Policyer med stor inverkan på utbildning utfärdade 2024

(Dan Tri) – Att justera grundlönen, ändra metoden för examensprov och slopa befordringsprov för lärare är strategier som kommer att ha stor inverkan på utbildningssektorn under 2024.

Justering av grundlönen

Den 30 juni utfärdade regeringen dekret 73 som reglerar grundlönen och bonussystemet för kadrer, statstjänstemän, offentliganställda och väpnade styrkor. Följaktligen är grundlönen från och med den 1 juli 2,34 miljoner VND/månad istället för 1,8 miljoner VND/månad.

Tack vare denna förordning kommer lärarlönerna från och med den 1 juli att uppgå till 4,9–15,87 miljoner VND/månad, vilket är 1,13–3,67 miljoner VND högre än den gamla nivån, exklusive ersättningar.

Förskollärare i årskurs III är den grupp med lägst lön, från 4,9 till mer än 11,4 miljoner VND/månad.

Lärare i grundskolan, gymnasiet och gymnasiet i årskurs 1 får de högsta lönerna. De med en lönekoefficient på 6,78 får nästan 16 miljoner VND/månad.

Lärare vid Nguyen Sieu Secondary and High School (Foto: HH).

Sloppa befordringsprov för lärare

Från och med den 15 december behöver lärare inte längre göra prov för att befordras. Istället kommer lärare att kunna anmäla sig till befordran om de uppfyller kraven på expertis, professionalism, politiska egenskaper, yrkesetik och anställningsgrad.

Detta är en ny föreskrift i cirkulär 13 från utbildningsministeriet (MOET) utfärdat den 30 oktober.

Tidigare ansågs kravet på att lärare skulle avlägga prov för att bli befordrade vara en formalitet och återspeglade inte verkligheten av att förbättra kvaliteten på lärarkåren.

Dessutom, eftersom varje befordringsprov begränsar antalet deltagare, måste många lärare som uppfyller kraven och villkoren för befordran fortfarande "vänta i långa köer", vilket påverkar deras legitima rättigheter, särskilt lön och inkomst.

Löneranpassning för studentvägledare på gymnasieskolor

Den 18 september utfärdade utbildningsministeriet cirkulär 11 som reglerar koder, yrkestitlar och löneklassificering för studievägledare vid offentliga allmänna utbildningsinstitutioner och specialiserade skolor.

Före denna förordning hade skolor tjänster för skolpsykologiska kuratorer men saknade personal, vilket ledde till behovet av att anställa deltidslärare. Deltidslärare saknade psykologisk expertis, så effektiviteten i elevrådgivningen var inte den förväntade.

Enligt en rapport från hälsoministeriet från 2023 är andelen vietnamesiska barn som lider av depression 2 % och siffran för ungdomar är 5–8 %. I det sammanhanget hjälper den nya förordningen skolor att rekrytera professionella och engagerade studievägledare, vilket i hög grad bidrar till att stödja elever med psykiska problem.

Lärare på Xa Dan Secondary School under en lektion (Foto: Son Nguyen).

Stärka hanteringen av utbildnings- och fortbildningsförbindelser med utlandet

Den 5 oktober utfärdade regeringen dekret 124 om ändring och komplettering av ett antal artiklar i dekret 86 som reglerar utländskt samarbete och investeringar inom utbildningsområdet.

Följaktligen skärps kopplingen mellan utbildning och utlandet i riktning mot en skärpning av ämnena.

Mer specifikt, på den vietnamesiska sidan, måste privata förskolor och privata allmänna utbildningsanläggningar investeras i av inhemska investerare och ha garanterade driftsvillkor, samt etableras och verka i Vietnam.

På den utländska sidan är utbildningsinstitutionen etablerad och bedriver laglig verksamhet utomlands, har varit verksam utomlands i minst 5 år och har bedrivit verksamhet för att tillhandahålla förskola eller allmänna utbildningsprogram i minst 5 år.

Dessutom måste denna enhet undervisa direkt, ha ett giltigt intyg om ackreditering av utbildningskvalitet eller vara erkänd för utbildningskvalitet av en behörig utländsk utbildningsmyndighet eller organisation.

Ändring av metod för gymnasieexamen från 2025

Den 24 december utfärdade utbildningsministeriet ett cirkulär om regler för gymnasieexamensprov från och med 2025, vilket i sin tur ändrade detta prov i enlighet med det allmänna utbildningsprogrammet för 2018.

Mer specifikt ändrade provet antalet ämnen från 9 till 4 och främmande språk är inte längre obligatoriska. Detta är första året som informationsteknik och teknologi har blivit examensprov.

Kandidaterna kommer att skriva prov i matematik, litteratur och två valbara ämnen från de poänggivande ämnena i det nya allmänna utbildningsprogrammet.

Testets format har ändrats för att inte bara testa kunskap utan också fokusera mer på att bedöma förmågan att tillämpa kunskap i praktiken. Flervalsfrågorna har nya format som sant/falskt och korta svar.

Kandidater som tar examen från gymnasiet 2024 (Foto: Manh Quan).

Dessutom kommer litteraturprovet inte att använda material från läroböcker.

Beräkningen av examensresultatet kommer endast att använda 50 % av provresultaten. De återstående 50 % kommer att vara de akademiska meriterna från alla 3 år i årskurs 10, 11 och 12.

I synnerhet kan kandidater som använder certifikat i främmande språk för att undanta från examensprov inte omvandla dem till 10 poäng för att beaktas vid examen.

Utbildningsministeriet avskaffade också tillägget av poäng för yrkescertifikat för alla kandidater; avskaffade tillägget av poäng för IT-certifikat, främmande språk och yrkesintyg på mellannivå för kandidater inom fortbildning; och samtidigt tilläts utlänningar att använda vietnamesiska certifikat för att bli undantagna från litteraturprovet.

Universitetsutbildningsstandarder

Den 5 februari utfärdade utbildningsministeriet cirkulär 01 om standarder för högre utbildningsinstitutioner med 6 standarder och 20 kriterier.

Dessa standarder omfattar organisation och styrning, fakultet, lokaler, ekonomi, antagning och utbildning, forskning och innovation.

Högre utbildningsinstitutioner måste tillhandahålla, uppdatera fullständiga och korrekta uppgifter och bedöma i vilken utsträckning de uppfyller kriterierna i standarderna för högskolor i databasen för högre utbildning. Sista inlämningsdag för årliga uppgifter är den 31 december. Finansiella uppgifter stängs den 31 mars följande år.

Nya regler för tilldelning av titlarna Folkets lärare och Förtjänstfull lärare

Den 2 april utfärdade regeringen dekret 35 om föreskrifter för tilldelning av titlarna "Folkelärare" och "Utmärkt lärare".

Föreskrifter om byggstandarder för "Folkets lärare" och "Utmärkta lärare" enligt 7 ämnesgrupper inklusive: lärare och chefer vid förskolor; lärare och chefer vid allmänna utbildningsinstitutioner, fortbildningsinstitutioner, etniska internatskolor, halvinternatskolor för etniska minoriteter, reformskolor, begåvade skolor, universitetsförberedande skolor, yrkesutbildningscenter och gymnasieskolor;

Lärare och chefer vid högskolor, politiska centra på distriktsnivå, provinsiella politiska skolor, utbildningsanläggningar för tjänstemän, statstjänstemän och offentliganställda vid ministerier, departement och filialer; lärare och chefer vid universitet, personal för utbildningsforskning;

Chefer vid utbildningsmyndigheter på departements- och myndighetsnivå; chefer vid utbildningsmyndigheter på allmän departements-, minister-, departements- och filialnivå; lärare och chefer vid utbildningsinstitutioner som arbetar i 5 år eller mer i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden eller skolor och klasser för personer med funktionsnedsättning, och centra för att stödja utvecklingen av inkluderande utbildning.

Godkännande av Hanois huvudstadsplanering för perioden 2021-2030, med en vision fram till 2050

Den 12 december godkände premiärministern Hanois huvudstadsplanering för perioden 2021–2030, med en vision fram till 2050, som identifierar Hanoi som landets ledande centrum för högkvalitativ, standardiserad och internationellt sammankopplad utbildning.

Enligt planen ska Hanoi utveckla ett omfattande utbildningssystem kopplat till huvudstadens och hela landets socioekonomiska utvecklingsbehov, som svarar på framsteg inom vetenskap och teknik samt standardisera, modernisera och socialisera utbildning.

Planen prioriterar också markanvändningen efter att fabriker, huvudkontor och universitet har flyttats enligt föreskrifter för att bygga allmänna skolor. Prioritet ges till mark för utveckling av utbildningstjänster för alla nivåer i förortsområden.

Hanoi kommer också att främja socialisering och uppmuntra utvecklingen av icke-offentliga skolor på alla utbildningsnivåer. Samtidigt kommer det att utöka offentliga skolors autonomi att mobilisera och effektivt använda resurser för utbildningsutveckling i allmänhet och för utveckling av högkvalitativa utbildningstjänster i synnerhet.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-chinh-sach-tac-dong-lon-toi-giao-duc-ban-hanh-nam-2024-20241230141916802.htm