Detta var uttalandet som professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences (VNIES), gjorde vid den nationella konferensen 2025 med temat "Innovation inom språkutbildning i Vietnam: Hållbarhet, internationalisering och digital transformation", organiserad av School of Economics, Law and State Management vid University of Economics Ho Chi Minh City i samarbete med Vietnam Institute of Educational Sciences ( utbildningsministeriet ) den 4 oktober i Ho Chi Minh City.
Enligt professor Dr. Le Anh Vinh kan integreringen av ämneskunskaper med engelskundervisning skapa en färdplan för att göra engelska till andraspråk i Vietnam, istället för bara ett främmande språk. Denna modell öppnar upp många möjligheter: elever minskar sin arbetsbelastning genom att undvika dubbelarbete, samtidigt som de utvecklar både global kompetens och nationell identitet; skolor stärker sitt rykte genom att utfärda dubbla examina från utbildningsministeriet tillsammans med internationella certifikat; lärare och administratörer förbättrar sin professionella kapacitet; och internationella partners har möjlighet att utöka hållbart samarbete i Vietnam.
Implementeringen av det integrerade programmet står dock också inför många utmaningar. Bland dessa kan nämnas otillräckliga resurser i många skolor, svårigheter med utvärdering och bedömning, brist på undervisningsmaterial för lärare och begränsade engelskkunskaper bland eleverna.
Professor Le Anh Vinh betonade att integrerade program inte bara är ett ledningskrav utan också en strategisk nyckel till en hållbar utveckling av internationell utbildning i Vietnam. Ett effektivt genomförande kräver en samlad insats från programdesign och lärarutbildning till reformering av bedömningssystemet och stärkt administrativt stöd. Denna process kräver ett nära samarbete mellan skolor, lärare, elever och internationella organisationer som Cambridge, för att bygga ett program som är både globalt konkurrenskraftigt och lämpligt för den vietnamesiska kontexten.
Enligt docent Jonathan Newton vid Victoria University of Wellington (Nya Zeeland) räcker det inte att bara betrakta engelska som ett ämne för att förverkliga politiken att göra engelska till andraspråk i Vietnam; det måste användas som undervisningsspråk i många ämnen, i kombination med lämpliga metoder. Undervisningsmodeller som ska tillämpas inkluderar: innehålls- och språkintegrerad undervisning (CLIL), innehållscentrerad lärande (CBI), engelska för specifika ändamål (ESP) och undervisning i vissa ämnen helt på engelska (EMI). Han anser att dessa modeller är ännu mer betydelsefulla i samband med global utbildning som genomgår en period av snabb omvandling under inverkan av artificiell intelligens.
Den nationella konferensen 2025 samlade nästan 150 deltagare, inklusive två plenarsessioner, två gästtalarsessioner och över 50 parallella presentationer. Viktiga ämnen som diskuterades inkluderade: hållbar språkutbildning i ett globalt sammanhang; internationalisering och engelskspråkig undervisning (EMI); digital transformation inom språkundervisning och bedömning; språkpolitik och pedagogiskt ledarskap; karriärinriktad språkutbildning och affärskontakter.
Källa: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giai-phap-chien-luoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-tai-viet-nam-20251004170046750.htm
Kommentar (0)