Nationalförsamlingens ständiga kommitté föreslog att nationalförsamlingen skulle överväga och besluta om policyn att ge utbildningsministeriet i uppdrag att sammanställa en uppsättning läroböcker.
Enligt resolutionen om tematisk tillsyn av innovation inom allmänna utbildningsprogram och läroböcker som utfärdades den 18 september bedömde nationalförsamlingens ständiga utskott att utbildningsministeriets underlåtenhet att sammanställa en uppsättning läroböcker i enlighet med resolution nr 88/2014 "inte fullt ut har fullgjort statens ansvar, särskilt när det gäller att hantera, uppdatera och utveckla allmänt utbildningsinnehåll; hantera och reglera lärobokspriser".
Bedömning, mottagande och redigering av läroböcker är inte strikt, vilket leder till innehållsfel i 18 läroböcker, särskilt vietnamesiska läroböcker för årskurs 1, naturvetenskapliga läroböcker för årskurs 6 och historieböcker för årskurs 11.
Nationalförsamlingens ständiga utskott anser att utbildningsministeriet är huvudansvarigt för ovannämnda brister och begär att nationalförsamlingen ska överväga och besluta om policyn för att fortsätta genomföra resolution nr 88 om att ge detta ministerium i uppdrag att organisera sammanställningen av en uppsättning läroböcker. Denna myndighet begär också att relevanta organisationers och individers ansvar ska beaktas.
På den positiva sidan bedömde nationalförsamlingens ständiga kommitté att innehållet i nuvarande läroböcker noggrant följer kraven i det nya programmet och mobiliserar ett stort antal experter, forskare och lärare med kvalifikationer, prestige och erfarenhet.
Läroböcker för årskurs 2 som användes läsåret 2021-2022. Foto: Vietnam Education Publishing House
Politiken att reformera det allmänna utbildningsprogrammet inleddes 2013. År 2014 utfärdade nationalförsamlingen resolution 88, där det slogs fast att utöver policyn att socialisera lärobokssammanställningen, organiserade utbildningsministeriet sammanställningen av en samling med en budget på 16 miljoner USD från ett lån från Världsbanken. Utbildningsministeriet misslyckades dock med att göra jobbet.
Herr Phung Xuan Nha, minister i detta departement, sade 2019 att det initialt fanns två alternativ: att anlita förlaget Education Publishing House eller att välja ett konsultföretag (förlag) för att producera boken. Båda alternativen genomfördes inte på grund av vietnamesisk lag och Världsbankens regler. Därefter rapporterade ministeriet till premiärministern om planen att välja författare för att organisera sammanställningen, men den slutfördes inte heller eftersom de flesta av dem hade tecknat kontrakt med förlagen.
År 2020 implementerades färdplanen för läroboksersättning, först i årskurs 1. Under detta läsår kommer läroboksersättningen att vara implementerad från grundskolan till årskurs 4, från mellanstadiet till årskurs 8, från gymnasiet till årskurs 11 och vara slutförd år 2025.
För närvarande finns det tre uppsättningar läroböcker från två förlag och ett antal enskilda böcker på marknaden. Med 12 miljoner elever som har använt läroböcker och nytt material i 9 årskurser har hundratals miljoner exemplar av böcker publicerats enligt programmet från 2018.
Förslaget att ge utbildningsministeriet i uppdrag att sammanställa en uppsättning läroböcker har diskuterats många gånger. Vid nationalförsamlingens ständiga kommittés tillsynsmöte om innovation av allmänna utbildningsprogram och läroböcker på eftermiddagen den 14 augusti sa minister Nguyen Kim Son att staten (utbildningsministeriet) ansvarar för och övervakar det enhetliga nationella programmet. Det är utbildningens kärninnehåll, lagen och läroböckerna är läromedel som stöder lärare i att förmedla programmet.
”Programmet är unikt och enhetligt; läromaterialet är mångsidigt och flexibelt. Så finns det ett behov av en uppsättning läroböcker, en uppsättning statligt läromedel?”, frågade minister Son. Son sa att ministeriets sammanställning av läroböcker inte bara påverkar socialiseringspolitiken utan också kan påverka den innovationsanda som branschen strävar efter.
Nguyen Dac Vinh, ordförande för nationalförsamlingens kultur- och utbildningsutskott, höll dock inte med. Enligt Vinh anger programmet endast kunskapsramen, medan det allmänna kunskapsinnehållet också är särskilt viktigt, vilket specifikt framgår av läroböcker.
Nationalförsamlingens ordförande Vuong Dinh Hue sade också att socialisering fortfarande måste säkerställa att staten spelar en ledande roll i utvecklingen av utbildningssektorn. Därför bad han ministeriet att på allvar genomföra kravet i resolution 88 att sammanställa statens läroböcker.
[annons_2]
Källänk
Kommentar (0)