Strategiska lösningar för att göra engelska till andraspråk i Vietnam

Det anser professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences (VNIES), vid den nationella konferensen 2025 med temat "Innovation inom språkutbildning i Vietnam: Hållbarhet, internationalisering och digital transformation", organiserad av School of Economics, Law and State Management vid University of Economics Ho Chi Minh City i samarbete med Vietnam Institute of Educational Sciences ( utbildningsministeriet ) den 4 oktober i Ho Chi Minh City.

Bildtext — Prof. Dr. Le Anh Vinh presenterade språkutbildningspolitik och innovationsorientering i Vietnam.

Enligt professor Dr. Le Anh Vinh kan integreringen av ämneskunskaper med engelskundervisning skapa en färdplan för att göra engelska till ett andraspråk i Vietnam, istället för bara ett främmande språk. Denna modell öppnar upp många möjligheter, eleverna får lättnad genom att undvika dubbelarbete med kunskap, samtidigt som de utvecklar både global kapacitet och nationell identitet; skolor stärker sitt rykte genom att bevilja dubbla examina från utbildningsministeriet och internationella certifikat; lärare och chefer får utökad professionell kapacitet; internationella partners har förutsättningar att utöka hållbart samarbete i Vietnam.

Implementeringen av det integrerade programmet står dock också inför många utmaningar. Framför allt uppfyller resurserna på många skolor inte kraven, det finns svårigheter med bedömning och utvärdering, lärarna saknar undervisningsmaterial och elevernas engelskkunskaper är begränsade.

Prof. Dr. Le Anh Vinh betonade att det integrerade programmet inte bara är ett ledningskrav utan också en strategisk nyckel till hållbar utveckling av internationell utbildning i Vietnam. För att effektivt genomföra det krävs en samlad insats, från programdesign, lärarutbildning, reform av bedömningssystemet till stärkt administrativt stöd. Denna process kräver nära samordning mellan skolor, lärare, elever och internationella organisationer som Cambridge, för att bygga ett program som är både globalt konkurrenskraftigt och lämpligt för den vietnamesiska kontexten.

Enligt docent Dr. Jonathan Newton, Victoria University of Wellington (Nya Zeeland), måste engelska inte bara betraktas som ett ämne utan också användas som undervisningsspråk i många ämnen, i kombination med lämpliga metoder, för att förverkliga politiken att göra engelska till andraspråk i Vietnam. De undervisningsmodeller som behöver tillämpas inkluderar: innehålls- och språkintegrerat lärande (CLIL), ämnescentrerat lärande (CBI), undervisning i engelska för specifika ändamål (ESP) och undervisning i vissa ämnen helt på engelska (EMI). Han anser att dessa modeller är ännu mer meningsfulla i samband med att global utbildning går in i en period av stark förändring under inverkan av artificiell intelligens.

Den nationella konferensen 2025 samlade nästan 150 deltagare, inklusive två plenarsessioner, två gästtalarsessioner och mer än 50 parallella presentationer. De viktigaste ämnena som diskuterades inkluderade: hållbar språkutbildning i ett globalt sammanhang; internationalisering och undervisning på engelska (engelskspråkig undervisning – EMI); digital transformation inom språkundervisning och bedömning; språkpolitik och pedagogiskt ledarskap; karriärinriktad språkutbildning och affärskontakter.

Källa: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giai-phap-chien-luoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-tai-viet-nam-20251004170046750.htm