Skäl till att inte tillåta att ett examensämne fastställs under 3 år i rad i årskurs 10

(Dan Tri) - Enligt utbildningsministeriet kommer eleverna från början av sjätte klass, om inträdesprovet för årskurs 10 har ett fast tredje ämne, bara att vara uppmärksamma och fokusera på det ämne de ska skriva provet i, vilket påverkar tiden och kvaliteten på att studera andra ämnen.

I ett uttalande till Dan Tri- reportrar i morse (10 januari) sa Nguyen Xuan Thanh, chef för avdelningen för gymnasieutbildning vid utbildningsministeriet, att kravet på grundläggande och omfattande innovation inom utbildning är omfattande utbildning på grundnivå.

Därför är skolornas ansvar, när de undervisar elever på gymnasienivå, att se till att eleverna är heltäckande utbildade, fullt utrustade med grundläggande allmänna kunskaper som grund för att de ska kunna fortsätta studera på högre nivåer och har en god karriärinriktning.

Om reglerna för det tredje ämnet i inträdesprovet för årskurs 10 därför fastställs, oavsett om eleverna gillar det eller inte, kommer de från början av årskurs 6 att behöva vara noga uppmärksamma och fokusera på det ämne de ska skriva provet i, vilket påverkar tiden och kvaliteten på att studera andra ämnen.

Om det tredje examensämnet är fastställt inom 3 år kommer eleverna endast att fokusera på examensämnena (Foto: Manh Quan).

Detta hindrar studenter från att tillägna sig omfattande kunskaper, vilket orsakar nackdelar när det gäller att samla kunskap eller delta på arbetsmarknaden senare.

Till exempel sa han att om det fanns tre ämnen: matematik, litteratur och engelska, skulle eleverna bara fokusera på dessa tre ämnen och inte lägga tid på andra ämnen som historia, geografi, natur etc., vilket skulle leda till att de inte var fullt utrustade med kunskaper för att studera på högre nivåer.

"Angående reglerna kommer det tredje examensämnet eller provet att tillkännages efter slutet av första terminen, men senast den 31 mars varje år, för att skapa balans mellan studenternas fokus på att slutföra alla ämnen enligt programmet. Studenterna har dock fortfarande tillräckligt med tid att repetera och förbereda sig för både kunskap och psykologi inför examensämnena, vilket säkerställer balans och rättvisa mellan alla orter i landet så att studenterna kan studera och repetera inför examen", sa Thanh.

De ämnen som får bonuspoäng är gymnasieelever som vinner priser på provinsiell nivå som anordnas av utbildningsdepartementet eller i samarbete med andra avdelningar och grenar som organiseras på provinsiell nivå.

Regler om extrapoäng för utmärkta studenter på provinsiell och kommunal nivå för att säkerställa rättvisa (Foto: Manh Quan).

Angående ovanstående fråga sa chefen för avdelningen för gymnasieutbildning att utbildningsministeriet också tydligt föreskriver: "Incitamentspoängen läggs till det totala antagningsresultatet, beräknat på en 10-poängsskala för varje ämne och prov. Där första pris läggs till 1,5 poäng; andra pris läggs till 1 poäng; tredje pris läggs till 0,5 poäng".

Detta är en nationell reglering för att säkerställa rättvisa mellan orter.

"Det nationella allmänna utbildningsprogrammet riktar sig inte till gymnasieelever. Därför omfattar inte reglerna om incitamentspoäng elever som vinner priser i det nationella allmänna utbildningsprogrammet."

Utbildningsministeriet har för närvarande inga bestämmelser om prov för begåvade elever på högstadiet och gymnasiet, och inte heller några bestämmelser om specialskolor på högstadiet. Dessutom är målet för grundskolan en heltäckande utbildning.

"Om kommuner anordnar tävlingar för begåvade elever på gymnasienivå för att uppmuntra begåvade elever, får de inte inkludera incitamentspoäng i antagningsresultaten till gymnasiet, för att säkerställa rättvisa för alla elever", sa Thanh.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-khong-cho-phep-co-dinh-mot-mon-thi-3-nam-lien-tiep-vao-lop-10-20250110111920831.htm