Att fullända processen för att samordna innovation inom skolstyrning

Detta anses vara ett anmärkningsvärt steg i processen att förnya skolledningen och skapa enighet inom personalhanteringen i hela branschen. Tidigare var utbildningsdepartementet den myndighet som ansvarade för att utse, rotera och överföra personal inom branschen, så personalorganisationen i skolrådet under departementets ledning bedömdes som rimlig och förenlig med dess funktioner och uppgifter.

Men i verkligheten är skolstyrelsens ledamöter inte bara personer inom utbildningssektorn , utan även personer utanför skolan. Bland dem är lokala myndighetsrepresentanter en viktig del.

På senare tid har de lokala representanterna i skolrådet i allmänna skolor varit ganska mångsidiga, såsom chefer och biträdande chefer för utbildningsrelaterade avdelningar i distriktets folkkommitté (inrikesdepartementet, utbildningsdepartementet, inspektionsdepartementet, finansdepartementet, byggdepartementet), vice ordförande för valkretsar/kommuner etc.

Särskilt om en skolrådsmedlem är vice ordförande i stadsdelen/kommunen fungerar det ofta effektivt, eftersom denna person har god förståelse för den lokala situationen, är nära involverad i att leda och samordna, och att koppla samman skolan med området.

”Även om de bara är medlemmar, är de, sett från regeringens sida, vice ordförande i valkrets-/kommunkommittén. Även vid genomförandet, tillsynen och när rektorn har svårigheter med att genomföra resolutionen får de hjälp, så att skolans utbildningsverksamhet blir mer gynnsam”, delade en rektor.

Även om dekret 142/2025/ND-CP föreskriver att utbildningsdepartementet ansvarar för att bemyndiga folkkommittén på kommunnivå att utföra en eller flera uppgifter och befogenheter under statens förvaltningsbefogenhet för utbildning, undrar många om departementet har rätt att fatta beslut om att ge tjänstemän utanför utbildningssektorn, såsom kommunala tjänstemän, instruktion att komplettera ledamöterna i det allmänna skolrådet eller inte?

Särskilt nu i samband med den senaste sammanslagningen av provinser, med ökad arbetsbelastning, kan utbildningsdepartementet med begränsad personal och långt från basen noggrant övervaka skolrådsmedlemmarna som finns utanför skolan i varje enhet? Skolrådets personalarbete förändras ganska ofta och måste lösas snabbt för att inte påverka ledningsverksamheten. Kan departementet då snabbt ge direktiv och godkänna när antalet skolor under ledning är mycket stort?

Ovanstående farhågor är förståeliga från gräsrotsnivå. Genom att skapa en pluralistisk ledningsmiljö och öka samhällets deltagande i skolbyggande och -utveckling har skolrådet en viktig funktion i att vägleda organisationens utveckling.

Att skolrådsmedlemmar utanför skolan, särskilt lokala representanter, väljs ut och godkänns i tid är ett obligatoriskt krav. Om lokala representanter deltar i skolrådet bara för att fylla antalet medlemmar, kommer skolrådets aktiviteter att vara svåra att vara effektiva och det kommer att vara svårt att knyta an till lokalsamhället.

För att skolrådet verkligen ska vara det högsta organet som hjälper skolan att utvecklas, måste de deltagande medlemmarna säkerställa kvalitet, där medlemmar utanför skolan, särskilt lokala representanter, måste vara de som kan bidra med vitalitet utifrån till skolan.

Parallellt med att utveckla fler offentliga administrativa verktyg för att göra implementeringen av godkännandeförfaranden enklare och effektivare är det därför nödvändigt att överväga att förbättra samordningsprocesserna, särskilt mellan utbildningsdepartementet och kommunala myndigheter och skolor, för att säkerställa att den bästa och mest aktuella personalen för skoladministrationen väljs ut.

Kommentar (0)