Lärarlönerna höjdes: Förbättrad utbildningskvalitet

Med 451 av 460 närvarande delegater antog nationalförsamlingen den 16 juni lärarlagen med många förmånsregler gällande lön, ersättningar, bostäder och rätt att proaktivt rekrytera för utbildningssektorn.

Lärare och elever på Phan Huy Chu High School ( Hanoi ) i en klass - Foto: NAM TRAN

Det är värt att notera att lagen föreskriver att lärarlöner rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet. Professionella incitament och andra ersättningar beror på arbetets art och regionen.

Många strategier för att stödja lärare

De som är berättigade till högre lönetillägg inkluderar förskollärare; lärare som arbetar i områden med etniska minoriteter, bergsområden, gränsområden, öar och områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden; lärare i specialskolor; lärare som genomför inkluderande utbildning; och lärare inom vissa specifika sektorer och yrken.

Den nyligen antagna lagen föreskriver också tydligt ett system med policyer för att stödja lärare, inklusive subventioner baserade på arbetets art och plats; utbildnings- och utvecklingsstöd; regelbunden hälsovård och företagshälsovård; mobilitetsersättningar för lärare som arbetar med läs- och skrivkunnighet, universell utbildning , utstationering, intensivundervisning, undervisning mellan skolor, undervisning på separata skolor etc.

För lärare som arbetar i bergsområden, gränsområden, öområden, områden med särskilda socioekonomiska svårigheter eller undervisar i specialskolor, inkluderande utbildning, undervisning i etniska minoritetsspråk, utveckling av vietnamesiska, begåvade och konstnärliga kunskaper... om de inte har ordnats med allmännyttiga bostäder eller kollektivt boende, kommer de att få stöd med bostadshyra på motsvarande nivå. Dessutom får de stöd med resekostnader och betalning av tåg- och bussbiljetter när de arbetar i svåra områden.

Lagen kompletterar en rad policyer för att attrahera och befordra lärare för personer med höga kvalifikationer, särskilda talanger, personer som arbetar i missgynnade områden eller deltar i undervisning och forskning inom viktiga områden. Dessa policyer inkluderar prioritering vid rekrytering och mottagning; löne- och ersättningsstöd; utbildning, planering, anställning; arbetsförhållanden och utrustning; välfärd och annat stöd enligt lagen...

Glädje, hopp

Antagandet av lärarlagen är en glädje och ett hopp för dem som är knutna till utbildningssektorn. Fru Nguyen Thi Thu Anh - medlem av Vietnams nationella råd för utbildning och utveckling av mänskliga resurser - delade: "Som tidigare utbildningschef, med förståelse för lärarnas svårigheter, blev jag verkligen rörd när nationalförsamlingen officiellt antog lärarlagen."

Lärarlönerna har höjts till den högsta nivån i det administrativa och karriärmässiga löneskalesystemet, med senioritetstillägg, karriärincitament, regionala subventioner, hälsostöd, utbildning etc. Detta kommer att vara motivationen för lärare att sträva efter att bidra och kommer att bidra till att attrahera begåvade och kompetenta ungdomar att arbeta inom utbildningssektorn.

”Jag hoppas att lagen snart kommer att omsättas i praktiken, för det är vad många lärare förväntar sig”, säger Nguyen Thi Nhiep, rektor för Chu Van An High School (Hanoi). Hon är mer bekymrad över att lagen ska vara grunden för att skapa en arbetsmiljö som kan uppmuntra lärare att bidra. För en god arbetsmiljö är den verkliga faktorn för att attrahera och behålla lärare, och är grunden för att förbättra kvaliteten, övervinna stagnation och brister som har funnits.

Det finns lärare med låga löner som fortfarande är engagerade i sitt yrke, fortfarande entusiastiska eftersom de är respekterade, erkända och skyddade. Tvärtom finns det människor som har en stabil inkomst från sitt yrke men som ändå väljer att sluta eftersom arbetsmiljön inte ger dem lycka och sinnesro.

Läraren Nguyen Xuan Khang – ordförande för skolstyrelsen för Marie Curie Inter-level School (Hanoi) – som under de senaste tre åren har gett mycket stöd för att hjälpa det missgynnade området Meo Vac (Ha Giang) att övervinna den allvarliga lärarbristen – delade: "I Meo Vac har vi under många år inte kunnat rekrytera engelsklärare, främst för att det inte finns någon rekryteringskälla."

Ungdomar tog examen från lärarutbildningen men ville inte gå med i utbildningssektorn i de missgynnade områdena. När jag föreslog för distriktets folkkommitté att skapa en källa genom att rekrytera lokalbefolkningen till lärarutbildning, och genom att täcka studieavgiften under lärarutbildningsperioden, finns det nu efter 3 år 3 lärare till som kompletterar denna ort.

Att tala om svårigheten att rekrytera lärare på det här sättet betonar att även om höga löner som föreskrivs i lagen är bra, så räcker de inte. Utöver det måste det finnas samordnade policyer som är anpassade till de regionala särdragen i varje region, delade Khang.

I en kommentar till de anmärkningsvärda nya punkterna i lärarlagen som just antagits sa Nguyen Thi Thu Anh även: Att förtydliga systemet med titlar och yrkesstandarder för varje utbildningsnivå i lärarlagen kommer att ligga till grund för att lärare kan utvärderas rättvist, ha en tydlig utvecklingsplan och hjälpa skolor att enklare välja ut, anställa och utbilda personal, vilket bidrar till att förbättra lärarkårens kvalitet och professionalism.

"Jag håller helt med om att ge utbildningsinstitutioner autonomi när det gäller att rekrytera och anlita lärare. Autonomi måste alltid gå hand i hand med eget ansvar. Att ha en bra personal kommer att vara drivkraften för att förbättra utbildningens kvalitet och vice versa."

Jag är särskilt intresserad av den nya politiken för internationellt samarbete. Lagen har öppnat möjligheter för vietnamesiska lärare att delta i internationell utbildning och akademiska utbyten, och samtidigt välkomna utländska lärare att undervisa och forska. Detta är en utmärkt möjlighet för den vietnamesiska lärarkåren att utvecklas mer omfattande och nå ut till världen, uttryckte Anh.

Elever från Y Jut Primary School (Krong Pac-distriktet, Dak Lak) under en idrottslektion utomhus - Foto: MINH PHUONG

Dedikerad till undervisning

Herr Nguyen Tien Chuong - biträdande rektor för Cao Nguyen Practice School (Tay Nguyen University, Buon Ma Thuot City, Dak Lak-provinsen) - sa att den nya lärarlagen skapar en spännande atmosfär för hela utbildningssektorn.

Han tillade att nationalförsamlingens antagande av en resolution om att rangordna lärarlöner på högsta nivå i systemet med kadrer, statstjänstemän och offentliganställda är "en stor glädje" för hela utbildningssektorn såväl som för varje lärare och chef som honom.

"Med den nya lönen kan lärare helt ägna sig åt undervisningen och stabilisera sitt familjeliv utan att behöva oroa sig för extra arbete eller vara beroende av extra undervisning eller lärande som tidigare", sa Chuong.

Han sa att denna löneökning, tillsammans med förordningen om standardisering av extra undervisnings- och lärandeaktiviteter som trädde i kraft den 14 februari, är två samtidiga steg som visar statens stora ansträngningar för att förbättra utbildningskvaliteten i en väsentlig riktning.

Kommer att fortsätta finslipa juridiska dokument

Herr Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet), sa att lärare, utöver inkomst, behöver en vänlig arbetsmiljö där deras kapacitet och kreativitet kan utvecklas, skyddas och respekteras.

"Efter att lärarlagen har utfärdats kommer utbildningsministeriet, inom ramen för sina befogenheter, att fortsätta att färdigställa juridiska dokument för att reglera och vägleda utbildningsdepartementen och skolorna i genomförandet av detta. Men utöver det behöver det också uppmärksamhet från kommuner, skolor och samhället", sade Duc.

Lagen förbjuder inte privatundervisning.

Lagen föreskriver också specifikt åtgärder som lärare inte får vidta, såsom att tvinga elever att ta extra lektioner eller ta ut olagliga avgifter. Herr Nguyen Dac Vinh sa att lagen inte förbjuder extra undervisning, utan bara föreskriver att lärare inte får tvinga elever att ta extra lektioner i någon form för att komma till rätta med den utbredda situationen med extra undervisning. Kravet att lärare inte får ge extra lektioner till elever som de direkt undervisar finns för närvarande i utbildningsministeriets cirkulär om extra undervisning och lärande.

Skapa möjligheter för pedagogisk utveckling

En vietnamesisk lektion för en andraklasslärare och elever på Tan Son Nhi Primary School, Tan Phu-distriktet, Ho Chi Minh-staden på skolbiblioteket - Foto: NHU HUNG

MSc. Le Ngoc Diep, tidigare chef för grundskoleavdelningen vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, kommenterade: "Lärarlagen är ett anmärkningsvärt steg framåt som skapar möjligheter för utveckling av vietnamesisk utbildning. Det är särskilt betydelsefullt när politbyrån nyligen beslutade att helt undanta studieavgifter för elever från förskola till gymnasium över hela landet."

Tidigare var vissa lärare tvungna att ta reda på vad skolans rektor eller chefen för utbildningsavdelningen tyckte innan de vågade föreslå aktiviteter. Från och med nu har lärarna en tydlig regel.

Baserat på det kommer lärarna att utföra sina uppgifter med självförtroende, utan att behöva söka chefers åsikter för att behaga dem. Dessutom har utbildningsledningsnivåer från lokal till central nivå en lag för att utföra sina uppgifter. Jag tror att lärarlagen kommer att skapa starka förändringar för landets utbildningssystem.

Mästare Nguyen Viet Dang Du, lärare vid Le Quy Don High School (distrikt 3, Ho Chi Minh City), uttryckte blandade känslor av glädje och oro. "Lärarnas löner rankas på den högsta nivån i det administrativa löneskalesystemet, vilket visar statens respekt för lärare och vårt folks tradition av studerande."

Utöver den fasta lönen har vi lärare dock alltid haft ett lärarbidrag. Lärare i Ho Chi Minh-staden har också en extra inkomst enligt Ho Chi Minh-stadens folkråds resolution 08. I de kvartal då jag utför mina uppgifter utmärkt är denna extra inkomst ganska hög, motsvarande min fasta lön (före skatt).

För att inte tala om att kollegor i avlägsna områden också kommer att få extra ersättningar för lärare i avlägsna områden. Därför är vi oroliga för att när lönereformen genomförs kommer det inte längre att finnas ersättningar som de nuvarande. Och vi är nervösa för att även om den nya lönen är den högsta på löneskalan, kommer den att räcka för att leva på?" - frågade herr Du.

Likaså uttryckte Ms. Th. – en mattelärare i Thu Duc City, Ho Chi Minh City – följande: ”Jag är glad eftersom mitt yrke har reglerats genom lag. Detta har en särskild betydelse för dem som står på talarstolen som jag. Det visar att staten anser att utbildning är en av de viktigaste nationella politikområdena, att läraryrket är ett ädelt yrke och att lärare respekteras och får lön enligt särskilda behandlingsordningar...

När det gäller lärarlöner har lärarna i Ho Chi Minh-staden under senare år haft en ganska stabil inkomst. Eftersom ledarna i Ho Chi Minh-staden har ägnat särskild uppmärksamhet åt utbildning, har endast lärarna i Ho Chi Minh-staden haft en ökad inkomst tack vare denna uppmärksamhet. Därför är lärarlivet i staden inte lika svårt som tidigare. Istället för att arbeta extrajobb är vi säkra på att ägna oss åt vårt yrke.

Både min man och jag är lärare, och våra löner och bidrag räcker för att ge våra barn en ordentlig utbildning. Nu när jag hör att lärarlönerna är de högsta på löneskalan är jag väldigt glad. Men jag undrar också om bidragen kommer att bibehållas när lärarlönerna omräknas inom en snar framtid, sa fru Th.

Angående frågan om att inte förbjuda lärare att ge extra lektioner uttryckte Dang Du också sin åsikt: "Ursprunget till extra lektioner är examinationsmetoden. Därför har inte bara lärare utan även elever behov av att ta extra lektioner."

Att förbjuda lärare att undervisa sina vanliga elever skapar nackdelar för eleverna. Det dåliga med handledning är att man tvingar eleverna att göra det. Detta är något som skolor helt kan sanktionera om det finns en laglig korridor.

MSc. Le Ngoc Diep föreslog också att utbildningsministeriet borde ha mer flexibla regler för extra undervisning och lärande. "Att lära sig av lärare har varit en tradition för vårt folk från antiken till nutid. För studenter som behöver extra lektioner för att befästa eller förbättra sina kunskaper måste ledningsnivåer skapa förutsättningar för att studenterna ska kunna studera med bra lärare. Och lärarna själva har också möjlighet att använda sina talanger för att bidra mer till livet."

"Det nuvarande förbudet mot extra handledning kommer sannolikt att slösa bort lärarnas talanger och kunskaper och orsaka nackdelar för eleverna när de inte får studera med bra lärare", tillade Diep.

* Fru Le Di Thanh (rektor för An Khanh High School - Can Tho City):

Lös många flaskhalsar i branschen

Först och främst är jag som lärare mycket glad att nationalförsamlingen den här gången antog lärarlagen, vilken inkluderar många policyer och förmåner för lärare. Naturligtvis, när lärare rankas med höga löner, måste lärarna själva aktivt förändras för att möta nya krav.

Som chef förväntar jag mig att lärarlagen kommer att vara av stor betydelse för utbildningssektorn. Att placera lärarlönerna högst upp på karriärlöneskalan kommer att lösa en av de största flaskhalsarna i sektorn: att attrahera och behålla talanger. Hittills har inkomstpressen ofta lett till att många duktiga studenter inte väljer läraryrket, eller att kompetenta lärare söker möjligheter inom andra områden.

Dessutom kommer denna politik att avsevärt förbättra lärarnas sociala status. När inkomsten garanteras och staten tar hand om dem tillsammans med andra förmåner, kommer läraryrket gradvis att bli mer attraktivt och attrahera utmärkta individer med pedagogiska egenskaper. Detta skapar förutsättningar för att bygga ett team av högkvalificerade lärare med gedigen yrkeskapacitet och tydlig yrkesetik.

Det faktum att lärare får den högsta lönen i karriärlönesystemet kommer direkt att påverka lärarnas rätt motivation. När den huvudsakliga inkomsten från undervisningen räcker till för att täcka levnadskostnaderna kommer den ekonomiska pressen att minska avsevärt, lärarna kommer att ha en starkare motivation att fokusera på att investera mer djupt i innehållet i sina lektioner, med bättre kvalitet, och ha mer tid att ta hand om varje elev. Och detta kommer också att begränsa extra undervisning och lärande.

Dessutom kan höga löner också bidra till att lösa andra problem, såsom att förbättra teamets kvalitet, eftersom attraktiva löner kommer att locka bra och excellenta studenter till läraryrket och samtidigt behålla begåvade och erfarna lärare. Detta kommer att skapa ett högkvalitativt lärarteam som bättre kan möta kraven på pedagogisk innovation i den nya trenden.

Dessutom ökar det respekten för yrket i samhället: statens utfärdande av lönepolicyer för lärare erkänner inte bara lärarnas meriter och bidrag utan stärker också lärarnas ställning och prestige i samhället, vilket bidrar till att skapa en positiv och utvecklande utbildningsmiljö.

Undervisning och inlärning av engelska för årskurs 4 på Ngo Quyen Primary School (Ninh Kieu-distriktet, Can Tho City) - Foto: THAI LUY

* Mr. Thai Quang Binh (rektor vid Ong Ich Khiem High School, Hoa Vang-distriktet, Da Nang)

Motivation att fortsätta bidra

Detta beslut visar på den omsorg som ledarna på alla nivåer har om lärar- och personalteamet inom utbildningssektorn. Denna information motiverar verkligen alla att fortsätta hålla ut och anstränga sig inom yrket.

Vi har länge hört att lärarnas inkomster kommer att förbättras, men vi har inte sett någon specifik politik. I samhället tror många att lärarlönerna är höga, men i verkligheten är de inte det, så de flesta lärare väntar fortfarande på en verklig förändring. När deras inkomster är garanterade kommer lärarna säkerligen att känna sig tryggare och mer hängivna sitt arbete.

Men jag tror att alla som valt läraryrket är fullt medvetna om det ansvar som ligger i att undervisa, oavsett om lönen är hög eller låg. Endast ett fåtal har inte fullgjort sina arbetsuppgifter, men enligt min mening är problemet inte lönen utan det professionella samvetet – det är kärnan.

Tillbaka till ämnet

VINH HA - THANH CHUNG - HOANG HUONG - MINH PHUONG - THAI LUY - DOAN NHAN

Källa: https://tuoitre.vn/nha-giao-duoc-tang-luong-nang-chat-luong-giao-duc-20250616215915488.htm