För första gången fastställdes den rättsliga statusen för icke-offentliga lärare.

Enligt utkastet till lärarlag som lämnades in till nationalförsamlingen för behandling och kommentarer för första gången vid den 15:e nationalförsamlingens åttonde session, fastställs för första gången icke-offentliga lärares rättsliga ställning fullt ut och samtidigt som lärare, inte bara som arbetstagare enligt anställningsavtalsmekanismen.

Utkastet till lärarlagen, bestående av 9 kapitel och 50 artiklar, överlämnades till nationalförsamlingen för första kommentarer vid den 15:e nationalförsamlingens 8:e session.

Lärarlagen gäller lärare i offentliga utbildningsinstitutioner och lärare i icke-offentliga utbildningsinstitutioner. Detta bidrar till att "fylla" den juridiska luckan för icke-offentliga lärare när lagen om statstjänstemän endast sanktionerar "vietnameser som rekryteras och arbetar i offentliga utbildningsinstitutioner".

För första gången fastställs den rättsliga ställningen för icke-offentliga lärare fullt ut och samtidigt som lärare, inte bara som arbetstagare enligt arbetsavtalsmekanismen.

En klass lärare och elever på Nguyen Binh Khiem-skolan ( Hanoi ).

Enligt statistiken har den nuvarande lärarkåren upp till 6 ämnesgrupper, inklusive tjänstemän, offentliganställda, arbetare, militärer, poliser och personer som undervisar och utbildar i skolor inom systemet med partiorgan, fronten och massorganisationer.

Ovanstående grupper är kopplade till varje utbildningsnivå, vilket leder till att vissa bestämmelser om lärare implementeras inkonsekvent och ojämnt. Lärarlagen standardiserar lärarkåren genom ett system med titlar och yrkesstandarder för lärare med standarder som noggrant följer kraven på yrkeskapacitet men ändå säkerställer distinkta element kopplade till varje utbildningsnivå.

Enligt utkastet till lärarlag regleras rekryterings- och anställningspolicyer i samband med yrkesverksamhetens karaktär. Rekryteringen av lärare måste särskilt säkerställa pedagogisk praxis för att välja personer med tillräcklig kapacitet i enlighet med lärarnas yrkesstandarder och uppfylla lärarnas yrkesverksamhet enligt varje utbildningsnivå.

Riktlinjer för mobilisering, utstationering, överföring, undervisning mellan skolor och nivåer för lärare vid offentliga utbildningsinstitutioner är fullt reglerade och fungerar som grund för att organisera och tilldela lärare i enlighet med den yrkesmässiga verksamhetens egenskaper och utbildningssektorns krav.

Med utkastet till lärarlag skyddas lärare genom rättigheter och förbud för lärare i riktning mot ökad initiativförmåga, kreativitet och ett ökat skydd för lärare i yrkesverksamhet.

Lärarlöner rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet; prioriteras i löne- och ersättningssystem högre än andra lärares förskollärare; arbetar i särskilt svåra områden såsom etniska minoritetsområden, bergsområden, kustområden och öar; specialskolor, andra specialskolor; implementerar inkluderande utbildning; är etniska minoriteter och lärare inom vissa specifika yrken.

Lärare som rekryteras och rangordnas för första gången kommer att få sin lön höjd med en nivå i det administrativa karriärlöneskalesystemet.

Lärarens pensionsålder har sina egna regler i enlighet med yrkesverksamhetens särdrag. I synnerhet kan lärare i förskoleutbildning, om de så önskar, gå i pension vid en lägre ålder men inte mer än 5 år äldre än reglerna och deras pensionssats kommer inte att dras av på grund av förtidspensionering.

Under den senaste tiden har utskottet för lärarlagen organiserat hundratals seminarier, konferenser, utbyten och yttranden...

Utbildningsministeriet sade att den konsekventa synpunkten bakom att utfärda lärarlagen är att främja utvecklingen av lärarkåren, attrahera kvalificerade och engagerade personer till yrket och "behålla" lärarkåren, inte att skapa en lag som föreskriver institutioner för statlig förvaltning.

Källa: https://daidoanket.vn/lan-dau-tien-vi-tri-phap-ly-cua-nha-giao-ngoai-cong-lap-duoc-xac-lap-10294068.html