Nytt läsår, Ho Chi Minh-staden främjar tekniktillämpning i naturvetenskap och främmande språkämnen

Ho Chi Minh-staden främjar tillämpningen av teknik i undervisning och inlärning i naturvetenskapliga ämnen, främmande språk och utbildningsaktiviteter under läsåret 2025-2026.

Elever på Tran Van On Secondary School (Tan Dinh Ward) deltar i en STEM-klass

FOTO: BICH THANH

Den 20 augusti sammanfattade utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden läsåret 2024-2025 och fördelade uppgifter för det nya läsåret 2025-2026 för gymnasiet.

Enligt utbildningsdepartementet har Ho Chi Minh-staden för närvarande 2 015 436 elever i allmänbildningen, inklusive 948 487 elever i grundskolan, 716 300 elever i gymnasiet och 350 649 elever i gymnasiet. Hela staden har 1 583 allmänna skolor, från grundskola till gymnasium, med fler än 51 000 klassrum.

Under det senaste läsåret låg Ho Chi Minh-staden bland de 10 bästa provinserna och städerna med de högsta genomsnittliga gymnasieresultaten i 8/12 ämnen. Stadens utbildningssektor fokuserar alltid på att förbättra kvaliteten på undervisning och inlärning i främmande språk. Fokus ligger på forskning och utveckling av planer för att genomföra projektet "Gradvis göra engelska till andraspråk i skolan" enligt politbyråns slutsats 91/KL-TW; och en undersökning av engelskkunskaper enligt internationella standarder bland lärare i hela staden organiseras för att på ett heltäckande sätt bedöma den nuvarande situationen, kapaciteten och engelsknivån hos lärarkåren. Utifrån detta specifikt identifiera styrkorna, begränsningarna och fördelningen av kunskaper i främmande språk i hela utbildningssystemet, som en vetenskaplig och praktisk grund för att föreslå lämpligt innehåll, färdplan och lösningar för att utveckla projektet.

Staden har godkänt 39 skolor för att implementera avancerade, högkvalitativa skolmodeller.

Under det nya läsåret fortsätter staden att effektivt upprätthålla den digitala klassrumsmodellen; undervisning i engelska och IT sker på distans och sänds till grundskolor i Can Gio, Cu Chi och Con Dao. Att organisera onlineundervisning i realtid hjälper skolor som saknar lärare i engelska och IT att organisera undervisningen för eleverna, vilket säkerställer ämnenas kvalitet och läroplan.

Fru Lam Hong Lam Thuy, chef för avdelningen för allmän utbildning vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, sammanfattar läsåret 2024–2025 och fördelar uppgifter för det nya läsåret.

FOTO: BICH THANH

Genomföra många nya utbildningsaktiviteter

Inför det nya läsåret 2025-2026 utplacerade Lam Hong Lam Thuy, chef för avdelningen för allmän utbildning vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, skolor för att effektivt implementera 2018 års allmänna utbildningsprogram för att säkerställa vetenskapliga och pedagogiska värden; maximera och effektivt använda lokaler och undervisningsutrustning för att hjälpa eleverna att uppnå de föreskrivna kraven. Effektivt implementera 2 undervisningstillfällen/dag, förbättra takten och kvaliteten på 2 undervisningstillfällen/dag, främja tillämpningen av informationsteknik i undervisning och utbildningsledning.

Förbättra effektiviteten i undervisningsmetoder och -former, testning och bedömning för att utveckla elevernas egenskaper och förmågor. Bygg upp en samling test- och bedömningsfrågor för ämnen, och säkerställ ett konsekvent och synkront genomförande i enlighet med det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Utnyttja och använda läroböcker, lärresurser och undervisningsutrustning effektivt och i enlighet med praxis. Bygg digitala klassrum, digitala lärresurser, digitala föreläsningar för ämnen och pedagogiska aktiviteter.

Under läsåret 2024-2025 har STEM-utbildning (naturvetenskap, teknologi, ingenjörskonst, matematik) implementerats i många former: STEM-lektioner; STEM-vetenskaplig forskning... Senast läsåret 2025-2026 kommer Ho Chi Minh-staden att implementera STEM-programmet – vilket främjar kreativa genombrott. Allt programmaterial är sammanställt på både engelska och vietnamesiska, vilket hjälper eleverna att utveckla STEM-tänkande och språkfärdigheter samtidigt.

Enligt utbildningsdepartementet är fördelen med STEM-utbildningsprogrammet – att det främjar kreativa genombrott – att det bygger på praktik och har sitt ursprung i verkliga samhällsproblem som luftföroreningar, rent vatten, förnybar energi, folkhälsa... Samtidigt hjälper tvåspråkig undervisning på engelska och vietnamesiska eleverna att både lära sig STEM och utveckla en engelskinriktad metod inom matematik, naturvetenskap och teknik, och implementeras gradvis i enlighet med målet för projektet "Steg för steg att göra engelska till andraspråk i skolan".

Det finns fortfarande okvalificerade lärare och höga klassstorlekar.

Enligt Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement kommer de flesta skolor att säkerställa ett tillräckligt antal lärare under läsåret 2024-2025. Det råder dock fortfarande brist på lärare, främst i ämnen som engelska, IT, idrott, konst och musik, på grund av bristen på kvalificerade lärare. För denna grupp av ämnen kommer skolorna att hålla gästföreläsningar och teckna anställningsavtal för att säkerställa ett tillräckligt antal lärare.

Vissa enheter har fortfarande lärare som inte uppfyller utbildningskraven, koncentrerade till gruppen äldre lärare, nära pensionsåldern enligt systemet. För lärare som inte uppfyller utbildningskraven men fortfarande har mycket arbetstid har skolorna skickat dem för att studera för att förbättra sina kvalifikationer.

Utvecklingen av skolnätverket har alltid varit inriktad på och investeringar i byggnation, men den har ännu inte tillgodoset de lokala barnens lärandebehov. Antalet elever per klass är fortfarande högt jämfört med grundskolans stadgar på grund av svårigheter med skolbyggprojekt, hög befolkningstillväxt och vissa stadsdelar saknar grundskolor. Undervisningskvaliteten är ojämn, och avlägsna områden på vissa orter saknar fortfarande högkvalificerade lärare.

Källa: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-day-manh-ung-dung-cong-nghe-cac-mon-khoa-hoc-ngoai-ngu-185250820143314682.htm