Endast de med ett betygsbetyg på 10+ kan skriva sjätteårsprovet på "Ams"-skolan och oron för att "springa för akademiska meriter"

Antagningar kräver "fina" betyg överallt?

Enligt antagningsriktlinjerna för årskurs 6 på Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted måste eleverna uppnå 167 poäng av 17 slutprov, vilket innebär att de bara kan få maximalt 3 9or i grundskolan. Resten måste alla uppnå 10or för att vara behöriga att registrera sig för provet.

Ett resultat på alla 10 poäng från sista årets prov krävs för att vara behörig att registrera sig för inträdesprovet till årskurs 6 på Hanoi-Amsterdamskolan.

Faktum är att Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted har tillämpat villkoret att man ska registrera sig för inträdesprovet i årskurs 6 med "full 10" i studiebetyg i många år nu. När man hör talas om en full 10 i studiebetyg tror alla att det är ovanligt att en elev uppfyller det kravet eftersom bara en "övermänniska" kan få 10 poäng i alla ämnen!

Men i verkligheten är detta inte fallet. År 2022, enligt listan som tillkännagavs av skolan, hade alla av mer än 1 000 kvalificerade kandidater en betygsutskrift med poängen 10, och det var mycket sällsynt att se poängen 9 förekomma på anmälningsblanketterna för examen.

Under lång tid har antagning till årskurs 6 i denna skola tillämpats enligt en särskild mekanism, även om det inte är ett specialiserat system eftersom det enligt skollagen inte finns några specialskolor med selektiva klasser från högstadiet och neråt. Högstadiet är dock en del av Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, som har funnits i årtionden, så föräldrar antar också att det är en "specialiserad skola", och varje år är antagningsprocessen extremt stressig.

Hanois utbildningsdepartement tror att om alla ansökningar godkänns kommer "konkurrensen" att bli extremt spänd eftersom antagning till specialskolor inte är uppdelad i antagningszoner som antagning till årskurs 6 i vanliga offentliga gymnasieskolor.

Att införa ansökningskrav för att filtrera bort okvalificerade kandidater redan från kvalificeringsomgången kommer därför att undvika att slösa tid för kandidater och föräldrar; å andra sidan kommer det att minska bördan och kostnaden för att organisera provet eftersom kvoten för årskurs 6 på dessa skolor ofta är begränsad.

Trots en så strikt ansökningsomgång är antalet kandidater som är behöriga att söka till högkvalitativa skolor varje år mycket stort, många gånger högre än kvoten. År 2022 har Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted cirka 1 200 kandidater med "alla 10" akademiska meriter som är kvalificerade att klara antagningsomgången, och som fortsätter till kapacitetsbedömningsomgången för att rekrytera 200 kvoter.

I Hanoi finns det också ett antal andra högkvalitativa gymnasieskolor som Cau Giay Secondary School, Le Loi Secondary School (Ha Dong), Thanh Xuan Secondary School, Nam Tu Liem Secondary School... som också tillämpar en liknande stressig antagningsmetod.

Många föräldrar medger att för att kunna registrera sig på dessa skolor måste föräldrarna ha en "strategi" från det att deras barn börjar första klass, hur de ska få sina betyg att "se bra ut" och försöka att inte få en 9:a på sista terminens och årsslutsproven.

Väljarna är upprörda över situationen att "kandidera" till akademiska meriter.

Nyligen har en av de frågor som många väljare har varit upprörda över och skickat frågor och petitioner till utbildningsministern varit relaterad till behandlingen av akademiska dokument, vilket har lett till situationen med "försköning av akademiska dokument", hantering av akademiska dokument...

Till exempel föreslog väljarna i Ho Chi Minh-staden: ”Utbildningssektorn måste fokusera på substans, bekämpa formaliteter, få ett slut på situationen med ’prestationssjukan’, att man kandiderar till skolor, klasser och akademiska meriter, vilket minskar utbildningens kvalitet.”

I mars 2023, som ett skriftligt svar på ovanstående framställning, sa utbildningsminister Nguyen Kim Son att utbildningsministeriet under senare år har implementerat många synkrona lösningar för att gradvis förbättra kvaliteten och övervinna "prestationssjukan" inom utbildningen.

Organisera emuleringsrörelser för att säkerställa praktisk användning och effektivitet; effektivisera tävlingar för att minska trycket på lärare och gymnasieelever; därigenom har utbildningskvaliteten på alla nivåer och utbildningsnivåer genomgått positiva förändringar.

Utbildningsministern bekräftade också att han kommer att fortsätta ge skolorna initiativet att utveckla skolutbildningsplaner med fokus på att utveckla elevernas egenskaper och förmågor, styra innovation i undervisningsmetoder, effektivt implementera aktiva utbildningsmetoder och förnya bedömningsmetoder.

Implementera digital transformation för att säkerställa transparens i bedömningen av läranderesultat, tentor och hantering av branschdata; stärk inspektion och granskning av utbildningsverksamhet, samt snabbt upptäck och strikt hantera negativa fenomen inom utbildningssektorn.

Även relaterat till oro kring antagning baserad på akademiska dokument, vilket leder till att akademiska dokument "förskönas" till varje pris, konstaterade utbildningsministern i sitt svarsdokument: "Oavsett om akademiska dokument används för antagning eller inte, är det skolornas ansvar att ha åtgärder för att säkerställa tillförlitlighet, rättvisa och korrekt bedömning av elevernas läranderesultat."

Källänk: https://thanhnien.vn/hoc-ba-toan-10-moi-duoc-thi-lop-6-truong-ams-va-noi-lo-chay-hoc-ba-185230523175738874.htm