingsstadier.

När landet går in i en ny fas med högre krav på kvalificerade mänskliga resurser har partiet identifierat utbildningsutveckling som ett av tre strategiska genombrott.

Vid denna session kommer nationalförsamlingen att behandla och godkänna en resolution om specifika mekanismer och policyer för att genomföra politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling. Detta är ett konkret steg för att förverkliga beslutsamheten att investera kraftigt i detta område.

Nationalförsamlingsdelegaten Le Kim Toan (Gia Lai) talar

Delegaten Le Kim Toan uttryckte sitt stöd för resolutionsutkastet, men sade att mer specifik och innovativ politik behövs för att skapa verklig förändring.

Med betoning på följande: "Om man vill ha bra elever måste man ha bra lärare; om man vill ha bra lärare måste insatserna i lärarutbildningen vara av verkligt hög kvalitet", föreslog delegaten att utbildningsministeriet och relevanta myndigheter behöver undersöka och utvärdera fördelningen av insatspoäng för lärarutbildningshuvudämnen jämfört med andra områden för att hitta lösningar för att öka läraryrkets attraktivitet.

Samtidigt är det nödvändigt att ombygga systemet med pedagogiska skolor och pedagogiska fakulteter så att det blir fokus för universitetsutbildningssystemet; ha särskilda förmånspolicyer för pedagogiska studenter, såsom avgiftsbefrielse, studenthem, stipendier...; stärka utbildningen enligt lokala förordningar.

Särskilt delegaten Le Kim Toan tog upp frågan: Är det möjligt att efter utbildning tilldela och mobilisera lärare i det offentliga utbildningssystemet i enlighet med utvecklingsbehoven och befolkningsstrukturen på varje ort?

”Utbildning är den högsta nationella politiken, så varför tillämpar vi inte den här mekanismen, medan vissa andra sektorer har gjort det?”, frågade delegaten.

Beträffande ersättningspolicyn föreslog delegaten att istället för att endast fastställa ett ersättningskrav på 70 % för lärare, 30 % för personal och 100 % för lärare i avlägsna områden, skulle det beräknas direkt i lönen så att arbetstagarna fullt ut kan åtnjuta socialförsäkringsförmåner.

"Vi måste skapa verklig attraktionskraft för pedagogikbranschen så att den återgår till sin värdiga position och förändra uppfattningen att 'råttor som springer i samma bur kommer in i pedagogiken', betonade delegaten Le Kim Toan.

Delegaten Le Kim Toan uppskattade bestämmelserna om terminsavgifter och läroboksbefrielse för gymnasieelever och föreslog även att man skulle överväga att utöka investeringsincitamenten för utbildning och hälso- och sjukvård, såsom befrielse från markarrende, skatteincitament, lågräntelån, långfristiga lån och statliga stödmekanismer för att uppmuntra investeringar inom dessa två områden.

”Att investera i skolor och sjukhus så mycket som möjligt är aldrig för mycket”, betonade nationalförsamlingsledamoten Le Kim Toan.

Nationalförsamlingens vice Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen) talar

Nationalförsamlingsledamoten Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen) sa också att statens politik måste vara överlägsen när det gäller att prioritera utvecklingen av viktiga industrier och skolor, särskilt inom vetenskap och teknik, digital transformation, halvledare och framväxande områden. Utöver det måste staten hantera universitetens autonomimodell väl.

”Precis som med Bach Khoa kostar det mycket pengar att investera i ett laboratorium. Om staten inte stöder, hur kan skolor investera? Samtidigt är kraven på utrustning och laboratorier mycket viktiga inom teknikområdet. Resolutionen måste tydligt ange investeringspolicyn för skolor och nyckelområden”, sa delegaten.

För närvarande har lärarutbildningsskolor höga poäng, och tendensen att börja lärarutbildning är hög, men vi utbildar oss urskillningslöst, så kvaliteten på utbildningen i skolorna är mycket olika. Detta är en fråga som måste beaktas. Vi kan minska antalet skolor med dålig utbildningskvalitet och fokusera på nyckelskolor.

Överväg noga gratis läroböcker för att säkerställa jämlik utbildning

Nationalförsamlingsledamoten Dinh Ngoc Quy (Gia Lai) uttryckte också oro över ett antal frågor i samband med att han kommenterade utkastet till resolution om ett antal specifika mekanismer och policyer för att genomföra resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling.

Nationalförsamlingens delegat Dinh Ngoc Quy (Gia Lai) talar

Enligt delegaterna har frågan om lärarrekrytering fastställts i lärarlagen och tilldelats utbildningsministeriet för vägledning, men implementeringsprocessen visar att det finns problem.

Den här gången föreslår utkastet till resolution att ge chefen för utbildningsdepartementet befogenhet att rekrytera, mobilisera och rotera lärare inom förskole- och allmänbildningssystemet. Delegaterna sa att ytterligare diskussion behövs, särskilt från lokala delegationer av nationalförsamlingsledamöter, för att noggrant bedöma lämpligheten och genomförbarheten av denna mekanism i praktiken.

Angående förordningen som tillåter orter med "villkor" att införa gratis läroböcker från och med nästa läsår, sa delegaten Dinh Ngoc Quy att denna policy måste övervägas noggrant för att säkerställa rättvisa i utbildningen, särskilt mellan gynnade områden och missgynnade områden, bergsområden och avlägsna områden.

Enligt delegaten bör detta, om det anses vara en prioriterad eller särskild policy, först fokusera på att stödja områden med många svårigheter.

Angående investeringsincitamentspolitiken inom utbildning kommenterade delegaterna att resolutionsutkastet huvudsakligen ger befogenheter till provinsnivån och huvudsakligen tillhandahåller markincitament. Delegaterna sa att detta innehåll bör integreras i resolutionsutkastet om ett antal mekanismer och policyer för att undanröja hinder i genomförandet av marklagen, som också behandlas och godkänns av nationalförsamlingen i denna session, för att säkerställa konsekvens och synkronisering i genomförandet.

Källa: https://daibieunhandan.vn/dau-tu-cho-truong-hoc-va-benh-vien-cang-nhieu-cang-tot-10395933.html