Privatundervisning och lärande är en komplex fråga med stor samhällspåverkan.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son sade att extra undervisning och lärande är en komplex fråga med stor social påverkan. Därför kan ett cirkulär som reglerar hanteringen av extra undervisning och lärande inte lösa alla problem.

Det förväntas att utbildningsminister Nguyen Kim Son i eftermiddag (19 juni) kommer att besvara frågor vid den 15:e nationalförsamlingens 9:e session.

En av de frågor som nationalförsamlingen kommer att fråga minister Nguyen Kim Son om är implementeringen av lagbestämmelser om extra undervisning och lärande.

"Förbjud inte extra undervisning men skolans utbildningsplan måste säkerställas"

På senare tid har situationen med illegal handledning och handledning fortsatt att vara komplicerad, med många nya "förvandlingar". I slutet av april, i Ho Chi Minh-staden, avbröts en handledningskurs förklädd till "vacker handstilsövning" på Thanh Da kulturhus (Binh Thanh-distriktet) efter klagomål från folket. Inspektionsgruppen upptäckte att några lärare i offentliga grundskolor hade hyrt en plats för att undervisa kulturämnen till cirka 50 elever.

Därför begärde distriktet att Thanh Da Cultural House skulle stänga dessa klasser och inte hyra ut lokalerna till lärare. Lärare som bryter mot reglerna om extra undervisning kommer att rapporteras till skolan för behandling och hantering.

I Hanoi stängdes samtidigt ett handledningscenter i Dong Da-distriktet med nästan 600 elever och 29 lärare på grund av brott mot bestämmelser om informationsutlämnande samt brandskydd och brandbekämpning.

I Ha Dong-distriktet klassificerades fem lärare vid Van Yen Secondary School som "inte fullföljande sina arbetsuppgifter" för att de undervisat extra klasser i strid med föreskrifterna. Av dessa hade tre lärare skrivit kontrakt med centret och rapporterat till skolan. Undervisningsplatsen skilde sig dock från den som rapporterats. Centret förklarade att de reparerade anläggningen och tillfälligt flyttade till en ny plats.

De andra två lärarna har inte skrivit på något kontrakt och undervisar båda elever i sina egna klasser. Den ena påstår sig undervisa gratis, medan den andra säger att hon ersätter en kollega som är på sjukhus.

Utbildningsministeriets synpunkt är att sträva efter att skolor som inte har extra klasser stärker och förbättrar kvaliteten på den ordinarie skoltiden. Illustrativt foto

Enligt utbildningsminister Nguyen Kim Son är denna praxis fortfarande utbredd i många former, även om det under de senaste tre decennierna har funnits många lagar relaterade till extra undervisning och lärande.

Den 14 februari trädde cirkulär 29 om hantering av extra undervisning och lärande officiellt i kraft. Skolor får endast undervisa extra klasser för tre grupper och måste göra det kostnadsfritt, inklusive: Grupper med otillfredsställande resultat; grupper utvalda för att fostra utmärkta elever; och sistaårsstudenter som frivilligt anmäler sig till examensförberedelser.

För extrakurrikulär handledning måste individer och handledningsorganisationer registrera sin verksamhet och offentliggöra information om studieavgifter, längd etc. Dessutom får lärare inte ta ut extra pengar från elever i sina klasser.

Enligt detta cirkulär är extra undervisning och lärande "inte förbjudet", men det måste säkerställas att det inte påverkar organisationen och genomförandet av skolans utbildningsplan, och inte heller påverkar genomförandet av lärarnas ämnesprogram och undervisningsplan.

I rapporten om en del innehåll relaterade till gruppen av frågor vid den nionde sessionen som skickades till nationalförsamlingens delegater, sa utbildningsministern att ministeriets ståndpunkt är att sträva efter skolor utan extra undervisning, att stärka och förbättra kvaliteten på den ordinarie skoltiden, att skapa utrymme och tid för elever att uppleva, öva och fortbilda sig genom utbildningsaktiviteter i enlighet med deras individuella behov för en omfattande utveckling.

"Att inte undervisa dina elever kommer att undvika dåligt rykte för lärarna"

Beträffande de inledande resultaten har cirkulär 29, enligt ministern, begränsat den utbredda situationen med extra undervisning och lärande. Skolorna fokuserar på att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande inom huvudläroplanen, avslutar bruket av att betala för extra undervisning i skolorna och skapar förutsättningar för elever att få tillgång till kunskap utan akademisk och ekonomisk press.

För lärare bidrar regleringen om att lärare inte får undervisa elever som skolan har tilldelat till lärare till att undvika dåligt rykte för lärare som ger legitima extralektioner, och stärker lärarnas prestige och heder.

Dessutom har lärarnas medvetenhet om inkomstskatteskyldigheter och värdet av professionell självutveckling förändrats. Vissa lärare vill till och med helt förbjuda handledning både inom och utanför skolan, eftersom lärare vill ha tid att vila för sina familjer och samtidigt ha tid till självutveckling och förbättra sin professionella kapacitet.

Angående begränsningar bedömde dock minister Nguyen Kim Son att från och med 2020, när handledning och handledning inte längre är villkorade verksamheter, blir hanteringen svårare och orterna känner inte till sanktionerna för att hantera överträdelser.

Listan över lagar som kräver administrativa sanktioner inom utbildningsområdet saknar för närvarande vissa överträdelser av bestämmelser om extra undervisning och lärande som behöver kompletteras (för närvarande har kommuner proaktivt baserat sig på sanktionsbestämmelserna enligt lagen om statstjänstemän och offentliganställda och andra relevanta lagar för att hantera överträdelser)...

Dessutom finns det fortfarande ett litet antal chefer och lärare som, i enlighet med gamla vanor, inte helt förstår reglerna eller, för personlig vinning, när handledning gradvis blir en viktig inkomstkälla, ändå avsiktligt bryter mot reglerna och tillhandahåller handledning under förevändning att vara handledare. Samtidigt har vissa orter ännu inte utfärdat regler om handledning och handledning i enlighet med sina befogenheter, vilket leder till förvirring i implementeringen.

Ministern sa att extra undervisning och lärande är en komplex fråga med stor social påverkan. Därför kan ett cirkulär som reglerar hanteringen av extra undervisning och lärande inte lösa alla problem. Därför är det nödvändigt med systematiska, synkrona och drastiska lösningar, implementeringen behöver ha en färdplan, och samtidigt måste lösningarna vara moderna.

En av de lösningar som föreslås är att ministeriet fortsätter att föreslå att regeringen inkluderar handlednings- och utbildningstjänster i listan över villkorade affärsområden. Detta för att göra handlednings- och utbildningsverksamheten transparent, säkerställa elevernas säkerhet, lärarnas legitima intressen, stärka statens förvaltning och säkerställa skatteuppbörd för företag som organiserar handledning.

Dessutom, enligt ministern, behöver kommunerna stärka inspektionen och hanteringen av överträdelser, och ge ekonomiskt stöd till skolor för att organisera granskningstillfällen och utbildning för elever, vilket bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten, särskilt för elever med inlärningssvårigheter, sistaårsstudenter och utsatta grupper...

Nationalförsamlingen antog lärarlagen: Inget förbud mot extra undervisning och lärande. Nationalförsamlingen röstade vid sitt nionde möte i morse för att anta lärarlagen, som tydligt anger att extra undervisning och lärande inte är förbjudet, utan bara föreskriver att lärare inte får tvinga fram extra lärande i någon form.

Källa: https://vietnamnet.vn/day-them-hoc-them-la-van-de-phuc-tap-co-tac-dong-xa-hoi-lon-2412943.html