Lao Cai: Att bygga ett smart, modernt utbildningssystem genom digitala transformationsapplikationer

I syfte att skapa en modern och dynamisk utbildningsmiljö och minska klyftan i tillgång till utbildning mellan regioner och studenter har Lao Cais utbildningssektor främjat digital omvandling och administrativ reform inom all utbildningsverksamhet i syfte att förbättra verksamhetens kvalitet och effektivitet.

Utbildningsdepartementet (DoET) i Lao Cai-provinsen har fokuserat på att ge utbildningsdepartementet (DOET) och utbildningsinstitutioner i hela provinsen i uppdrag att implementera många lösningar för att komplettera branschdatabasen och säkerställa korrekta, fullständiga och aktuella data.

Granska, jämföra och standardisera data om ledningspersonal, lärare och anställda (personuppgifter, utbildningsnivå, senioritet, expertis...); uppdatera och rensa data om elever, inklusive personuppgifter, inlärningsprocess, akademiska resultat, utbildning och förmånspolicyer; 100 % av enheterna upprätthåller ett regelbundet schema för datauppdateringar, vilket säkerställer kontinuitet och korrekt återspeglar den aktuella statusen för utbildningsverksamheten; gradvis komplettera data om skolans anläggningar (klassrum, funktionella rum, utrustning, område, användningsstatus).

Utbildningsdepartementet fortsätter att nära samordna med provinspolisen och relaterade enheter för att matcha studentuppgifter med den nationella befolkningsdatabasen, vilket säkerställer att personuppgifterna är korrekta och konsekventa. Effektivt använda personliga identifikationskoder för studenter, personal, lärare och anställda i lednings-, examinations- och certifieringsaktiviteter. Implementera kopplingen av resultat från gymnasieexamen och data om antagning till universitet och högskolor till utbildningsministeriets system. Departementets specialiserade avdelningar och kontor har inledningsvis effektivt utnyttjat data från branschdatabasen för att analysera och utvärdera utbildningens nuvarande tillstånd, vilket tjänar arbetet med konsultation, policyplanering och beslutsfattande.

Skolåret 2024-2025 är ett avgörande år i den digitala omvandlingen av Lao Cai -provinsens utbildningssektor. Under noggrann ledning av utbildningsministeriet, den provinsiella partikommittén, den provinsiella folkkommittén och utbildningsdepartementet har aktivt implementerat projekt och lösningar för att främja tillämpningen av informationsteknik, artificiell intelligens (AI) och stordatautvinning i all ledning, undervisning och lärande, i syfte att bygga ett smart och modernt utbildningssystem.

Utbildningsdepartementet fortsätter att investera i och uppgradera höghastighetsinternetöverföringssystemet till 100 % av utbildningsinstitutionerna, vilket säkerställer stabila anslutningar för onlineundervisning, lärande och administration. Skolledningssystem (VnEdu, SMAS...) används effektivt för att hantera elevregister, resultat, elektroniska betygsutdrag och elektroniska kontaktböcker, vilket bidrar till att göra information transparent och minska administrativa förfaranden. Lärare uppmuntras att skapa och dela digitala läromedel (elektroniska föreläsningar, videoföreläsningar, simuleringsprogram, onlineprov) på gemensamma plattformar för branschen och skolan.

Under läsåret har utbildningsdepartementet, som insett den stora potentialen hos AI och big data, proaktivt forskat i, testat och inriktat tillämpningen av dessa tekniker. Lärare har utbildats och uppmuntrats att använda AI-verktyg för att stödja lektionsplanering, skapa övningar, frågor eller föreslå undervisningsmetoder som är lämpliga för varje elev. De har även använt AI för att stödja elever i självstudier genom att introducera lärplattformar med integrerad AI, såsom verktyg för språkövningar, chatbots för att besvara frågor eller personliga inlärningsapplikationer, vilket hjälper eleverna att studera mer effektivt.

Identifiera tillhandahållande och uppmuntran av användning av offentliga onlinetjänster (DVCTT) som en av de högsta prioriteringarna för att modernisera administrationen och bättre betjäna medborgarna. Utbildningsdepartementet har granskat och lagt till 114 administrativa förfaranden (46 fullständiga onlineförfaranden, 68 delvisa onlineförfaranden) relaterade till utbildningssektorn på de provinsiella och nationella portalerna för offentlig service på nivå 3 och 4. Vanliga förfaranden som utfärdande av kopior av examensbevis och intyg, registrering för prov, inskrivning i början av läsåret, byte av skola... har digitaliserats.

Distribuera digitala transkript till 100 % av grundskolans institutioner enligt den tekniska modell som har justerats, uppdaterats och kompletterats efter pilotfasen.

Organisera utbildningar, ge vägledning till personal, lärare, anställda och föräldrar om hur man registrerar sig, skickar in dokument och söker resultat online. Informationskanaler som webbplatsen, institutionens fansida och skolorna publicerar också regelbundet detaljerade instruktioner. Detta bidrar till att minska tids- och resekostnader för människor och förbättra effektiviteten i administrativa förfaranden.

Utöver detta har utbildningsdepartementet infört digitala elevbetyg på allmän utbildning och fortbildningsinstitutioner. Av dessa har grundskolan infört digitala elevbetyg på 100 % av grundskolan enligt den tekniska modell som har justerats, uppdaterats och kompletterats efter pilotfasen.

För högstadiet, gymnasiet och fortbildningsnivå kommer pilotprojektet att genomföras på 100 % av gymnasie- och fortbildningsinstitutionerna.

Hittills har utbildningsinstitutioner initierat digitala transkript och förbereder sig för att testa kopplingen till ministeriets digitala transkriptionsdatabas när kopplingsportalen mellan utbildningsdepartementet och ministeriets digitala transkriptionsdatabas är färdigställd.

Man kan säga att det digitala studentbetyget är en av de viktiga komponenterna i branschens databas, som hjälper till att hantera studentinformation på ett centraliserat, transparent och säkert sätt. Det digitala studentbetyget hjälper till att lagra information permanent, vilket gör det enkelt att söka upp, dela och säkra. Samtidigt är detta en viktig databas för antagning på alla nivåer, vilket minimerar fel och bedrägerier.

Utbildningsdepartementet har också utvecklat ett digitalt lager för läromedel och en frågebank för att förnya undervisnings- och inlärningsmetoder, vilket stöder lärare och elever i att få tillgång till omfattande resurser. Lärare uppmuntras att skapa och bidra med elektroniska föreläsningar, videoföreläsningar, referensmaterial, simuleringsprogram, bilder, ljud etc. i enlighet med 2018 års allmänna utbildningsprogram. Fokusera på att bygga standardiserade frågebanker för varje ämne och årskurs, noggrant följa kraven i 2018 års allmänna utbildningsprogram och inriktningen för gymnasieexamen.

Skolor i Lao Cai-provinsen har valt och driftsatt lämpliga onlineundervisningsplattformar för att betjäna undervisning och lärande.

Frågebanker används av utbildningsinstitutioner för att skapa regelbundna prov och övningsprov, vilket hjälper till att bedöma elevernas förmågor objektivt och mångsidigt.

Skolor i Lao Cai-provinsen har valt ut och driftsatt lämpliga onlineundervisningsplattformar (som Google Classroom, Microsoft Teams eller andra specialiserade plattformar) för att underlätta undervisning och lärande. Lärare har använt plattformarna för att dela ut uppgifter, organisera kompletterande onlinelektioner, genomföra bedömningar och interagera med elever. Regelbundna utbildningar organiseras för lärare och elever om hur man effektivt använder onlineundervisningsplattformen, vilket säkerställer att alla har tillgång till den.

De positiva resultaten av den digitala omvandlingen har bidragit till att förbättra utbildningens kvalitet, öka studenters tillgång till kunskap och förbättra effektiviteten i utbildningsledningen, vilket gradvis har byggt upp ett smart och modernt utbildningssystem och minskat klyftan mellan regioner.

Källa: https://phunuvietnam.vn/lao-cai-xay-dung-nen-giao-duc-thong-minh-hien-dai-nho-ung-dung-chuyen-doi-so-20250730155434558.htm