En reflektion över dagens ungdomars läskultur

(Baothanhhoa.vn) - "Syster, vad kan jag läsa snabbt? Den här boken är för tjock, jag behöver bara veta hur jag ska sammanfatta den!" - detta talesätt är inte längre främmande för Le Ngan Ha, Minh Vus äldre syster - en elev på Ly Tu Trong Secondary School. Varje gång Ngan Ha köper böcker till sin yngre bror får hon en liknande reaktion. "Jag vet att det är nyttigt att läsa böcker, men när jag öppnar en bok och ser den tjocka texten blir jag modfälld. Samtidigt surfar jag på TikTok i 2-3 timmar utan att känna mig generad. En gång köpte min syster boken "Jag är begåvad, det är du också" till mig, men jag läste mer än 20 sidor och gav sedan upp. Men när min vän sammanfattade den åt mig på 5 minuter förstod jag det direkt" - erkände Vu för sin syster.

Många unga människor använder internet för att läsa lärorika och underhållande böcker.

Vus historia är inget undantag utan har blivit ett vanligt fenomen bland dagens unga generation. På liknande sätt erkände Nguyen Van Binh, en elev vid Quang Xuong I High School: "Oavsett var jag studerar, arbetar eller går ut, tittar jag alltid på min telefon för att se om det finns några aviseringar eller om det finns något "hett" på sociala nätverk. Jag är väldigt blyg för att läsa böcker, om jag vill läsa en "het" bok går jag bara online för att ta reda på det och läsa sammanfattningen."

Enligt statistik från informations- och kommunikationsministeriet (numera ministeriet för kultur, sport och turism) läser cirka 30 % av vietnameserna böcker regelbundet, 26 % läser inte böcker och 44 % läser böcker då och då. I synnerhet är den genomsnittliga tid som vietnameser ägnar åt att läsa böcker endast cirka 20 minuter per år, varav unga står för en mycket låg andel.

En nyligen genomförd studie från Ungdomsforskningsinstitutet (Central Youth Union) om situationen för vietnamesisk ungdom år 2024, publicerad av tidningen Folkarmén, har gett en tydlig bild av ungas internetanvändningsvanor. När de frågades om syftet svarade majoriteten underhållning (75,4 %), studier och informationssökning (71 %), kommunikation och att få vänner (65,9 %) och nyhetsuppdateringar (63,5 %). Samtidigt fokuserar de aktiviteter som unga människor älskar mest på smartphones på att läsa nyheter på Facebook, lyssna på musik online, sms:a med vänner och titta på videor på YouTube och Netflix. Jämfört med dessa multimedia- och omedelbara upplevelser har bokläsning blivit ett mycket mindre attraktivt alternativ.

En del av anledningen kommer från att unga människor måste lägga för mycket tid på studier, vilket begränsar deras behov av underhållning, inklusive läsning. Å andra sidan, i dagens tid, överväldigar lyssnar- och tittarkulturen läskulturen i allmänhet och unga människor i synnerhet. Dagens unga människors läsning är nästan bara en trend, inte ett ämne. När de väl läser väljer de ofta kärleksromaner för underhållning, vilket i hög grad begränsar unga människors kunskap och sociala medvetenhet.

Men alla unga "hatar" inte att läsa böcker, men det finns unga som har ändrat sitt tillvägagångssätt, från pappersböcker till telefonversioner. Praktiska enheter gör det möjligt för den här gruppen att läsa i alla situationer, platser eller tider, enkelt välja sin favoritbok eller byta bok efter känsla utan att behöva bära tunga saker. Le Van Oanh, i Hac Thanh-distriktet, är andraårsstudent vid University of Law, och delade: "För studenter som jag är det en stor börda att köpa tillräckligt med läroböcker. Därför letar jag ofta efter dokument online att studera och utnyttjar möjligheten att läsa webbberättelser för att lindra stress efter stressiga studietimmar."

Många familjer har insett denna situation och börjat ändra sin strategi. Minh Vus mamma, Le Huong, berättade: "Först tvingade jag mitt barn att läsa pappersböcker precis som när jag var student. Men senare, varje gång det dök upp bra böcker eller lärorika och underhållande serier som Harry Potter, Doraemon... uppmuntrade jag mitt barn att gå online för att läsa dem. Det viktiga är det användbara innehållet, inte nödvändigtvis pappersböckerna."

Genom forskning lärde vi oss att många skolor också gör positiva förändringar. Fru Pham Oanh, litteraturlärare på en gymnasieskola, delade: "Istället för att tvinga eleverna att läsa och skriva sina känslor på traditionellt sätt, låter jag dem välja sina favoritböcker, läsa dem online, sedan göra recensionsklipp, skriva bloggar... om karaktärerna i boken. Som ett resultat är de mycket mer intresserade och har en djupare förståelse för innehållet." Ur ett tekniskt perspektiv förbättras även läsappar för att passa unga människor, till exempel: Waka, Voiz FM... har integrerat ljuduppläsningsfunktionen, vilket gör att användare kan läsa och lyssna samtidigt, vilket skapar en multisensorisk upplevelse. Vissa appar har också funktionen att samla poäng när man läser ut en bok, dagliga läsutmaningar och rankning av flest läsare under månaden. Detta gör läsning mer intressant, som att spela ett spel, lämpligt för unga människors psykologi.

Men för att verkligen förändra unga människors läskultur måste hela samhället samarbeta. Många experter bekräftar att det nuvarande tillståndet av lathet i läsning är resultatet av bristande intresse för och vård av vanan att läsa från ung ålder. Familjer behöver skapa en läsmiljö från ung ålder genom att föregå med gott exempel, skapa en bekväm läsplats, ta sina barn till biblioteket och bokhandeln regelbundet och samtidigt kontrollera den tid som spenderas med elektroniska enheter på ett rimligt sätt. Skolor behöver förnya pedagogiska metoder, skapa officiella lässessioner, organisera kreativa läsfrämjande aktiviteter och bygga moderna digitala bibliotek för att locka elever. Förlag och författare behöver också förnya innehåll och form: skapa böcker med innehåll som är lämpligt för unga, använda ett välbekant och lättförståeligt språk, kombinera levande bilder och grafik och publicera både pappers- och elektroniska versioner. Det är särskilt nödvändigt att utveckla fler talböcker och ljudböcker för att möta behoven hos unga människor som inte har mycket tid men ändå vill förbättra sina kunskaper.

Fru Pham Oanh, med många års erfarenhet av litteraturundervisning, kommenterade: "Ungdomars läskultur förändras, den försvinner inte. Istället för att försöka återgå till det förflutna, låt oss utnyttja tekniken som ett stödverktyg och bevara läsningens natur som utvecklande tänkande och förståelse. Först när vi skapar en tillräckligt stark "push" från familjen, skolan och hela samhället kan vi skapa ett "lässamhälle" som önskas. Den digitala tidsåldern är inte läskulturens fiende, utan kan bli en följeslagare om vi vet hur vi ska utnyttja den klokt."

Artikel och foton: Le Nhan

Källa: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm