Chef för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement: Om skolorna undervisar bra behöver eleverna inte gå på extra lektioner.

"Nyligen implementerade utbildningsministeriet cirkulär 29 om kompletterande handledning. Om skolorna undervisar bra, hjälper eleverna att tycka om lärandet och använder kompletterande programvara och teknikapplikationer, kan eleverna, utöver klassrumslektionerna, få tillgång till många lektioner via spel och behöver inte längre delta i kompletterande handledning."

Detta bekräftades av chefen för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, Nguyen Van Hieu, i eftermiddags, den 20 mars, vid Saigonuniversitetet under en konferens som sammanfattade implementeringen av det experimentella engelska-matematik- naturvetenskapliga programmet med utländska lärare för läsåret 2024-2025.

Bra undervisning i skolan, uppmuntrar till självstudier, ingen extra handledning.

"För närvarande undervisar skolor i engelska under förhållanden som påverkas av många centralregeringspolitiker, från politbyråns slutsats nr 91 som fortsätter genomförandet av resolution nr 29 "Om grundläggande och omfattande reform av utbildning för att möta industrialiseringens och moderniseringens krav i samband med en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration", till det nyligen genomförda regeringsprojektet 566 om internationell integration. Alla dessa värdesätter högt engelskundervisningens roll i skolorna för att hjälpa landet att integreras och utvecklas", säger chefen för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement.

Direktören för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, Nguyen Van Hieu, höll ett tal vid konferensen i eftermiddags.

FOTO: THUY HANG

Herr Hieu uppskattade mycket de engelskspråkiga undervisningsprogram som genomförts i skolor i Ho Chi Minh-staden under den senaste perioden, varav ett är det experimentella engelska-matematik-naturvetenskapliga programmet som har genomförts i staden i nästan 10 år. Herr Hieu ansåg detta vara en positiv undervisningsmetod.

Med ett exempel på en illustration som används för att undervisa i engelska, matematik och naturvetenskap genom experimentella aktiviteter, som att bygga modeller av lysande svampar, menade Hieu att denna engagerande lektion inte bara utrustar eleverna med kunskaper i engelska och STEM, utan också ger praktiska livskunskaper. Lärarens illustrationer och vägledning hjälper eleverna att skilja mellan säkra och giftiga svampar. Detta är särskilt betydelsefullt för elever i bergiga och lantliga områden, vilket gör det möjligt för dem att få tillgång till denna kunskap.

Vid konferensen uppmuntrade chefen för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement skolledare och rektorer för grundskolor att fortsätta fokusera på val av läroplaner, implementera olika tillvägagångssätt och införa progressiva och stabila lärandeprogram som möter elevernas förmågor för föräldrarna. "Särskilt för grundskoleelever måste lärare vara uppmärksamma på att utrusta dem med en grund för självstudier från och med nu, och ingjuta en passion för lärande hos dem", sa Hieu.

Herr Nguyen Van Hieu deltog i en paneldiskussion om STEAM, AI och global engelska på konferensen.

FOTO: THUY HANG

"Nyligen implementerade utbildningsministeriet cirkulär 29 om kompletterande handledning. Om våra skolor gör ett bra jobb med undervisning, hjälper elever att tycka om lärandet, tillhandahåller kompletterande programvara och tillämpar teknik i lärandet, så kan eleverna, utöver klassrumslektionerna, få tillgång till lektioner via spel och behöver inte längre delta i kompletterande kurser. Jag tror inte att många går i kompletterande kurser för kunskapens skull, men på grund av föräldrarnas omständigheter uppstår många sådana kurser", betonade Nguyen Van Hieu.

Enligt chefen för utbildningsdepartementet behöver skolor organisera aktiviteter och undervisningsmetoder som syftar till att tillfredsställa föräldrarna. När föräldrar inte kan hämta sina barn efter skolan kan skolorna organisera lekar och aktiviteter för att hjälpa eleverna att förbättra sin fysiska kondition, sina talanger och sitt estetiska sinne, såsom musik och konst, och därigenom förbättra livskvaliteten för dessa elever i framtiden.

Engelska är ett kommunikationsmedel och en förutsättning för internationell integration.

Herr Nguyen Van Hieu uppmuntrade och motiverade skolor att fortsätta främja engelskundervisning och utbildningsprogram , så att engelska, en styrka för Ho Chi Minh-stadens elever, fortsätter att utvecklas. Herr Hieu betonade att engelska är ett kommunikationsmedel och en förutsättning för internationell integration, särskilt i stadens utbildningsutvecklingsstrategi med en vision till 2030 och 2045, där vi måste uppnå en avancerad nivå i regionen och världen.

Eleverna deltar i en aktivitet där de tillverkar "vulkaner" av vinäger och bikarbonat som en del av programmet engelska-matematik-experimentellt naturvetenskapligt på Hoa Binh Primary School, distrikt 1, Ho Chi Minh City.

FOTO: THUY HANG

Konferensen som sammanfattade implementeringen av det experimentella engelska-matematik-naturvetenskapliga programmet med utländska lärare för läsåret 2024-2025 i Ho Chi Minh-staden på eftermiddagen den 20 mars besöktes av lärare och ledare från de specialiserade avdelningarna vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, distriktets och länets utbildningsavdelningar, Thu Duc City, och cirka 300 lärare och administratörer från grundskolor och förskolor i Ho Chi Minh-staden.

Det engelskspråkiga matematik-naturvetenskapliga experimentprogrammet med utländska lärare har undervisats i grundskolor i Ho Chi Minh-staden i 9 år (med början läsåret 2016-2017). Läsåret 2024-2025 kommer 596 klasser att delta i detta program.

Antalet klasser i grundskolor som har genomfört det experimentella programmet engelska-matematik-naturvetenskap med utländska lärare under de senaste 9 åren har sammanställts.

FOTO: SKÄRMBILD

Programmet ges två lektioner per vecka med hjälp av läroboken Amazing Science & Math in My World, utgiven av Vietnam Education Publishing House, godkänd av Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement och implementerad i grundskolor genom en socialiserad utbildningsmodell.

Antalet utländska lärare för läsåret 2024-2025 är 76, enligt en bedömning och uppdatering på utbildningsdepartementets webbplats. Utländska lärare som deltar i programmet måste följa alla rättsliga förfaranden och inneha nödvändiga yrkeskvalifikationer, såsom universitetsexamen och certifikat i engelsklärare (TESOL, TEFL, etc.).