Utbildning och träning: Strategiska pelare för nationell utveckling och byggandet av en modern armé

Med en strategisk vision förnyar Vietnam gradvis och kraftfullt utbildning och fortbildning, förbättrar kvaliteten på mänskliga resurser, fokuserar på att upptäcka, vårda och utnyttja talanger och bygga ett lärande samhälle. I synnerhet fortsätter militärskolor att bekräfta sin pionjärroll.

Drivkraften för landets snabba och hållbara utveckling

I diskussioner om modern utbildning identifierade FN:s organisation för utbildning, vetenskap och kultur (UNESCO) fyra grundläggande pelare för utbildning: att lära sig veta, att lära sig att göra, att lära sig att leva tillsammans och att lära sig att vara. Nyligen lade UNESCO till en femte pelare – att lära sig förändra sig själv och bidra till att förändra världen till det bättre. Under sin livstid bekräftade president Ho Chi Minh också: "Att lära sig att arbeta,... att vara en människa, att vara en kader... Att lära sig att tjäna samhället, klassen och folket, fosterlandet och mänskligheten"...

Detta anses vara filosofin och utbildningsmottot för varje land under 2000-talet; samtidigt är det kompassen för vårt parti att korrekt fastställa målen och innehållet i att bygga en modern vietnamesisk utbildning i den nya eran.

För att förverkliga ovanstående synpunkter har vårt parti under mandatperioden 2020-2025 utfärdat många resolutioner, direktiv och slutsatser om utbildning och yrkesutbildning. I synnerhet bekräftade politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling: "... utbildning och yrkesutbildning är den viktigaste nationella politiken som avgör nationens framtid". Generalsekreterare To Lam betonade i sitt sluttal vid den 11:e konferensen för den 13:e partiets centralkommitté: "Att bygga ett modernt nationellt utbildningssystem, i nivå med regionen och världen, är en av de grundläggande lösningarna för att övervinna risken att hamna på efterkälken".

I praktiken spenderar Vietnam cirka 20 % av sin totala årliga budget på utbildning varje år, vilket är bland de största i världen (USA 13 %, Indonesien 17,5 %, Singapore 19,9 %)... Vietnams utbildningskvalitet har utvecklats omfattande på alla nivåer, särskilt universitetsutbildningen.

Per den 31 augusti 2025 hade Vietnam 16 högre utbildningsinstitutioner och 694 utbildningsprogram som erkänts av utländska organisationer för utbildningsackreditering. Genom deltagande i prestigefyllda rankningar har vietnamesisk högre utbildning en tydlig närvaro på världskartan.

År 2025 uppnådde Vietnam sin mest enastående prestation någonsin med 9 högre utbildningsinstitutioner rankade bland de 1 000 bästa universiteten i världen (enligt Times Higher Education - THE Global University Rankings).

Enligt data som publicerades den 6 november 2024 av QS har landet 6 utbildningsinstitutioner på QS World rankinglista (rankning av universitet i världen), en ökning med 1 utbildningsinstitution jämfört med 2024, och 17 skolor på QS Asia University Rankinglista (rankning av universitet i Asien), en ökning med 2 skolor jämfört med 2024.

Generallöjtnant, professor, Dr. Phan Tung Son - chef för Logistikakademin - ledde konferensen för att godkänna utvärderingsrapporten för utbildningsprogrammet.

Kvaliteten på utbildning inom mänskliga resurser förbättras ständigt. För närvarande har vi cirka 15,2 miljoner utbildade arbetare, en relativt hög andel jämfört med andra länder i världen. Vietnams (HCI) och (HDI) index har ökat år för år; det är ett av länderna i Asien-Stillahavsområdet med högst poäng när det gäller humankapitalindex och ett av länderna med ett högt index för mänsklig utveckling i regionen och världen...

Partiet, staten, de centrala och lokala ministerierna och avdelningarna har alltid resolut genomfört arbetet med att attrahera och utnyttja talanger och uppnått många positiva resultat. År 2023 rekryterades 3 128 personer inom ramen för policyn att attrahera och utnyttja talanger; och i tid komplettera högkvalitativa mänskliga resurser för industrialisering och modernisering av landet.

Ovanstående siffror är tydliga bevis för utvecklingen av Vietnams utbildning; samtidigt är de en viktig drivkraft som bidrar till att främja landets snabba och hållbara utveckling.

Utöver framgångarna har dock den vietnamesiska utbildningen fortfarande brister och begränsningar. Dessa brister har påpekats på ett uttömmande, fullständigt, objektivt och korrekt sätt att återspegla verkligheten i resolution nr 71-NQ/TW.

Synkronisering av lösningar för den nya fasen

Att bygga ett modernt nationellt utbildningssystem som är i nivå med regionen och världen går mot en elevcentrerad modell, med fokus på omfattande mänsklig utveckling vad gäller kunskap, färdigheter, attityder och personlighet; uppmuntra självständigt tänkande, kreativitet och problemlösningsförmåga, och hjälpa elever att anpassa sig flexibelt till tidens förändringar.

Utbildning och yrkesutbildning måste verkligen vara den främsta nationella politiken, den avgörande drivkraften för landets hållbara utveckling, och direkt bidra till att förbättra människors kunskaper, utbilda och utveckla högkvalitativa mänskliga resurser, med fokus på att upptäcka, vårda och utnyttja talanger för att möta verklighetens krav, uppgifter och krav i den nuvarande perioden.

Några viktiga lösningar som behöver fokuseras på att implementeras under den kommande mandatperioden är följande:

För det första, för att bygga ett modernt utbildningssystem som är i nivå med regionen och världen: Det är nödvändigt att kraftfullt förnya utbildningsprogrammet i riktning mot effektivisering, integration och digital transformation; nära kombinera kunskapsförmedling med att utveckla elevernas kvaliteter, kultur och hälsa; koppla samman familj - skola - samhälle i hela utbildningsprocessen. Identifiera eleverna som centrum, subjektet för utbildningsprocessen; skolan som grund; lärarna som drivkraften som bestämmer utbildningens kvalitet.

Främja tillämpningen av informationsteknik, simuleringsteknik och artificiell intelligens i ledning, drift och övervakning av undervisnings- och lärandeaktiviteter; gradvis bygga "digitala skolor", "smarta klassrum", "digitala lärare" och "digitala elever". Utöver detta är det nödvändigt att bygga och driftsätta ett ramverk för digital kompetens för ämnen i utbildningssystemet; proaktivt samarbeta och knyta samman internationellt inom utbildning och forskning; arbeta mot att etablera gemensamma utbildningsenheter och forskningsinstitut för vietnamesiska utbildningsinstitutioner.

För det andra, när det gäller att förbättra människors kunskaper och kvaliteten på utbildning av personalresurser, med fokus på att upptäcka, vårda och utnyttja talanger: Det är nödvändigt att snabbt färdigställa rättssystemet och snabbt undanröja flaskhalsar och hinder i institutioner, mekanismer och politik. Främja innovation och skapa utveckling inom utbildning.

Bygg en synkron strategi för utveckling av mänskliga resurser för landet, för varje bransch och varje område. Fokusera särskilt på utbildning och omskolning för att förbättra mänskliga resurser, med fokus på att förbättra professionalism och praktiska färdigheter. Fortsätt att förbättra utbildning, främja, belöna och belöna talanger,... så att talanger kan utvecklas genom sina talanger och dra nytta av deras kreativa arbetsvärde.

Generallöjtnant, professor, Dr. Phan Tung Son - chef för Logistikakademin, kontrollerar examensprovet för det allmänna specialiserade praktikämnet.

För det tredje, om att bygga en modell för lärande samhälle och främja livslångt lärande: Det är nödvändigt att fortsätta forskningen och finslipa det nationella utbildningssystemet i riktning mot öppen, flexibel utbildning, livslångt lärande och att bygga ett verkligt lärande samhälle. Omplanering av nätverket av yrkesutbildningar och högre utbildningsinstitutioner i samband med socioekonomisk utvecklingsplanering och nationell strategi för utveckling av mänskliga resurser.

Främja modellen för yrkesutbildning, som kopplar samman lärande med praktik, teori med praktik redan från gymnasiet; se till att eleverna får tidig karriärorientering och har förmåga att arbeta praktiskt. Samtidigt utveckla icke-offentliga skolor på ett rimligt och effektivt sätt, särskilt yrkesutbildning och högre utbildning.

För militärskolor är det nödvändigt att fortsätta göra genombrott och förnya sig för att förbättra kvaliteten på utbildning, träning och vetenskaplig forskning i riktning mot att koppla samman skolor med enheter; och effektivt implementera mottot "Kvaliteten på skolans utbildning är enhetens stridsberedskap".

Senast 2030 sträva efter att bli landets och regionens ledande prestigefyllda utbildnings-, fortbildnings- och forskningscentrum inom militär, logistik, teknik, finans, hälso- och sjukvård, samhällsvetenskap och militär humaniora.

Samtidigt sträva efter att uppfylla de grundläggande standarderna för en smart, modern skola i samband med digital transformation; bygga en revolutionär, disciplinerad, elit och modern armé. Tillsammans med hela landet, bygga en ny generation av vietnamesiska människor med patriotism och nationell stolthet; med tillräckligt mod, intelligens, kapacitet, kvalifikationer, hälsa; med viljan och ambitionen att bidra, hänge sig åt, bygga och starkt skydda det vietnamesiska fosterlandet i det nya utvecklingsstadiet;

Med rätt politik och riktlinjer från partiet och staten tror vi att utbildningssektorn under den kommande mandatperioden kommer att uppleva starka utvecklingar och genombrott, vilket skapar en solid grund för landets starka utveckling och bygger en "revolutionär", "reguljär", "elit" och "modern" armé i den nya eran, en era av nationell styrka och välstånd.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-tru-cot-chien-luoc-phat-trien-dat-nuoc-va-xay-dung-quan-doi-hien-dai-post751839.html