Att undervisa två tillfällen/dag bör inte sätta press på elever, lärare och föräldrar.

Thanh Huong

Den 5 augusti utfärdade utbildningsministeriet (MOET) officiell rapport nr 4567/BGDĐT-GDPT med instruktioner för att organisera två undervisningstillfällen/dag för allmän utbildning.

Denna instruktion syftar till att specificera premiärministerns direktiv nr 17/CT-TTg daterat 6 juni 2025 om att organisera 2 undervisningstillfällen/dag och sommaraktiviteter för barn och studenter; och konkretisera partiets och statens politik för grundläggande innovation inom utbildning i enlighet med resolution 29-NQ/TW.

Följaktligen kommer session 1 att organisera undervisning i det allmänna utbildningsprogrammet; session 2 kommer att organisera konsolideringsaktiviteter för att eleverna ska slutföra läroämnet och utvecklas heltäckande inom moral, intelligens, fysisk kondition och estetik.

Elever från Vo Thi Sau Primary School (Ea Tul kommun) lämnar skolan.

Organisationen av session 1 och session 2 kan vara flexibel vad gäller tid, balanserad vad gäller längd (inte fastställd på morgonen som session 1 och på eftermiddagen som session 2), anpassad till varje skolas förutsättningar. Uppmuntra utbildningsinstitutioner att diversifiera undervisningsmetoder för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen för eleverna.

På gymnasienivå behöver den andra sessionen med pedagogiska aktiviteter kombinera klassrumsundervisning och utbildningsaktiviteter utanför skolan.

Gymnasieskolor behöver samordna med enheter (universitet, forskningsanläggningar, yrkesutbildningsanläggningar, företag, organisationer, individer) i lämpliga utbildningsaktiviteter.

Utbildningsdepartementet ansvarar för att vägleda allmänna utbildningsinstitutioner i området att utveckla en plan för att organisera två undervisningstillfällen/dag i enlighet med den praktiska situationen, säkerställa en tydlig implementeringsplan, tydligt mobiliserade resurser, tydligt undervisningsinnehåll och metoder, tydligt ansvar för ämnena, tydliga resultat och utbildningskvalitet samt nära samordna med lokala myndigheter och samhällsaktörer i området under implementeringsprocessen för att uppnå högsta effektivitet.

Lärarens och lokalernas arrangemang måste baseras på verkligheten och lokala förhållanden, och inte orsaka överbelastning för elever, lärare och föräldrar.

Allmänna utbildningsinstitutioner ansvarar för att kartlägga elevernas lärandebehov under den andra sessionen före början av det nya läsåret för att ha en plan för att organisera utbildningsinnehåll som möter elevernas lärandebehov och skolförhållanden; offentliggöra planer, innehåll och scheman för undervisning 2 sessioner/dag...

Källa: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/day-hoc-2-buoingay-khong-duoc-gay-ap-luc-cho-hoc-sinh-giao-vien-phu-huynh-a7a0e16/