Lärarlagen antogs av nationalförsamlingen, hur regleras lärarnas löner?

Lärarlagen föreskriver att "lärares löner rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet" och ger regeringen i uppdrag att specificera detaljerade lönepolicyer för lärare.

Antagandet av lärarlagen är en viktig milstolpe som bekräftar partiets och statens huvudsakliga politik. (Källa: Quochoi.vn)

Den 16 juni antog den 15:e nationalförsamlingen lärarlagen. Den första speciallagen reglerar fullt ut lärares rättsliga status, rättigheter, skyldigheter och policyer.

Enligt utbildningsministeriet (MOET) är antagandet av lärarlagen en viktig milstolpe som bekräftar partiets och statens huvudpolitik att hedra, vårda, skydda och utveckla lärarkåren – den viktigaste kraften i utbildningsfrågan.

Lärarlagen består av 9 kapitel och 42 artiklar och träder i kraft den 1 januari 2026.

Bekräfta ställning, skydda läraryrkets heder och rykte

Lärarlagen etablerar en fullständig juridisk status för lärare i både offentliga och icke-offentliga utbildningsinstitutioner . För första gången erkänns icke-offentliga lärare som specialiserade yrkesutövare med liknande yrkesstandarder, rättigheter och skyldigheter, inte bara kontraktsanställda som tidigare.

Lagen föreskriver tydligt rätten att respektera och skydda lärarnas heder och värdighet och en strikt mekanism för att hantera förolämpningar av lärare, inklusive att förbjuda individer och organisationer att sprida information som anklagar lärare utan ett officiellt beslut från myndigheterna. Detta är en viktig höjdpunkt för att skydda lärare från orimligt socialt tryck och upprätthålla en säker och civiliserad pedagogisk miljö.

Lärarlönerna rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet.

Lärarlagen föreskriver att ”lärarnas löner rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet” och ger regeringen i uppdrag att specificera detaljerade lönepolicyer för lärare. Detta är en viktig grund för regeringen att ha regleringar relaterade till lärarlöner för att säkerställa policyn att ”rankas högst”.

I utkastet till dekret som reglerar lönepolicyer, ersättningar, stöd och attraktionssystem för lärare i projektet för lärarlagen planerar utbildningsministeriet att råda regeringen att omorganisera lönetabellarna för ett antal lärartjänster (såsom förskollärare, allmänlärare, universitetsförberedande lärare, yrkeslärare i årskurs IV...) för att säkerställa enhetlighet i de lönetabeller som tillämpas på lärar- och statstjänstemäns yrkestjänster samt andra sektorer och områden. Samtidigt säkerställs lärarnas levnadsstandard, lärarnas trygghet i sitt arbete och deras bidrag till utbildningsväsendet.

Dessutom har lärare, enligt lagens bestämmelser, rätt till ytterligare särskilda ersättningar, ansvar, incitament, subventioner för missgynnade områden, subventioner för inkluderande utbildning, senioritet och rörlighet, vilket bidrar till att öka den totala inkomsten.

Lärarlagen bekräftar läraryrkets ställning och skyddar dess heder och anseende. (Foto: Nguyet Anh)

Policy för att skydda, stödja och attrahera högkvalitativa mänskliga resurser

Lärarlagen utökar och konsoliderar systemet med stödpolicyer med betoning på: Stöd till allmännyttiga bostäder eller hyror för lärare i särskilt svåra områden; regelbundna sjukförsäkringar, utbildning och professionell utveckling för alla lärare, oavsett om de är offentliga eller icke-offentliga; prioritering av rekrytering, mobilisering och mottagande av lärare som arbetar i avlägsna områden, gränsområden och öområden; att attrahera högkvalificerade personer med goda yrkeskunskaper för att delta i undervisningen, särskilt inom strategiska områden som vetenskap, teknik, digital omvandling och yrkesutbildning.

Förskollärare som vill gå i förtidspension kan gå i pension i upp till 5 år utan att pensionen minskas (om de har betalat socialförsäkringsavgifter i 15 år). Samtidigt kan professorer, docenter, läkare eller lärare som arbetar inom specialiserade områden gå i pension vid högre ålder för att behålla talanger.

Standardisering och personalutveckling – förbättrad utbildningskvalitet

Lagen slår samman två standardsystem (yrkestitlar och yrkesstandarder) till ett system av titlar kopplade till standarder för yrkeskompetens, som tillämpas enhetligt inom både offentlig och privat sektor. Detta syftar till att skapa en gemensam kvalitetsnivå för hela arbetskraften, säkerställa rättvis tillgång till kvalitetsutbildning för studenter och öka transparensen och tillgängligheten vid bedömning, urval och utbildning av lärare.

Lagen föreskriver också att lärarrekryteringen måste vara kopplad till pedagogisk praktik, vilket säkerställer kvalitetsinsatser som är lämpliga för varje utbildningsnivå.

Professionell etik och mekanismer för att skydda lärares rykte

För första gången är lärares etik lagstadgad med specifika uppföranderegler i relationer med elever, kollegor, elevernas familjer och samhället. Lagen definierar ansvaret att föregå med gott exempel som en oskiljaktig del av lärarnas yrkesverksamhet, vilket visas genom exemplariskt uppförande, integritet och engagemang i undervisning och socialt beteende.

Det är värt att notera att lagen föreskriver en mekanism för att skydda lärare från handlingar som kränker deras heder, värdighet och anseende, särskilt genom att förbjuda spridning av falsk information på sociala nätverk utan ett officiellt beslut. Dessa handlingar kommer att hanteras i enlighet med lagens bestämmelser.

Utöver rätten till skydd har lärare ansvar för att upprätthålla yrkesetik. Att strikt hantera överträdelser bidrar till att höja lärarnas status, samtidigt som pedagogiska standarder i utbildningsmiljön upprätthålls.

Delegering av initiativ till utbildningssektorn

Lärarlagen ger utbildningssektorn initiativrätt i rekrytering och anställning av lärare. I synnerhet förenar den befogenheten att ge utbildningssektorn initiativrätt i rekrytering av lärare och decentraliserar rekryteringsbefogenheter till cheferna för offentliga universitet och yrkesutbildningsinstitutioner för att de ska vara autonoma i rekryteringen av lärare.

Lagen ger utbildningsministern befogenhet att reglera behörigheten att rekrytera lärare inom förskola, allmän utbildning och fortbildning.

Att delegera befogenheter till utbildningssektorn när det gäller att rekrytera och använda lärare är ett viktigt steg för att undanröja "flaskhalsar" i lärarpolitiken, särskilt för att lösa problemet med personalöverskott och personalbrist; och proaktivt samordna och planera kortsiktiga, medellångsiktiga och långsiktiga personalutvecklingsplaner i framtiden.

Lagen föreskriver också att utbildningsministeriet är den ordförande myndigheten i samordning med ministerier, myndigheter på ministernivå och provinsiella folkkommittéer för att utveckla strategier, projekt och utvecklingsplaner, och det totala antalet lärare under dess förvaltningsbefogenhet ska läggas fram för behöriga myndigheter för beslut; samordna med ministerier, myndigheter på ministernivå och provinsiella folkkommittéer för att föreslå för behöriga myndigheter att godkänna antalet lärare vid offentliga utbildningsinstitutioner.

Omedelbart efter att ha godkänts av nationalförsamlingen utarbetade utbildningsministeriet snarast två dekret och nästan 20 cirkulär som vägleder genomförandet, vilka skulle utfärdas samtidigt som lagen träder i kraft den 1 januari 2026. Detta dokumentsystem kommer att specificera lagens policy och säkerställa konsekvens, genomförbarhet och effektivitet vid praktiken.

Källa: https://baoquocte.vn/luat-nha-giao-duoc-quoc-hoi-thong-qua-luong-cua-giao-vien-quy-dinh-the-nao-317952.html