Mot en lycklig skola, och ännu större, en lycklig bransch

[annons_1]

Den 4 januari, vid utbildningsministeriets årsslutskonferens, delade minister Nguyen Kim Son: År 2023 finns hela utbildningssektorn på en färdplan för att implementera grundläggande och omfattande innovation inom förskola, allmän utbildning och universitetsutbildning.

Ministern bekräftade att detta är ett år då utbildningssektorn har fått mer förtroende, delning, konsensus och förståelse från ledarna för partiet, staten, nationalförsamlingen, regeringen, nationalförsamlingens ledamöter, folket etc. Det finns också stor konsensus och enighet inom sektorn.

Nguyen Kim Son-skolan strävar efter att göra skolan ännu lyckligare och lyckoindustrin mer blomstrande. Bild 1 — Utbildningsminister Nguyen Kim Son (Foto TL).

I en kommentar till 2024 bekräftade minister Nguyen Kim Son: Många utmaningar kvarstår, men om de övervinns kommer nya resultat att uppnås.

Enligt ministern är detta ett viktigt sprintår för allmän utbildningsinnovation, då de slutliga betygen går in i implementeringen och förbereder utvärderingen av hela innovationscykeln;

Tillsammans med det finns en rad uppgifter som behöver utföras i enlighet med slutsatsen från Nationalförsamlingens ständiga kommittés tillsyn av innovation i allmänna utbildningsprogram och läroböcker.

Med tanke på många utmaningar, svårigheter och uppgifter betonade ministern nyckelorden för genomförandeandan för 2024, vilka är: Mod - Praktiskhet - Kvalitet - Spridning.

Ministern analyserade att innovation i ett tillstånd av innovation aldrig är lätt, det måste bekräftas inför samhället – det är det enda sättet.

”Vägen framåt måste visa en anda av konsekvens och mod att fortsätta på innovationens väg. Inför vissa problem, om vi inte är verkligt modiga, kommer samhället inte att veta var det ska sätta sin lit”, sa ministern.

Tillsammans med det finns den praktiska andan att fortsätta innovationen. Ministern sa att utbildningsministeriet förra året granskade och justerade en rad policyer för att passa verkligheten, såsom dekret 116, dekret 99, justerade en rad cirkulär, instruktioner... med den allmänna andan att lyssna på verkligheten, anpassad till verklighetens krav.

"Övergångsperioden kommer att medföra många förändringar, allt som inte är lämpligt måste ändras omedelbart för att vara lämpligt...", betonade ministern att denna anda behöver fortsätta under 2024 och de följande åren.

”Kvalitetsengagemang” är nästa sak som, enligt ministern, alla utbildningsnivåer, trots att de har mycket arbete att göra, alltid måste ta kvalitet som måttstock för allt arbete.

"I innovationsprocessen måste många nya element, nya andar och nya värderingar spridas", och ministern delade detta med sig av detta och erkände även varje enhets insatser och kommunikationsresultaten under 2023, vilket bidrar till att göra utbildningskommunikationsaktiviteter mer aktiva och samhällets delning med branschen bättre.

”Utöver resultaten av innovation behöver vi sprida en sak till samhället och föräldrarna: Vi strävar efter lyckliga skolor, men ännu viktigare är att vi strävar efter en lycklig bransch. Vår bransch behöver också vara lycklig”, sa ministern.

Beträffande ett antal specifika uppgifter och frågor som behöver fokuseras på att genomföras under 2024 nämnde ministern först att man gjort ett bra jobb med att sammanfatta resolution 29/NQ-TW om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning.

Fortsätta att lägga fram förslag som banar väg för ny utveckling i framtiden baserat på politbyråns slutsats om en sammanfattning av 10 år av genomförande av resolution 29-NQ/TW;

Med uppmärksamhet på resurser för innovation, särskilt den mänskliga faktorn, är det nödvändigt att lösa problemet med lärarbrist och förbättra teamens kvalitet.

Nästa viktiga uppgift är att lämna in en planering för nätverket av högre utbildningsinstitutioner och pedagogiska institutioner för perioden 2021–2030 till regeringen, med en vision fram till 2050;

Planering för ett system med specialiserade utbildningsanläggningar för personer med funktionsnedsättning och ett system med center för att stödja utvecklingen av inkluderande utbildning för perioden 2021–2030, med en vision fram till 2050.

2024 är också året för att fortsätta förnya den allmänna utbildningen; inklusive att implementera cykeln med förnya program och läroböcker för årskurs 5, 9 och 12, för att säkerställa framsteg och kvalitet.

Angående detta uppmanade ministern universiteten, särskilt lärarutbildningsinstitutioner, att fokusera på att förnya program och metoder så att akademiker omedelbart kan börja undervisa och utvärderingsmetoder på gymnasiet.

Andra arbetsuppgifter som ministern också noterade är främjandet av byggandet av ett lärande samhälle och livslångt lärande; institutionella aktiviteter, utarbetandet av rättsliga dokument, där lärarlagen är en mycket stor uppgift som satts för 2024...

Kommentar (0)