 |
| Översättaren Nguyen Quoc Vuong anser att för att förbättra utbildningskvaliteten måste lärarnas materiella och andliga liv tas om hand och fokuseras. |
Som någon som har forskat på flera aspekter av utbildning är jag mycket intresserad av de problem som branschen står inför. För det första , förvirringen, bristen på enhetlighet och avsaknaden av en tydlig filosofi inom utbildning, särskilt frågan om integrerade undervisnings- och bedömningsåtgärder, inklusive det nationella gymnasieexamensprovet.
För det andra, frågan om skolsäkerhet när det finns många allvarliga fall av skolvåld. Bland dem finns offer som är elever med allvarliga psykiska och fysiska hälsoskador. Oroväckande nog riskerar skolvåldet att eskalera, utvecklas ständigt och visar inga tecken på att avta. Fall efter fall, inklusive fall som det i Tuyen Quang , går långt bortom människors fantasi.
| "Lärarkvalitet är den viktigaste frågan inom utbildning. Alla reformer kommer bara att stanna vid slagord om det inte finns några bra lärare. Utbildningsreformer i Vietnam möter alltid svårigheter, inte bara på grund av de viktigaste frågorna, såsom utbildningsfilosofi, utan även när det finns en rätt riktning inom ett fåtal smala områden, är det fortfarande 'svårt' när det implementeras eftersom det inte finns några människor som kan genomföra dem." |
För det tredje , problemet med lärare som bryter mot lagen och yrkesetik. Fall av nedskärningar i elevers måltider och olagligt anskaffande och indrivning av pengar från föräldrarnas medel (överdebitering) förekommer på många orter, vilket gör föräldrar arga och oroliga. Detta är ett allvarligt problem eftersom det går utöver de lägsta, vanliga etiska gränserna.
För det fjärde finns det fortfarande många problem i lärares liv och skolkultur. Fenomenet med lärare som säger upp sig från sina jobb är värt att överväga. Lärare säger upp sig från sina jobb inte bara på grund av låga löner utan också för att arbetsmiljön påverkas av många negativa faktorer, stor press, att behöva ta på sig många uppgifter utanför sin expertis, förvirring vid genomförandet av utbildningsreformer...
Enligt min mening är det svårt att förvänta sig en drastisk förändring inom utbildningssektorn på kort tid med den rådande situationen. Jag hoppas dock fortfarande att med den inneboende dynamiken kommer utbildningsenheterna och de som direkt arbetar inom utbildning att få förbättringar som är anpassade till verkligheten.
Utifrån detta, skapa små men hållbara förändringar som är förenliga med den långsiktiga strategiska inriktningen. Det vill säga, främja utbildning i riktning mot liberalism, demokrati, respekt för elever och den verkliga situationen, säkerställa verkligt lärande, verkliga tester, verkligt arbete. Till exempel har vissa skolor nyligen i Hanoi infört lästid i början av lektionerna och eleverna har deltagit entusiastiskt. Jag tror att det är ett av de positiva tecknen.
Lärarkvalitet är den viktigaste frågan inom utbildning. Alla reformer kommer bara att stanna vid slagord om det inte finns bra lärare. Utbildningsreformer i Vietnam möter alltid svårigheter, inte bara på grund av de viktigaste frågorna, såsom utbildningsfilosofi, utan också för att även när det finns en rätt riktning inom vissa snäva områden, möter implementeringen fortfarande svårigheter eftersom det inte finns några människor som kan genomföra dem.
För att ha en sann lärare, från läroplanen, läroböckerna, pedagogiska metoderna, testerna och bedömningarna... måste alla respektera och uppmuntra lärarna att förnya sig och vara kreativa. Verkligheten kräver dock att lärare är självmedvetna, självlärande, tar vara på varje tillfälle att förändra sig själva, griper tag i "vågen" av pedagogisk innovation och skapar sina egna pedagogiska metoder.
Jag tror att om vi vill att utbildningen verkligen ska hålla hög kvalitet, måste allting… saktas ner. Utbildningssektorn måste fokusera på några grundläggande saker som är lätta att få enighet om från lärare och allmänheten, och som inte är för komplicerade att beräkna i termer av statlig förvaltning.
För det första, uppmuntra lärare att utveckla och implementera sitt eget pedagogiska innehåll för att skapa verkliga pedagogiska metoder. De enklaste metoderna att implementera är lokal utbildning, erfarenhetsbaserade aktiviteter, och sedan andra ämnen som ligger nära livet, såsom historia, geografi, naturvetenskap etc.
För det andra , insatser för att förbättra skolkulturen, särskilt idrott, konst och läskultur. Det är nödvändigt att bygga bra bibliotek och främja skolbibliotekens roll i ordets rätta bemärkelse istället för att göra biblioteken erkända som vanliga skolor. Lärande och undervisning är inte sammankopplade och baserade på läsning, då är alla prestationer bara virtuella eller har tillfälligt värde.
För det tredje , övervaka noggrant skolornas intäkter och utgifter för att undvika korruption. Avlägsna resolut lärare och chefer som saknar yrkesetik från yrket, samtidigt som du modigt skyddar lärare som älskar sina jobb, är kompetenta och vågar bekämpa korruption.
För det fjärde måste det finnas konkreta åtgärder för att förbättra lärarnas materiella och andliga liv. Det är nödvändigt att vidta alla nödvändiga åtgärder så att lärarna kan leva på sina löner utan att behöva undervisa extra eller "arbeta hemifrån". Detta är både en kortsiktig åtgärd och en långsiktig strategi. Om detta inte kan göras blir det svårt att få en högkvalitativ utbildning.
Om man tittar på utbildningsreformen i Japan kan man se att utbildningsreformen bara är verkligt effektiv och leder till positiva förändringar när alla lagar, politikområden och reformprojekt tar folkets intressen, barns rättigheter och nationens framtid som mål och utgångspunkt för reformen. Noggranna beräkningar krävs för att undvika att sätta upp för höga reformmål när de faktiska förhållandena inte kan uppfylla dem, vilket leder till en situation där man "slår på trumman och överger käppen". När lärarnas och elevernas inre styrka respekteras och främjas kommer utbildningen säkerligen att förbättras.
Utbildningsforskaren och översättaren Nguyen Quoc Vuong har översatt och skrivit cirka 90 böcker om utbildning, historia och kultur. Några typiska böcker inkluderar: - Översatta böcker: Vietnams utbildningsreform , Nationell karaktär , Lycka med vardagen ... - Böcker skrivna: Att läsa böcker och den mödosamma resan på tusen mil, Vad vietnamesisk utbildning kan lära sig av Japan, Historia är inte så tråkig som man tror, Att tänka på vietnamesisk utbildning på en lång resa, Att söka efter vietnamesisk utbildningsfilosofi... Pris: Good Book Award 2020 för boken Vad vietnamesisk utbildning kan lära sig av Japan. |
[annons_2]
Källa
Kommentar (0)