För första gången i historien vann laget i den internationella kemi-olympiaden fyra guldmedaljer.

Det är anmärkningsvärt att av de fyra guldmedaljer som laget vann var två bland de tio bästa.

Mer specifikt rankades Ngo Quang Minh, en elev i årskurs 12 på Bac Ninh High School for the Gifted i Bac Ninh-provinsen, på sjunde plats.

Nguyen Hoang Khoi, en elev i årskurs 12 på gymnasiet för begåvade elever, Hanois nationella utbildningsuniversitet, rankades som nummer 10.

Det vietnamesiska studentlaget som deltog i den internationella kemi-olympiaden (ICHO) vann fyra guldmedaljer.

Giang Duc Dung, en elev i årskurs 12 på gymnasiet för begåvade elever i naturvetenskap , University of Natural Sciences, Vietnam National University, Hanoi, rankades som nummer 14.

Nguyen Manh Tuan, elev i elfte klass, Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Hanoi, rankades som plats 37.

I medaljräkningen rankades det vietnamesiska laget lika med det kinesiska och amerikanska laget vad gäller antalet guldmedaljer.

Enligt utbildningsministeriet är detta också första gången i historien som det vietnamesiska laget har vunnit fyra guldmedaljer i en live-ICHO-tävling. Årets prestation för det vietnamesiska laget fortsätter de imponerande prestationerna vid ICHO-tävlingar under senare år.

Med totalt 24 tävlande från 2020-2025 vann den vietnamesiska delegationen utmärkt 24 av 24 medaljer, inklusive 21 guldmedaljer och 3 silvermedaljer.

Den internationella kemi-olympiaden är världens största och mest prestigefyllda tävling som årligen hålls för gymnasieelever inom kemi. I år hölls den 57:e tävlingen i Dubai, Förenade Arabemiraten (UAE), med deltagande av delegationer från 90 länder och territorier, med 354 tävlande från 5-14 juli.

Kandidater som skriver ICHO-examen måste göra ett teoriprov och ett praktiskt prov, som vardera varar i 5 timmar.

Det praktiska provet kräver att kandidaterna behärskar experimentella färdigheter från grundläggande till avancerade, vilket kräver precision, logiskt tänkande och skickliga laboratorieoperationer.

Samtidigt kretsar det teoretiska provet kring miljöfrågor, teknologi eller tillämpningar av kemi i livet, såsom: avsaltning av havsvatten, solenergi, tennisbollar, lyktor... vilket kräver att kandidaterna tillämpar allmänna kunskaper och kritiskt tänkande för att lösa problem.

Enligt utbildningsministeriet anses årets examensstruktur vara kreativ, nära verkligheten men ändå säkerställer vetenskapligt djup.