Utbildningsreform: Bra lärare ger bra elever!

Som en fortsättning på programmet för att kartlägga genomförandet av resolution 29-NQ/TW om grundläggande och omfattande reform av utbildning, höll arbetsgruppen inom styrkommittén för 10-årsöversynen av resolution 29, ledd av biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong, nyligen ett arbetsmöte med Thai Binhs provinsiella partikommitté.

Nguyen Tien Thanh, biträdande sekreterare för den provinsiella partikommittén och ordförande för det provinsiella folkrådet i Thai Binh-provinsen, deltog även i arbetsmötet.

Herr Pham Ngoc Thuong, biträdande utbildningsminister (bildkälla: Utbildningsministeriet).

Enligt en rapport från Thai Binhs provinsiella partikommitté har provinsen på senare tid utvecklat och utfärdat många mekanismer, policyer, program, planer och projekt för att genomföra resolution 29 med synpunkten att " utbildning är en högsta nationella prioritet".

Provinsen har också fokuserat på att kraftfullt och omfattande reformera de grundläggande delarna av utbildning och därigenom uppnått många positiva resultat.

Mer specifikt har 100 % av förskolorna i provinsen effektivt implementerat det tematiska programmet "Att bygga barncentrerade förskolor"; och från 2013 till idag har de konsekvent uppnått nivå 3 i universell grundskoleutbildning.

Särskild uppmärksamhet har ägnats åt att stödja begåvade elever (med 3 guldmedaljer vid den internationella matematikolympiaden (IMO) under 3 år i rad); att uppnå en yrkesutbildningsgrad på över 90 % på båda nivåerna; och att ha tillräckligt med engelsklärare på grundskolenivå före starten av det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

I sina ansträngningar att utveckla lärarkåren har Thai Binh-provinsen utfärdat ett dokument som omvandlar kontrakterade förskollärare till statsanställda, vilket snabbt åtgärdar bristen på förskollärare.

Beträffande finansiella mekanismer är det anmärkningsvärt att de genomsnittliga budgetutgifterna för utbildning i provinsen från 2013 till 2023 översteg 20 % av de totala lokala budgetutgifterna.

Angående svårigheter och begränsningar uppgav Thai Binhs provinsiella partikommitté: Vissa utbildningsinstitutioner är småskaliga, vilket gör det svårt att uppfylla kraven i 2018 års allmänna utbildningsprogram;

Personalstrukturen vid vissa utbildningsinstitutioner är ännu inte synkroniserad; de fysiska anläggningarna lever fortfarande inte upp till standarden; och kvaliteten på framstående studenter på nationell nivå är inte hållbar.

Vid mötet erkände biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong att Thai Binh-provinsen omfattande och snabbt hade spridit resolution 29, utfärdat handlingsprogrammet mycket tidigt och genomfört det effektivt, vilket uppnått många anmärkningsvärda resultat.

”Ju mer vi förnya oss, desto fler svårigheter och utmaningar möter vi. Därför måste innovation ha en färdplan, ett fokus och viktiga prioriteringar, den får inte vara för tunn; att vara för otålig eller för perfektionistisk är båda oacceptabla”, konstaterade biträdande ministern.

Biträdande utbildningsministern betonade rollen för utbildningsinstitutionernas chefer i utbildningsreformen och bekräftade: "Innovation kommer att bli mycket svårt att lyckas om institutionens chef inte är kunnig och inte kan inspirera sina underordnade."

Inför framtiden föreslog biträdande minister Pham Ngoc Thuong att lokala myndigheter bör göra ett bra jobb med att planera nätverket, säkerställa effektivitet, kraftfullt och synkront förnya de grundläggande delarna av utbildningen; och reformera finansiella mekanismer och infrastruktur i riktning mot standardisering, "och inte tvinga foten att passa i skon".

Angående socialiseringen av utbildning uppgav biträdande ministern att det är nödvändigt att ha en korrekt förståelse för att socialisering inte bara handlar om stöd eller välgörenhet, utan om att mobilisera alla resurser för investeringar, från mekanismer och strategier till att mobilisera alla sociala resurser på ett lämpligt sätt; socialisering måste kopplas till statliga investeringar och till utbildningsinstitutionernas autonomi och ansvarsskyldighet.

Tidigare samma morgon granskade arbetsgruppen genomförandet av resolution 29 vid Thai Thuy-distriktets partikommitté i Thai Binh-provinsen.

Enligt rapporter från lokala partikommittéer har distriktet, i genomförandet av resolution 29, fokuserat på att styra och effektivt genomföra den omfattande reformen av de grundläggande delarna av utbildning och fortbildning, med betoning på att utveckla elevernas egenskaper och förmågor, vilket har uppnått många positiva resultat.

Mer specifikt uppnådde provinsen läskunnighetsnivå 2, universell förskoleutbildning för 5-åriga barn, universell grundskoleutbildning nivå 3 och universell högstadieutbildning nivå 3. Den slutförde också sammanslagningen av 41 skolor (flest i Thai Binh-provinsen).

Under de senaste 10 åren har hela distriktet investerat över 800 miljarder VND (inklusive nästan 117 miljarder VND från sociala avgifter) för att bygga och reparera anläggningar och köpa utrustning för undervisning och lärande.

Det är värt att notera att utbildningsdepartementet i Thai Thuy-distriktet år 2019 utsågs av utbildningsministeriet som den enda enheten i hela landet att nominera ett pris som organiserats av UNESCO i samarbete med den japanska regeringen med temat "Utbildning för hållbar utveckling".

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong uttryckte särskild oro över frågan om lärare och utbildningspersonal och bekräftade vid arbetsmötet: "I allt är människan den avgörande faktorn, och för utbildning är den mänskliga faktorn ännu viktigare. Endast med bra lärare kan det finnas bra elever."

"Ingen håller med om skolvåld eller orimliga avgifter. När överträdelser inträffar måste de åtgärdas. Men hanteringen måste vara lugn, rättvis, rimlig och medkännande för att säkerställa att skolans och lärarnas image förblir värdig och respekterad av samhället."

”För att uppnå det måste varje lärare också vara en förebild som samhället respekterar”, uppmanade biträdande minister Pham Ngoc Thuong lärarna som deltog i mötet, samtidigt som han uttryckte sin förhoppning om att lokala partikommittéer och myndigheter skulle dela och förstå de många påfrestningar som lärarkåren för närvarande står inför.

Källa: https://www.congluan.vn/doi-moi-giao-duc-co-thay-tot-moi-co-hoc-tro-gioi-post268588.html