Majoriteten av personalen inom karriärvägledning är fortfarande amatörer och saknar specialiserade färdigheter.

Idag (5 december) höll underkommittén för allmän utbildning , Nationella rådet för utbildning och utveckling av mänskliga resurser, ett möte om karriärutbildning och introduktion för studenter vid gymnasieutbildningar.

I en rapport om yrkesutbildning och -orientering sa chefen för avdelningen för gymnasieutbildning (utbildningsministeriet), Nguyen Xuan Thanh, att premiärministern den 14 maj 2018 godkände projektet "Yrkesutbildning och -orientering för elever i allmän utbildning för perioden 2018-2025" (projekt 522). Projektet betonar innovation i innehållet och metoderna för yrkesutbildning, med koppling till produktionsmetoder och sociala behov, samtidigt som det främjar åtgärder för att rikta elever efter högstadiet och gymnasiet till yrkesutbildning.

Översikt över mötet

Genomförandet av Projekt 522, implementeringen av karriärvägledningsprogram i högstadiet och gymnasieskolor, har uppnått många resultat, vilket markerar ett viktigt steg framåt i innovationen av allmän utbildning i riktning mot karriärorientering. Mer specifikt, på högstadiet, nådde andelen skolor som organiserar karriärvägledningsprogram kopplade till lokal produktion, affärs- och servicepraxis 68,52 %, vilket översteg det uppsatta målet på 55 %. På gymnasiet implementerade 75,93 % av skolorna det, vilket översteg det ursprungliga målet på 60 %. Andelen skolor med lärare som samtidigt utför karriärvägledningsuppgifter på högstadiet nådde 74,07 %, på gymnasiet nådde den 77,78 %, vilket översteg det uppsatta målet.

Karriärorientering och påverkansarbete har organiserats i stor utsträckning för att öka medvetenheten bland elever, föräldrar och samhället om vikten av karriärutbildning och elevorientering. En höjdpunkt på senare tid är integrationen av STEM-utbildning i ämnen, vilket hjälper elever att tidigt identifiera och orientera sina karriärer genom praktiska aktiviteter inom naturvetenskap , ingenjörskonst, teknologi och matematik. Detta har bidragit till att förbättra elevernas användbarhet och anpassningsförmåga till framtida arbetsområden.

Även om många anmärkningsvärda resultat har uppnåtts under genomförandet av projektet finns det fortfarande många brister och problem relaterade till bristande synkronisering mellan regioner, begränsningar i dokument, stödverktyg, resurser, personalresurser, implementeringskostnader, samordning mellan skolor och familjer samt intresse och medvetenhet i hela samhället.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidigare chef för avdelningen för yrkesutbildning (utbildningsministeriet), kommenterade de främsta orsakerna till att arbetet med effektivisering och vägledning i skolor fortfarande har svårigheter i politik och resurser och sa att det för närvarande finns många begränsningar i ekonomiska investeringar, personalresurser och implementeringsverktyg. Teamet som arbetar med karriärvägledning är mestadels amatörer och saknar specialiserade färdigheter. Därför är den mest brådskande lösningen att göra stora investeringar i resurser, lärarpersonal och att införa specifika ekonomiska policyer, stödja karriärutbildning och streaming istället för att bara förlita sig på lokala budgetar.

Enligt docent Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen behöver Thai Nguyen University of Education förbättra den rättsliga ramen för streaming av utbildning, utveckla policyer för att stödja studenter, förbättra eftergymnasiala utbildningsprogram, främja deltagande i samhället och näringslivet, samt övervaka och utvärdera effektiviteten av streaming av gymnasieelever. Utöver detta bör övervaknings- och utvärderingsmekanismen förbättra programmets effektivitet.

Professor Nguyen Van Minh, tidigare rektor vid Hanoi National University of Education, påpekade makropolitiska åtgärders roll i denna fråga och sa att det är nödvändigt att förändra samhällets uppfattning om yrkesutbildning: "Ordet 'yrke' hör ihop med ordet 'karriär', så vi måste fokusera på resultatinriktade åtgärder för de yrken som har inriktats i skolan såväl som utbildning efter direktutbildning. Yrkesutbildningen måste möta samhällets behov och säkerställa rättvisa. Först då kan vi förändra uppfattningar och övertyga samhället."

Med ståndpunkten att yrkesutbildning och -orientering måste utgå från elevernas behov, delade Nguyen Thi Thu Anh, tidigare rektor för Nguyen Tat Thanh Secondary and High School, att om elever vill ha behov och intressen för yrkesorientering måste 100 % av lärarna i skolorna vara fullt medvetna om detta arbete. Detta överensstämmer också med inriktningen och målen för 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Källa: https://vov.vn/xa-hoi/doi-ngu-lam-huong-nghiep-phan-lon-van-la-nghiep-du-thieu-ky-nang-chuyen-sau-post1140135.vov