Hanoi kommer att fortsätta implementera dubbelexamensprogram i offentliga skolor.

TPO - Hanois utbildningsdepartement föreslog att staden snart godkänner projektet "Förbättra den omfattande utbildningskvaliteten i Hanois stad under perioden 2025-2035, med en vision till 2045", vilket inkluderar undervisning i matematik, naturvetenskap och informationsteknik på engelska, som en grund för parallell implementering av två modeller: ett internationellt integrationsprogram och ett program för att förbättra engelskkunskaperna i undervisningen i naturvetenskapliga ämnen.

Báo Tiền Phong•09/08/2025

Den 9 augusti sammanfattade Hanois utbildningsdepartement pilotprojektet och pilotprojektet för utökningen av programmet för dubbelexamen.

Enligt rapporten byggde och pilotprojekt i Hanoi under läsåret 2017–2018 ett utbildningsprogram med två examina (som integrerade det vietnamesiska nationella utbildningsprogrammet med Cambridge International Program).

Chu Van An High School är den första offentliga skolan i landet som implementerar Cambridges integrerade program för utbildning med dubbla utbildningsprogram för det vietnamesiska nationella gymnasietipset och det brittiska gymnasietipset - A-nivå.

Under läsåret 2018-2019, på gymnasienivå, fortsatte staden att ha ytterligare 7 offentliga skolor som genomförde projektet, inklusive: Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted, Cau Giay Secondary School, Nghia Tan Secondary School, Trung Vuong Secondary School, Ngo Si Lien Secondary School, Thanh Xuan Secondary School, Chu Van An Secondary School, med cirka 600 elever/år.

Staden har åtta offentliga skolor som har fått koder som medlemsskolor i Cambridge. I pilotskolorna undervisas eleverna i ett integrerat nationellt program och Cambridge-programmet.

Ledare för Hanois utbildningsdepartement berömde individer och grupper med enastående prestationer under pilotprojektets genomförande.

Enligt Hanois utbildningsdepartement uppnådde studenter som tog IGCSE-, AS-nivå- och A-nivåproven mycket höga resultat. Många studenter hade resultat som kvalificerade dem för direkt antagning till internationella universitet.

Skolorna har byggt upp ett team av vietnamesiska lärare med kapacitet att undervisa i internationella program och har investerat i synkrona faciliteter som klassrum av Cambridge-standard, modern undervisningsutrustning, laboratorier, bibliotek, nätverksanslutningssystem, programvara för lärplattform, kreativa utrymmen och personliga studieområden.

Studenter med dubbla examina visar enastående förmågor i främmande språk, akademiskt tänkande och livskunskap. De deltar aktivt i sociala, volontär-, kulturella och idrottsliga aktiviteter, och bekräftar sina förmågor och sin kapacitet i en integrerad och internationellt integrerad lärmiljö.

Enligt planen kommer gymnasieskolorna i projektet från och med läsåret 2021–2022 inte att anmäla sjätteklassare till IGCSE:s program med dubbla diplom, vilket påverkar kontinuiteten mellan utbildningsnivåerna. Under läsåret 2023–2024 kommer antalet elever i A-nivåprogrammet vid Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted och Chu Van An High School att begränsas till elever i programmet med dubbla diplom på gymnasieskolorna i projektet. Samtidigt är efterfrågan på integrerade program från elever i staden fortfarande mycket hög.

Programmet för offentlig skolval fortsätter

Herr Tran The Cuong, chef för Hanois utbildningsdepartement, sa att många elever efter sju års genomförande av projektet har uppnått höga resultat i internationella prov. Projektet är verkligen en modell för att utbilda "globala medborgare" när eleverna inte bara är bra på akademisk engelska utan också visar sin förmåga, kritiska tänkande och anpassningsförmåga. Personalen och lärarna har tillgång till integrerade undervisningsmetoder och flerdimensionell bedömning, deltar i utbildningar från Cambridge- och internationella experter och behärskar gradvis det integrerade programmet, vilket begränsar beroendet av utländska team.

”Nyligen utfärdade regeringen föreskrifter om undervisning och lärande i främmande språk vid utbildningsinstitutioner, vilket öppnade en rättslig korridor och lade grunden för utvidgningen av internationella integrationsmodeller i skolor över hela staden. Hanoi har grunden för att hållbart och professionellt genomföra internationella integrationsutbildningsprogram”, sade Cuong.

Utbildningsdepartementet rekommenderar att staden leder sammanfattningen, godkännandet och utvärderingen av resultaten av genomförandet av projektet med dubbla utbildningar i pilotfasen; och utifrån detta inriktar den fortsatta implementeringen av Cambridgeprogrammet i nästa fas.

Dessutom bör det finnas en mekanism för att attrahera och rekrytera lärare i matematik, fysik, kemi och informationsteknik bland excellenta studenter som tagit examen från högkvalitativa kurser vid University of Education, eller forskare och internationella studenter som har studerat i utvecklade länder (som USA och Europa), i syfte att gradvis ersätta och minska beroendet av utländska lärare.

Tillåta Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted och Chu Van An High School att renovera och uppgradera anläggningarna enligt medellångsiktiga investeringspaket, i syfte att uppfylla standarderna för att genomföra Cambridge-programmet effektivt och hållbart.

Rekommenderar att staden snart godkänner projektet "Förbättra den omfattande utbildningskvaliteten i Hanois stad under perioden 2025-2035, med en vision fram till 2045", vilket inkluderar undervisning i matematik, naturvetenskap och informationsteknik på engelska, som en grund för Hanoi att implementera två parallella modeller: ett internationellt integrationsprogram och ett program för att förbättra engelskkunskaperna i undervisningen i naturvetenskapliga ämnen.

Enligt Hanois utbildningsdepartement kommer enheten att vägleda utbildningsinstitutioner i att utveckla och implementera en integrerad utbildningsprogrammodell i nästa fas, inklusive att välja ut kvalificerade offentliga utbildningsinstitutioner för att implementera den integrerade utbildningsmodellen under läsåret 2025–2026.

Utveckla en färdplan för att utöka den integrerade utbildningsmodellen under de kommande åren, och säkerställa effektivitet, hållbarhet och överensstämmelse med huvudstadens utbildningsutvecklingsstrategi för perioden 2025–2035.

Samordna med lärarutbildningsinstitutioner och internationella organisationer för att organisera utbildning för personal och lärare som deltar i implementeringen av det integrerade programmet, gradvis förbättra implementeringskapaciteten och säkerställa modellens hållbarhet.