Förbättra läskunnighetens effektivitet genom tillämpning av teknik och innovativ ledning.

GD&TĐ - Innovativ ledning och tillämpning av informationsteknik är effektiva lösningar för att upprätthålla och förbättra kvaliteten på universell utbildning och läs- och skrivkunnighetsprogram.

Många svårigheter uppstod.

Thanh Hoa-provinsen erkändes av utbildningsministeriet som att ha uppnått läskunnighet på nivå 2 den 31 december 2021 och har upprätthållit denna standard fram till nu.

Enligt Ta Hong Luu, tillförordnad chef för utbildningsdepartementet i Thanh Hoa-provinsen, har partiet och staten identifierat universell utbildning och utrotning av analfabetism som avgörande uppgifter. Systemet med direktiv och resolutioner från partiet, nationalförsamlingen och regeringens dekret utgör en solid rättslig grund för att organisera och genomföra detta arbete.

I Thanh Hoa är detta också en fråga som uppmärksammas och vägleds av lokala partikommittéer och myndigheter. Uppgiften om universell utbildning och utrotning av läskunnighet har inkluderats i resolutioner från partikommittéer på alla nivåer, med specifika program och planer för genomförande, vilket är en viktig grund för att uppnå målen om universell utbildning och utrotning av läskunnighet.

Investeringar i infrastruktur och undervisningsutrustning har uppmärksammats. Antalet och kvaliteten på ledningspersonal och lärare ökas årligen, vilket bättre uppfyller de praktiska kraven för universell utbildning och läs- och skrivkunnighetsprogram.

Medvetenheten hos majoriteten av befolkningen om vikten av universell utbildning och läskunnighet har ökat, vilket skapar förutsättningar för att upprätthålla, bevara och förbättra resultatens kvalitet.

Men med tanke på dess vidsträckta territorium, stora och spridda befolkning, utmanande terräng, transporter, klimat och socioekonomiska förhållanden, samt låga läskunnighetsnivåer – med över 1 miljon människor från olika etniska grupper enbart i bergsregionen – står genomförandet av universell utbildning och läskunnighetsprogram i Thanh Hoa fortfarande inför många utmaningar.

Enligt Ta Hong Luu uppfyller skolornas lokaler och undervisningsutrustning, trots att de har stärkts och kompletterats, bara de genomsnittliga kraven. Finansiering för att uppgradera, ersätta och bygga nya klassrum och utrustning är fortfarande utmanande. Att mobilisera resurser och investera i att bygga lokaler och utrustning för skolor, särskilt i bergsområden med låg läskunnighet och svåra socioekonomiska förhållanden, och i kommuner med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden, är fortfarande begränsat och uppfyller inte kraven.

Före 2025 stod ledningen och lärarpersonalen fortfarande inför strukturella och kvalitetsmässiga obalanser; rotationen och omplaceringen av personal och lärare störde kärnarbetskraften som var involverad i universell utbildning och läs- och skrivkunnighetsprogram i olika enheter, vilket påverkade dessa insatser i viss mån. Lokala brister och överskott kvarstod i många områden, inklusive städer. Utstationeringen av lärare till lokala lärcentra mötte också svårigheter, och skolbemanningen var otillräcklig.

Finansieringen för universell utbildning och läs- och skrivkunnighetsprogram är mycket begränsad, nästan obefintlig. Att mobilisera analfabeter att delta i läs- och skrivkunnighetskurser är svårt i vissa områden på grund av den vidsträckta bergiga terrängen och närvaron av många spridda byar och småorter. Antalet personer i åldern 15-60 som fortfarande är analfabeter på nivå 2 står för 0,67 %, främst de över 50 som bor utspridda i särskilt svåra områden, vilket gör klassorganisationen utmanande. Människor i denna åldersgrupp är ovilliga att gå i skolan, svåra att övertala, och deras förmåga att ta till sig kunskap är begränsad…

Från och med den 1 juli 2025, med implementeringen av ett tvådelat lokalt styrelsesystem, har administrativa enheter genomgått förändringar och förskjutningar i administrativa gränser. Hela provinsen har minskat från 27 distrikt, städer och städer med 559 kommuner, valkretsar och townships till 166 kommuner/valkretsar (antalet arbetspunkter har ökat från 27 till 166). De medlemmar som ansvarar för att leda och genomföra universell utbildning och läs- och skrivkunnighetsprogram har också sett betydande förändringar.

Herr Ta Hong Luu nämnde också svårigheterna med ojämn resursfördelning mellan bergsområden och låglandsområden. I bergsområden och områden bebodda av etniska minoriteter blir det ännu svårare att öppna kombinerade klasser eller flexibla klassscheman för vuxna efter flytt: längre avstånd, spridda klasslokaler och brist på deltidsanställda läs- och skrivinstruktörer. Vuxna som just har avslutat läs- och skrivkurser riskerar att återfalla i analfabetism om de saknar pågående aktiviteter (läsklubbar, grundläggande digitala färdigheter). År 2025 kommer även aktivitetscenter för samhället att behöva flyttas till nya områden, vilket stör de pågående insatserna.

Dessutom finns det svårigheter på grund av betydande fluktuationer i aggregerade data och register relaterade till universell utbildning och läskunnighet; och förändringar i aggregeringsverktyget från 3 nivåer till 2 nivåer (data sorteras och uppdateras helt). Praktiska krav kräver utveckling eller användning av ett nytt system för att aggregera data om universell utbildning och läskunnighet från och med 2025.

På kommun- och stadsdelsnivå arbetar väldigt få tjänstemän inom kultur- och socialdepartementet inom utbildning, eller har inte erfarenhet av universell utbildning eller läs- och skrivkunnighetsprogram. På alla nivåer måste nya styrkommittéer, verksamhetsföreskrifter och planer för perioden 2025–2030 upprättas. Dokumentationen och förfarandena för inspektion, tillsyn och erkännande måste anpassas i enlighet med föreskrifterna för den tvådelade förvaltningsstrukturen…

Delegater deltar i en utbildning om implementering av universell utbildning och utrotning av läskunnighet år 2025 i kommunen Quan Son (Thanh Hoa-provinsen). Foto: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Stärk ledningen och främja initiativ för att övervinna svårigheter.

Som svar på denna situation uppgav Ta Hong Luu att Thanh Hoas utbildningsdepartement har implementerat omfattande lösningar för att mer effektivt genomföra universell utbildning och läskunnighetsprogram i området.

Utbildningsdepartementet – den ständiga myndigheten för universell utbildning och utrotning av analfabetism – skickade omedelbart ett dokument till relevanta myndigheter och enheter med en begäran om deras åsikter om att nominera individer till den provinsiella styrkommittén; och rådde Thanh Hoa-provinsens folkkommitté om inrättandet av Thanh Hoa-provinsens styrkommitté för universell utbildning och utrotning av analfabetism, för perioden 2025–2030.

Utbildningsdepartementet rådde också den provinsiella styrkommittén att utfärda arbetsordningar för styrkommittén för universell utbildning och läskunnighetsutrotning i Thanh Hoa-provinsen, 2025-2030; planen för att genomföra universell utbildning och läskunnighetsutrotning i Thanh Hoa-provinsen, 2025-2030; planen för att genomföra universell utbildning och läskunnighetsutrotning i Thanh Hoa-provinsen år 2025; och vägledande dokument för att genomföra universell utbildning och läskunnighetsutrotning år 2025.

I synnerhet har initiativen "Integrerat datasystem för universell utbildning och läskunnighetsutrotning" på tvådelad myndighetsnivå (av Nguyen Sy Thuan - rektor för Quang Tien Secondary School, Sam Son Ward); initiativen "Utskrift av enkätblanketter för varje hushåll från data om universell utbildning och läskunnighetsutrotning" och "Utskrift av register över universell utbildning och läskunnighetsutrotning" (av Nguyen Minh Giang - biträdande rektor för Yen Lac Secondary School, Yen Ninh Commune) initialt bidragit till att i grunden lösa en av de fyra stora utbildningsutmaningarna som Thanh Hoa-provinsen behöver ta itu med senast 2025.

I Thanh Hoa, i hela provinsen, och med tanke på produkterna på marknaden, har Nguyen Sy Thuans initiativ bidragit till att spara minst 3–4 miljarder VND per år. Nguyen Minh Giangs initiativ sparar utbildningsinstitutioner cirka 3 miljarder VND per år och minskar den tid lärare lägger på att förbereda blanketter och register för universell utbildning med 80 %.

En annan lösning är att skapa en Zalo-grupp för informationsutbyte och stöd till kommuner, valkretsar och utbildningsinstitutioner. När dokument utfärdas skickas en Word-version till gruppen för enkel åtkomst för kommun- och valkretstjänstemän. Samtidigt tillhandahålls blanketter och dokument som utfärdas på lokal nivå, och kommun- och valkretstjänstemän vägleds om stegen och förfarandena för implementering.

Slutligen kommer onlineutbildningar att organiseras för kommuntjänstemän, ledare för utbildningsinstitutioner och lärare om universell utbildning, läs- och skrivkunnighetsprogram, användningen av dataaggregeringsprogram och utskrift av universella utbildningsblanketter och register.

Innovativa och praktiska lösningar hjälper Thanh Hoas utbildningssektor att gradvis övervinna svårigheter, säkerställa att den universella utbildningskvaliteten upprätthålls och förbättras, utrota analfabetism och arbeta mot målet om hållbar och rättvis utbildning för alla medborgare.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html